2025届高考语文一轮复习：界定和阐释核心概念让作文立意更准确 ppt课件.pptx

1、【作文训练作文训练】界定和阐释核心界定和阐释核心概念，让立意更准确概念，让立意更准确PART 1核心概念在写作中存在的问题核心概念在写作中存在的问题故事引入：故事引入：在开始之前，我们先看一个争论，大家可以试着说一说他们各自所言的对象是什么。第一个人：“我见过一匹0斤重的马。”第 二 个人：“我见过一匹厘米长的马。”第三个人：“你们是在开玩笑吧，哪里有重达万斤的马？更不会有厘米长的马！”显然，第一个人讲的是显然，第一个人讲的是“河马河马”，第二个人讲的是，第二个人讲的是“海海马马”。对。对“马马”的概念理解不同，自然答非所问，讨论也就失的概念理解不同，自然答非所问，讨论也就失去了意义。同样，在

2、议论文写作中，如果不辨析核心概念，笼去了意义。同样，在议论文写作中，如果不辨析核心概念，笼统而论，也会导致观点不明确，表意模糊。统而论，也会导致观点不明确，表意模糊。核心概念在写作中存在的问题文题为例：文题为例：关于“初心”，三字经里解释为“性本善”，严华经里秉持着“不忘初心，方得始终”，孟子则认为是恻隐之心、善恶之心、是非之心、辞让之心 对此你有什么思考，请写一篇文章加以评说。下面有几位同学所写的段落，请进行点评核心概念在写作中存在的问题1.1.随意论断随意论断 俄国诗人巴尔蒙特曾这样说：“为了看看阳光，我来到这世上。”简短却又深刻地解释了初心的内涵一切美好、温暖的事物。社会的高速发展让许多

3、人丢失了初心，变得浮躁又汲汲，如何保持纯净初心是我们每个人都要回答的问题。上述文段没有界定核心概念上述文段没有界定核心概念“初心初心”的内涵，也没有廓清的内涵，也没有廓清“初心初心”的外延，只是将其笼统地称为的外延，只是将其笼统地称为“一切美好、一切美好、温暖的温暖的事物事物”。这种随意打包式的论断只是在概念的表层。这种随意打包式的论断只是在概念的表层“滑行滑行”，其实质是思维深度不够、切题不准。其实质是思维深度不够、切题不准。核心概念在写作中存在的问题2 2.概念空泛模糊概念空泛模糊 初心，是一个人最本真的东西，无法代替，更无法改变，也是一个人在经历磨难之时唯一支撑着的信仰，就如天空中那太阳

4、，给予万物希望，给人勇闯困难的勇气。上述文段对上述文段对“初心初心”的界定模糊、空泛，其择取的事实和的界定模糊、空泛，其择取的事实和道理也不契合原题题旨，导致说理浅显虚空，故而内容有些偏道理也不契合原题题旨，导致说理浅显虚空，故而内容有些偏题，更遑论有思想深度题，更遑论有思想深度 。核心概念在写作中存在的问题3 3.偷换概念偷换概念 “初心”不是一个孤立静止的符号，“初心”的外壳是“人类美好的愿望”，而它的内核却是与时俱进不断发展的。所以，坚守“初心”其实是强调创新精神，就是要始终与时代合拍，体现人类最美好的愿景。我们强调要对概念下定义，但切忌机械化，尤其不能拿自我们强调要对概念下定义，但切忌

5、机械化，尤其不能拿自己熟悉的、原有的作文进行己熟悉的、原有的作文进行“套作套作”。上述文段认为。上述文段认为“初初心心”就是就是“创新创新”，实际上这是在偷换概念。，实际上这是在偷换概念。PART 2确定核心概念的重要性如何确定作文的核心概念一、什么是核心概念？一、什么是核心概念？一篇文章的主要观点中一篇文章的主要观点中常有一两个词语对全文的常有一两个词语对全文的思路起统领作用，思路起统领作用，这一两这一两个词语就是文章的核心概个词语就是文章的核心概念。念。从2022年以来，高考作文题目越来越趋向于考查学生的“二元思辨”甚至“多元思辨”能力。不难发现二元或者多元思辨实际上就是在将两个或多个核心

