17 爬天都峰（ppt课件+素材）-（部）统编版四年级上册《语文》.rar

你们还记得黄山吗？你印你们还记得黄山吗？你印象中的黄山是什么样的呢？象中的黄山是什么样的呢？天都峰位于黄山东南，天都峰位于黄山东南，此峰险峭雄奇，气势博大，此峰险峭雄奇，气势博大，在黄山群峰中，最为雄伟在黄山群峰中，最为雄伟壮丽。古称壮丽。古称“群仙所都群仙所都”，意为天上都会，故取名，意为天上都会，故取名“天都峰天都峰”。天都峰天都峰 黄山天都峰黄山天都峰爬天都峰爬天都峰17 友谊花友谊花小松小松树树阳台上的小客人阳台上的小客人等。等。江苏无锡人，中国江苏无锡人，中国作家协会会员。作家协会会员。黄亦波黄亦波代表作品代表作品 作者简介作者简介听课文朗读，标出自然段序号。听课文朗读，标出自然段序号。linlinpnpn链链攀攀辫辫我会认我会认相相xinxin binbinjj级级呵呵hh 你用什么好办法你用什么好办法记住这些生字的呢？记住这些生字的呢？（相同）（相同）（互相）（互相）（照相）（照相）（相片）（相片）相相多音字多音字xinxinxinxin辫（辫（）辨（辨（）辩（辩（）瓣（瓣（）及（及（）级（级（）极（极（）吸（吸（）汲（汲（）辫子辫子分辨分辨及时及时班级班级辩论辩论花瓣花瓣南极南极吸引吸引汲取汲取比一比，认一认。好哩好哩 石级石级 铁链铁链 发颤发颤攀爬攀爬 猴子猴子 照照相相 纪念纪念 辫子辫子 汲汲取取 笑呵呵笑呵呵读一读读一读xinxinjj小猴子爬山小猴子爬山级级链链攀攀相相辫辫呵呵级级链链颤颤攀攀猴猴念念辫辫呵呵提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。我会写我会写 同桌开火车读课文，读通顺，同桌开火车读课文，读通顺，读准字音，停顿准确，注意语气。读准字音，停顿准确，注意语气。读完后和同桌交流难懂或者不懂的读完后和同桌交流难懂或者不懂的词语意思。词语意思。我会读课文我会读课文奋奋 力力充分鼓起劲来。充分鼓起劲来。汲汲 取取吸取，吸收。吸取，吸收。笔笔 陡陡笔直陡峭。笔直陡峭。头发花白，形容人苍老。头发花白，形容人苍老。白发苍苍白发苍苍颤抖，心里很害怕。颤抖，心里很害怕。发发 颤颤连一连连一连时间：时间：_地点地点:_:_人物人物:_:_假日假日黄山黄山爸爸爸爸我我老爷爷老爷爷课文写了一件什么事呢？课文写了一件什么事呢？默读课文，借助文中的默读课文，借助文中的关键词句，梳理主要内容，关键词句，梳理主要内容，说说课文写了一件什么事。说说课文写了一件什么事。小组交流，说说课文小组交流，说说课文写了一件什么事。写了一件什么事。整理交流的内容：整理交流的内容：合并同一个方面的内容，合并同一个方面的内容，保留最重要的词句，删除无关紧保留最重要的词句，删除无关紧要的词句，小组达成共识。要的词句，小组达成共识。文中的关键词句文中的关键词句我站在天都峰脚下抬头望我站在天都峰脚下抬头望我奋力向峰顶爬去我奋力向峰顶爬去我和老爷爷，还有爸爸，终于都我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。爬上了天都峰顶。借助关键词句，说说课文写了一件什么事。借助关键词句，说说课文写了一件什么事。爬上峰顶后爬上峰顶后爬山中爬山中爬山前爬山前文中的关键词句文中的关键词句写作顺序写作顺序我站在天都峰脚下抬头望我站在天都峰脚下抬头望我奋力向峰顶爬去我奋力向峰顶爬去我和老爷爷，还有爸爸，终于都我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。爬上了天都峰顶。课文是按什么顺序写的呢？课文是按什么顺序写的呢？爬上峰顶后爬上峰顶后爬山中爬山中爬山前爬山前写作顺序写作顺序爬天都峰爬天都峰 不同的事，可能有不同的写作顺序，不同的事，可能有不同的写作顺序，但是，都要按照一定的顺序写，这样但是，都要按照一定的顺序写，这样才有助于把整件事写清楚。才有助于把整件事写清楚。写作顺序写作顺序爬山前爬山前在爬山前，望着又高又陡的天都峰，在爬山前，望着又高又陡的天都峰，“我我”心里是怎么想的？心里是怎么想的？默读课文第默读课文第2 2自然段，用自然段，用横线画出描写横线画出描写“我我”心里想心里想法的关键词句，体会法的关键词句，体会“我我”的感受。的感受。我站在天都峰脚下抬头我站在天都峰脚下抬头望望:啊，峰顶这么高，在云啊，峰顶这么高，在云彩上面哩彩上面哩!我爬得上去吗我爬得上去吗?再再看看笔陡的石级，石级边上看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤来的，真叫人发颤!高高 我站在天都峰脚下抬头我站在天都峰脚下抬头望望:啊，峰顶这么高，在云啊，峰顶这么高，在云彩上面哩彩上面哩!