Unit 3 Keep fit Section A 1a-pronunciation 导学案 -2025新人教版七年级下册《英语》.docx

1、课题人教版七年级下册 Unit 3 Keep fit Section A 1a-pronunciation 导学案课型新授主备人一、学习目标1. 能够识别并正确拼写与运动相关的词汇，如：baseball, basketball, jump rope 等。2. 通过听力练习，理解关于运动物品归属的对话，并能准确回答相关问题。3. 掌握询问和回答运动频率的表达方式，如：How often do you play ping-pong? I play it three times a week.4. 能够正确发音包含 /aI/、/、/i:/ 等音标的单词，并感知重读音节。二、学习重难点1. 重点 掌握

2、与运动相关的词汇和短语。 学会运用 How often 句型询问运动频率并进行回答。2. 难点 准确区分和发音不同音标的单词。 理解听力材料中的信息并完成相关任务。三、学习方法自主学习、合作探究、听力训练、口语表达四、学习过程（一）预习导学（10 分钟）1. 预习课本 P18页 1a 的图片，尝试写出图片中运动物品的英文名称。2. 预习 1b 的听力题目，了解问题的大致内容。课堂学习（一）导入（3 分钟）展示一些运动的图片或视频，提问学生：What sports do you like? 引导学生回答，从而引入本节课的主题运动与健康。（二）词汇学习（7 分钟）1. 展示 1a 中的图片，让学生

3、将运动物品的词汇写在对应的图片下方。2. 请学生朗读这些词汇，教师纠正发音。3. 进行单词拼写小竞赛，看谁能在规定时间内正确拼写最多的单词。（三）听力训练（10 分钟）1. 播放 1b 的听力材料，让学生认真听，回答三个问题： Whose football is it? Whose baseball glove is it? Whose tennis racket is it? How do you know?2. 再次播放听力材料，让学生完成表格，填写人物、运动项目及运动频率。（四）对话练习（7 分钟）1. 让学生两人一组，仿照 1d 的对话，找出双方都有的一件运动物品，然后谈论进行该项运动

4、的频率。2. 邀请几组学生展示他们的对话，教师给予评价和指导。（五）语音学习（3 分钟）1. 播放 Pronunciation 部分的录音，让学生跟读，注意单词的发音。2. 让学生观察每组单词的发音特点，总结规律。（三）课堂小结（3 分钟）1. 回顾本节课所学的运动相关词汇和 How often 句型。2. 强调发音的重点和难点。（四）课堂检测（2 分钟）1. 写出下列单词： 跳绳 _ 篮球 _ 网球拍 _2. 选择填空： How often do you play football? I play it _.A. once a week B. three time a week C. two times a day3. 用所给单词的正确形式填空： This is my _ (baseball glove).五、课后拓展1. 用 How often 句型询问家人或朋友的运动频率，并记录下来。2. 背诵本节课所学的单词和对话。