6、概念阐释清楚的基础上进一步思考其中的关系。如何确定作文的核心概念二、为什么要确定核心概念？二、为什么要确定核心概念？1 1）确定核心概念是审题立意之根本确定核心概念是审题立意之根本。合理界定和解说概。合理界定和解说概念，解决念，解决“是什么是什么”的问题，可以帮助我们打开思路。的问题，可以帮助我们打开思路。概念是思维的细胞，概念辨析是逻辑阐述的起点。概念是思维的细胞，概念辨析是逻辑阐述的起点。但在但在习作中存在着大量对概念的解说似是而非、模糊不清、前后习作中存在着大量对概念的解说似是而非、模糊不清、前后不一等问题。不一等问题。概念诠释就是选择角度，就是缩小范围，就是明确内涵，就是阐述剖析。如何

7、确定作文的核心概念二、为什么要确定核心概念？二、为什么要确定核心概念？2 2）确定核心概念）确定核心概念不易偏题。不易偏题。在短短的一篇议论文中，如在短短的一篇议论文中，如果不将概念的内涵加以明确地界定，写作中极易造成中心不果不将概念的内涵加以明确地界定，写作中极易造成中心不明确，甚至明确，甚至“偷换概念偷换概念”。大凡作文题，其中都有一两个核心概念，只有把这些核心大凡作文题，其中都有一两个核心概念，只有把这些核心概念的含义弄清楚了，才算真正地审准了题意。否则，就会概念的含义弄清楚了，才算真正地审准了题意。否则，就会偏离题意。偏离题意。如何确定作文的核心概念二、为什么要确定核心概念？二、为什么

8、要确定核心概念？3 3）有助于提高议论文的理论深度有助于提高议论文的理论深度。对材料中核心概念的深入理解，会使立意新颖、深刻。如对材料中核心概念的深入理解，会使立意新颖、深刻。如“青春朽与不朽青春朽与不朽”，不少考生对，不少考生对“青春青春”仅限于年轻、肤白仅限于年轻、肤白等生理性理解。如果能这样理解：青春不是肤白貌美的代名等生理性理解。如果能这样理解：青春不是肤白貌美的代名词，而是一种美丽情怀的集合体；青春不是生命的一个词，而是一种美丽情怀的集合体；青春不是生命的一个“阶阶段段”，而是生命的一种，而是生命的一种“状态状态”，一种昂扬热烈的，一种昂扬热烈的“生命状生命状态态”。这不是立意新颖、

9、深刻又是什么呢？。这不是立意新颖、深刻又是什么呢？PART 3核心概念的界定方法向名家核心概念的诠释方法：这要从“强”的繁体“強”说起，它原本的模样是在“弘”字右下角嵌进了个“虫”字。“虫”指代的是单一的卑微生命。不过若这小虫把体内的精神弘扬出来，就构成了坚强雄厚的力量。（毕淑敏你要学着自己强大）拆字法！核心概念的诠释方法：（一）给核心概念下定义（一）给核心概念下定义 “下定义下定义”是指对于一种事物的本质特征或一个概念的内是指对于一种事物的本质特征或一个概念的内涵和外延所做的简要说明。一般的表达形式是涵和外延所做的简要说明。一般的表达形式是“是（本质是（本质属性或特征）的（类属）属性或特征）

10、的（类属）”。例如：例如：初心，最初的心愿、信念。（现代汉语词典第版）初心，最初的心愿、信念。（现代汉语词典第版）初心，指自己出发的目的和真我的本心。初心，指自己出发的目的和真我的本心。核心概念的诠释方法：（一）给核心概念下定义（一）给核心概念下定义 “下定义下定义”的要义是要揭示的要义是要揭示“本质属性本质属性”与与“特征特征”，一般要，一般要借助字典、词典查明概念的内涵和外延。但是，同学们在写作时，借助字典、词典查明概念的内涵和外延。但是，同学们在写作时，尤其是在考场写作时，不能查阅资料，也就不大可能给重要概念尤其是在考场写作时，不能查阅资料，也就不大可能给重要概念“科学地科学地”下定义，