我爬得上去吗我爬得上去吗?再看看笔陡的石级，石级边再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤下来的，真叫人发颤!陡陡 “石级边上的铁链，似石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的乎是从天上挂下来的”运运用的是什么修辞手法？用的是什么修辞手法？形象地写出了天都峰的高和陡。形象地写出了天都峰的高和陡。夸夸 张张 我站在天都峰脚下抬头望我站在天都峰脚下抬头望:啊，峰顶这啊，峰顶这么高，在云彩上面哩么高，在云彩上面哩!我爬得上去吗我爬得上去吗?再看看再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤上挂下来的，真叫人发颤!爬山前爬山前（怎么想怎么想）不敢爬不敢爬 我站在天都峰脚下抬头望我站在天都峰脚下抬头望:啊，峰顶这啊，峰顶这么高，在云彩上面哩么高，在云彩上面哩!我爬得上去吗我爬得上去吗?再看看再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤上挂下来的，真叫人发颤!读一读，读出读一读，读出“我我”的畏难与害怕。的畏难与害怕。忽然听到背后有人叫我：忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来小朋友，你也来爬天都峰？爬天都峰？”我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年级比我爷爷还大哩！我点点头，扬起脸，问：级比我爷爷还大哩！我点点头，扬起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？老爷爷，您也来爬天都峰？”老爷爷也点点头老爷爷也点点头，说说：“对对，咱们一起爬吧！，咱们一起爬吧！”分角色朗读分角色朗读“我我”和老爷爷的对话，想一想该用什么和老爷爷的对话，想一想该用什么语气读。语气读。“小朋友，你小朋友，你也也来爬天都峰？来爬天都峰？”“老爷爷，您老爷爷，您也也来爬天都峰？来爬天都峰？”你从两个你从两个“也也”字读出了他们怎样的心理活动呢？字读出了他们怎样的心理活动呢？赞叹赞叹惊讶惊讶“小朋友，你小朋友，你也也来爬天都峰？来爬天都峰？”“老爷爷，您老爷爷，您也也来爬天都峰？来爬天都峰？”“对，咱们一起爬吧！对，咱们一起爬吧！”（怎么说怎么说）相互鼓励相互鼓励爬山中爬山中 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样样“我我”是怎么爬的呢？读一读，演一演。是怎么爬的呢？读一读，演一演。我奋力向峰顶爬去，一会儿我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链攀着铁链上上，一会儿，一会儿手脚并用向上爬手脚并用向上爬，像小猴子一，像小猴子一样样爬山中爬山中（怎么做怎么做）奋力攀登奋力攀登爬上峰顶后爬上峰顶后 爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。终于都爬上了天都峰顶。读出读出“我我”爬上峰顶后的喜悦。爬上峰顶后的喜悦。同桌分角色朗读同桌分角色朗读“我我”和老爷爷登上峰和老爷爷登上峰顶后的对话，你从对话中感受到了什么？顶后的对话，你从对话中感受到了什么？谢谢你啦，小朋友。要不是谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩心哩!现在居然爬上来了现在居然爬上来了!不，老爷爷，我是看不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的向上爬的!我应该谢谢您我应该谢谢您!“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然居然爬上爬上来了！来了！”“居然居然”这个词语说明了什么？这个词语说明了什么？“居然居然”一词说明老爷爷对自己能爬上天都一词说明老爷爷对自己能爬上天都峰感到出乎意料，他没想到自己能爬上天都峰，峰感到出乎意料，他没想到自己能爬上天都峰，所以感到非常高兴。所以感到非常高兴。谢谢你啦谢谢你啦，小朋友。要不是你的，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩勇气鼓舞我，我还下不了决心哩!现现在在居然居然爬上来了爬上来了!不，老爷爷，我是看您也不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的要爬天都峰，才有勇气向上爬的!