11、因而大家不妨用下定义，因而大家不妨用“下定意下定意”来界定概念。来界定概念。例：例：每个人都有自己的来路与去处，了解来路，你才能明白自己每个人都有自己的来路与去处，了解来路，你才能明白自己的去处。因此，我认为，所谓来路，其实便是初心。那是刻在你的去处。因此，我认为，所谓来路，其实便是初心。那是刻在你骨子里的最初的情怀。骨子里的最初的情怀。核心概念的诠释方法：（一）给核心概念下定义（一）给核心概念下定义 “下定意下定意”不同于不同于“下定义下定义”，“意意”从从“心心”，即从，即从“我认我认为为”“”“我理解我理解”的角度来诠释概念，赋予概念新的含义，具体表的角度来诠释概念，赋予概念新的含义，具

12、体表达方式可参考下述句型：达方式可参考下述句型：我认为，是（本质属性或特征）的（类属）。的实质我认为，是（本质属性或特征）的（类属）。的实质是是我认为，应该具有的特点。在我的心目中，应该是我认为，应该具有的特点。在我的心目中，应该是的样子。我理解，应该具有的作用。的样子。我理解，应该具有的作用。核心概念的诠释方法：（一）给核心概念下定义（一）给核心概念下定义 在具体的语句表达中，也可以不写类似在具体的语句表达中，也可以不写类似“我认为我认为”等语句，等语句，直接展开论述。因为即便隐去直接展开论述。因为即便隐去“我的理解我的理解”，我的观点仍是显性，我的观点仍是显性的的 。“下定意下定意”，强调

13、，强调“我有我的观点我有我的观点”，有别于，有别于“随意论断随意论断”“”“妄妄下结论下结论”。这是强调在概念的引申义、本义、象征义、后起义、。这是强调在概念的引申义、本义、象征义、后起义、一般义等范围内提出合理的、个性化理解。这非常考验同学们的一般义等范围内提出合理的、个性化理解。这非常考验同学们的思想水平、思维品质。思想水平、思维品质。核心概念的诠释方法：（一）给核心概念下定义（一）给核心概念下定义 议论文作文评分标准议论文作文评分标准 （细则）（细则）“发展发展”等级中第一点为等级中第一点为“深深刻刻”，要求，要求写作能够透过现象看本质，揭示事物内在的因果关系，写作能够透过现象看本质，揭

14、示事物内在的因果关系，提出的观点具有启发意义。提出的观点具有启发意义。“提出的观点具有启发意义提出的观点具有启发意义”，实际，实际上就是指针对命题材料提出的看法、态度、主张、意见、判断等上就是指针对命题材料提出的看法、态度、主张、意见、判断等等，要能成一家之言，能自圆其说。命题材料中的核心关键词往等，要能成一家之言，能自圆其说。命题材料中的核心关键词往往是多义而模糊的。通过往是多义而模糊的。通过“下定意下定意”，选择一个切入点、一种角，选择一个切入点、一种角度来确立核心观点，并且在行文中一以贯之，这样才能化大为小、度来确立核心观点，并且在行文中一以贯之，这样才能化大为小、化虚为实，使笔力凝聚，

15、把文章写深、写透。化虚为实，使笔力凝聚，把文章写深、写透。核心概念的诠释方法：（二）给核心概念进行分类（二）给核心概念进行分类举例：新青年是用知识武装起来的千千万万年轻的科研工作者，是用技术抵制列强封锁的国之重器的塑造者。新青年是用青春和热血履行“宁将鲜血流尽，不失国土一寸”的边境战士。新青年是抗疫斗争中无畏牺牲甘于奉献的医务工作者，是下乡扶贫的党员干部，是在平凡岗位上默默奉献的普通人，更是在学校里刻苦攻读立志报国的青年学生。核心概念的诠释方法：（三）拆字法（三）拆字法 “初”，从衣从刀。用刀裁布是制衣之始，即指“本来的”，又可引申为表次序“第一个”。“初心”就是“本来的心愿”，是初愿、初志，

16、做什么事都要“第一个”考量。“初心”，“初”是“最初”的意思，而“心”是“心思”，也就是最初的梦想。核心概念的诠释方法：（三）拆字法（三）拆字法 拆字释义是将核心概念中的一个字根据其偏旁、造字方法等来阐释含义。比如，“舒，就是舍得给予，自然也就舒心”。拆词释义则是将概念中包含两个或多个语素的词语一一拆开，分别阐释其中含义。拆字、拆词释义言之成理、自圆其说即可，未必需要考证词语的本义，但需要结合题目所给的材料、现实语境与构词方式，仔细推敲琢磨，切不可简单轻率地拆解，不可牵强附会、生搬硬套，以致离题万里。核心概念的诠释方法：（四）比较法：引入相似概念或相对概念（四）比较法：引入相似概念或相对概念

17、考虑核心概念“是什么”时，我们可以从反向“定意”，界定它“不是什么”。通过辨析反义词，深化对核心概念的认识。如鲁迅在拿来主义中先“破”相对概念“闭关主义”“送去主义”，再“立”“拿来主义”。同学们可以围绕核心概念，列出相近、相反的概念进行比较，揭示概念之间的细微差别，理清易混淆的认识，从而让自己的观点更鲜明、深刻。核心概念的诠释方法：（四）比较法：引入相似概念或相对概念（四）比较法：引入相似概念或相对概念例如：初心，并非是要实现的最初的梦想，而是不要忘记那份纯真。走得太远，忘记了为何而出发，便是在行走的过程之中，越来越熟谙世界的规则，一再妥协，渐渐迷失了初衷。初心有别于“初衷”，它不是处事不适

18、时的借口，而是坚定如一的信念。初心，不是言于口的话语，而是铭刻在内心，形成的崇高信仰，是赋能在身躯，激发出来的奋进力量。核心概念的诠释方法：（四）比较法：引入相似概念或相对概念（四）比较法：引入相似概念或相对概念 这样的辨析，其实是高阶思维，是辩证思维的体现。通过剖析相似概念间的差异，有助于避免错解，避免观点褊狭，使文章更具说服力。同学们可以借助以下句型进行表述：不是，而是与其说是，不如说是提起，很多人都会联想到，其实，更应该是。有人认为是，但与显然有区别。这些句型用“是”对核心概念进行清晰、准确的界定，突出对概念的独到理解；用“不是”来批驳反面观点和现象，深掘相似概念间的细微差别，使论证说理

19、在多维的比较中更具思辨色彩。核心概念的诠释方法：（四）比较法：引入相似概念或相对概念（四）比较法：引入相似概念或相对概念 如何找到相近或相反的概念呢？同学们不妨用“组词法”来试一试。在纸上或脑海中一一列出相关词语，看看哪些是近义词，哪些是反义词，例如：偏见：成见、私见、公平失足：失误、错误、沉沦自尊：自重、自强、自负 调和：混合、和谐、调整相似或相反概念的引入，是为了向所论述的观点“聚焦”，增加论证的全面性，突出自己所持观点的合理、深刻、全面。核心概念的诠释方法：（五）比喻法（五）比喻法举例：新时代是什么？新时代宛如一艘崭新的巨轮，它有令人耳目一新的外表，配有前卫尖端的没备，它满载着前人的殷切

20、期盼、今人对明日的无限憧憬，驶向未来更广阔的海洋；而“新青年”，则是这艘船上最车轻的舵手，他们有着睿智的头脑，敢拼敢闯的斗志，继往圣之绝学，怀揣美好畅想于胸中，誓要驾着这巨轮驶向更深远的蔚蓝。核心概念的诠释方法：（六）引用法（六）引用法举例：过刚则易折，过柔则无骨，真正的韧性，刚柔并济，无坚不摧。而中国泱泱大国，历经风雨却能绵延至今，依仗的便是一股“文明的韧性”。所谓“文明的韧性”，既是“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”的斗争，也是“咬定青山不放松任尔东西南北风”的不屈不挠，更是“和光同尘，与时舒卷”的智慧和“山不让尘，海不辞盈”的包容。PART 4范文讲解2022年新高考1卷 “本手、妙手、

21、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法。对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高。一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手。本手是基础，妙手是创造。一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。2022年新高考1卷 作文题以传统体育项目围棋作为话引，审题时，对材料中的词语要有强烈的敏感性，圈画出其中重要词语并加以细细揣摩。第2句中“合乎棋理”“精妙下法”“貌似合理”表明命题人对三种