我应该谢谢您我应该谢谢您!男生女生分角色朗读。男生女生分角色朗读。爸爸听了，笑着说：爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！真有意思，都会从别人身上汲取力量！”“我我”和老爷爷是怎样互相和老爷爷是怎样互相“汲取汲取”力量的？力量的？爬上峰顶后爬上峰顶后（怎么说怎么说）相互致谢相互致谢爬上峰顶后爬上峰顶后（怎么说怎么说）相互致谢相互致谢爬山中爬山中（怎么做怎么做）奋力攀登奋力攀登爬山前爬山前（怎么想怎么想）不敢爬不敢爬（怎么说怎么说）相互鼓励相互鼓励“我我”开始不敢爬，最后爬上去了。课文是怎么把开始不敢爬，最后爬上去了。课文是怎么把“我我”爬山的过程写清楚的呢？爬山的过程写清楚的呢？按照事情发展的顺序按照事情发展的顺序如何把事情写清楚如何把事情写清楚“怎么想怎么想”“”“怎么说怎么说”“”“怎么做怎么做”登泰山 暑假，我去登泰山的时候，遇到了一位挑商品上暑假，我去登泰山的时候，遇到了一位挑商品上山的工人。那位伯伯看我年纪小，鼓励我要勇敢地山的工人。那位伯伯看我年纪小，鼓励我要勇敢地往上爬。于是，我们就一起爬山了。往上爬。于是，我们就一起爬山了。我奋力向山顶攀爬，可是怎么也比不过那位伯伯。我奋力向山顶攀爬，可是怎么也比不过那位伯伯。不过，爬呀爬，最终还是登上了泰山顶。不过，爬呀爬，最终还是登上了泰山顶。登上泰山后，我又遇到了那位伯伯。他祝贺我登上泰山后，我又遇到了那位伯伯。他祝贺我成功了。我向他表示了感谢。成功了。我向他表示了感谢。我会改我会改爬上峰顶后爬上峰顶后（怎么说怎么说）相互致谢相互致谢爬山中爬山中（怎么做怎么做）奋力攀登奋力攀登爬山前爬山前（怎么想怎么想）不敢爬不敢爬（怎么说怎么说）相互鼓励相互鼓励板书设计板书设计一、选字填空。一、选字填空。纪纪 记记 年年()()()()住住 日日()()()()念念作作 做做 工工()()写写()()()()()()业业相相 像像 ()()声声()()片片 好好()()照照()()纪纪作作记记作作记记做做纪纪作作相相相相像像相相随堂练习随堂练习二、根据意思在文中找出相应的词语。二、根据意思在文中找出相应的词语。（1 1）头发苍白，形容人苍老。）头发苍白，形容人苍老。（）（2 2）心在颤抖，说明心里很害怕。）心在颤抖，说明心里很害怕。（）（3 3）使振作起来，增强信心或勇气。（）使振作起来，增强信心或勇气。（）（4 4）敢作敢为毫不畏惧的气魄。）敢作敢为毫不畏惧的气魄。（）（5 5）笔直陡峭。）笔直陡峭。（）发颤发颤鼓舞鼓舞勇气勇气笔陡笔陡 白发苍苍白发苍苍三、给下面的句子加标点。三、给下面的句子加标点。1.1.我点点头我点点头 仰起脸仰起脸 问问 老爷爷老爷爷 您也来爬天都峰您也来爬天都峰 2.2.爸爸听了爸爸听了 笑着说笑着说 你们这一老一你们这一老一小真有意思小真有意思 都会从别人身上汲取力量都会从别人身上汲取力量，：“，？”，：“，！”联系自己的生活经历，写一次爬山联系自己的生活经历，写一次爬山的过程，写清楚自己是的过程，写清楚自己是怎么想、怎么说、怎么想、怎么说、怎么做的，写完读给家人听。怎么做的，写完读给家人听。课后作业课后作业级级 jj组词：组词：高级高级 石级石级造句：造句：我们沿着陡峭的石级，费了好大劲才爬到山顶。我们沿着陡峭的石级，费了好大劲才爬到山顶。我会写我会写音序：音序：J J 部首：部首：纟纟链链linlin组词：组词：锁链锁链 铁链铁链造句：造句：爷爷把这只凶恶的大狗用铁链拴了起来。爷爷把这只凶恶的大狗用铁链拴了起来。音序：音序：L L 部首：部首：钅钅颤颤chnchn组词：组词：颤抖颤抖 颤动颤动造句：造句：就让敌人在我们的炮火下颤抖吧！就让敌人在我们的炮火下颤抖吧！音序：音序：C C 部首：部首：页页攀攀pnpn组词：组词：攀登攀登 高不可攀高不可攀造句：造句：我们要向科学的高峰攀登。我们要向科学的高峰攀登。音序：音序：P P 部首：部首：手手猴猴huhu组词：组词：猴群猴群 小猴子小猴子造句：造句：小猴子调皮的动作逗得大家哈哈大笑。小猴子调皮的动作逗得大家哈哈大笑。音序：音序：H H 部首：部首：犭犭念念ninnin组词：组词：纪念纪念 念念不忘念念不忘造句：造句：我买了一个笔记本送给小红留作纪念。我买了一个笔记本送给小红留作纪念。音序：音序：N N 部首：部首：人人辫辫binbin组词：组词：辫子辫子 小辫小辫造句：造句：小梅的辫子上绑了一个好看的蝴蝶结。小梅的辫子上绑了一个好看的蝴蝶结。音序：音序：B B 部首：部首：辛辛呵呵 hh组词：组词：呵气呵气 笑呵呵笑呵呵造句：造句：看到庄稼长得好，爷爷成天笑呵呵的。看到庄稼长得好，爷爷成天笑呵呵的。音序：音序：H H 部首：部首：口口