22、围棋下法的情感认知，分别是肯定、赞美和批评。第3句“应该”“才”旗帜鲜明表明命题的情感倾向，“初学者应该关注本手”，第4句“热衷于”“而忽视”流露出对初学者“追求妙手”“忽视本手”的行为的批评。3、4两句从正反两方面，互为论证。第6句“才可能”“难免”“也不易”则继续强调命题人的命题意图，初学者要尤其重视“本手”学习。2022年新高考1卷 需要引出我们注意的是，材料中出现的“本手”“妙手”“俗手”三个关键词，其实这也是关系型作文的一种。材料由围棋的“本手”“妙手”谈起，意在启示人们，下好“本手”，要遵循以下几个条件：一是“合乎棋理”，循正而行，坚持“正规”之道；二是做到“功夫扎实”，不可一知半

23、解，仅知皮毛；三是做到“理解深刻”，能够融会贯通，深谙其理。材料特别强调，“本手”是“基础”，“妙手”是“创造”。2022年新高考1卷范文 循本不落俗，妙手偶得之 古语云：“棋法阴阳，道为经纬。”下棋对弈，智者所为，弈棋之法，寄寓深理。黑白纵横之间，有人循规蹈矩，惟用“本手”；有人另辟蹊径，“妙手”为之；更有人追新逐异，反落“俗手”。若想棋艺渐进，事业成功，我们应于本妙之间探寻人生之道。本手是基础，厚积才能薄发。追求梦想，就是要脚踏实地，技艺的修炼，少不了一寸一寸的积累，积羽成舟、聚沙为塔才能行稳致远。王羲之洗墨成池梅开染痕，才成为“入木三分”的大家；第谷孜孜不倦，观测数载，方成就后来的开普勒

24、定律；顾方舟不懈研究，以身试险，终于在大量的临床实验后研究出解救千万孩子的药丸；莫言克服困难，潜心苦学，终成中国第一位斩获诺贝尔文学奖的作家。志存高远，砥砺前行，夯实本手之基础，方成高段之大器。2022年新高考1卷范文 循本不落俗，妙手偶得之 妙手是高度，创新方能至善。“凡益之道，与时偕行”，有了扎实的基础后，惟有求新求变，才不至于困于一潭死水，才能在风起云涌的时代中乘风破浪。君可见，袁隆平挑战权威，在质疑声中勇辟新路，研发出杂交水稻品种，名誉天下；君可见，齐白石五易画风，让艺术创作臻于至善，终成一美术大家；君可见，华为公司独立研发5G技术，突破重重技术阻碍，创造出给生活带来巨大改变的新科技。

25、“流水不腐，户枢不蠹；惟变所出，万变不从”，穆勒曾说：“现在的一切美好事物，无一不是创新的成就。”棋局的博弈杀伐中，需要妙手破局，冲出一线生机；时代洪流滚滚向前，更需要锐意创新，方能成就一番伟业。2022年新高考1卷范文 循本不落俗，妙手偶得之 勤练“本手”，切不可急功近利；追求“妙手”，更不能好高骛远，“本手”与“妙手”之间是一个循序渐进的过程，逐妙先固本，本妙相益彰。方仲永好大喜功，一心追求名誉而忘了最重要的积累和沉淀，最终辜负才华，空留“仲永之伤”；焦耳舍近求远，不切实际地耗费精力研发永动机，最终一事无成。“君子之道，辟如行远必自迩，辟如登高必自卑”，若要出奇制胜，就必须舍弃空想与浮华，要有任他浮名与流年的沉默和踏实，上下求索，持之以恒，方能精益求精，不落俗套。循本不落俗，妙手偶得之，本妙求互补，聚力能合一。以棋喻理，言近旨远，愿你我都能把控三者之间的经纬之道，驭心无惑，笃行不怠!PART 5实战演练 尝试给下面作文题中的核心概念“下定意”有人说，好看的皮囊很多，有趣的灵魂太少。有人说，最怕的不是没有思想，而是满脑子装的是标准答案。读了上面的文字，你有怎样的感悟和思考？写一篇论述类文章。