22 诗二首 （部编七上导学案课件）.ppt

1、郭沫若郭沫若 学习目标学习目标 1.学习欣赏现代诗歌的方法，并了解现代诗学习欣赏现代诗歌的方法，并了解现代诗 的写法和风格。的写法和风格。 2.理解并学习两首诗歌中运用的想象和联想理解并学习两首诗歌中运用的想象和联想 的手法。的手法。 3.了解诗人在诗中所表达的思想感情。了解诗人在诗中所表达的思想感情。 预习与交流预习与交流 1.请给下面加点的字注音请给下面加点的字注音，并解释下面词语并解释下面词语。 缥缈缥缈 定然：定然： 珍奇：珍奇： 闲游：闲游： 陈列：陈列： （pio mio）：形容隐隐约约，若有若无。）：形容隐隐约约，若有若无。 必定这样。必定这样。 贵重稀奇。贵重稀奇。 悠闲散步。

2、悠闲散步。 把东西摆出来供人观看把东西摆出来供人观看 2.走近作者走近作者 郭沫若郭沫若(18921978)，原名，原名 ，四川省，四川省 乐山县人，我国著名的乐山县人，我国著名的 、 。他的。他的 著作很多，文学方面有诗集著作很多，文学方面有诗集 ，话剧，话剧 等。等。 郭开贞郭开贞 文学家文学家 历史学历史学家家 女神女神 屈原屈原 3.背景资料。背景资料。 天上的街市天上的街市选自诗人第二部诗集选自诗人第二部诗集 。 1921-1923年期间，“五四”运动高潮已过，中国年期间，“五四”运动高潮已过，中国 正处于军阀混战时期。面对半殖民地半封建社会正处于军阀混战时期。面对半殖民地半封建社会

3、 那“冷酷如铁”“黑暗如漆”“腥秽如血”的黑那“冷酷如铁”“黑暗如漆”“腥秽如血”的黑 暗现实，郭沫若感到极大的愤怒、苦闷和感伤，暗现实，郭沫若感到极大的愤怒、苦闷和感伤， 但他并没有悲观失望，依然孜孜不倦地探索和追但他并没有悲观失望，依然孜孜不倦地探索和追 求。就是这一时期，求。就是这一时期，1921年年10月月24日，作者写下日，作者写下 了了天上的街市天上的街市。 星空星空 诗歌朗诵诗歌朗诵 注意诗歌的节奏、重音、韵脚。注意诗歌的节奏、重音、韵脚。 下面诗句中的“下面诗句中的“/”表示停顿，加“表示停顿，加“”的字表示重读的字表示重读 远远的远远的/街灯街灯/明了，明了， 好像好像/闪着

4、闪着/无数的无数的/明星明星 天上的天上的/明星明星/现了现了 好像好像/点着点着/无数的无数的/街灯街灯 我想我想/那那/缥缈的缥缈的/空中空中 定然定然/有美丽的有美丽的/街市街市 街市上街市上/陈列的陈列的/一些物品一些物品 定然定然/是世上是世上/没有的没有的/珍奇珍奇 你看你看/那浅浅的那浅浅的/天河天河 定然定然/是不甚宽广是不甚宽广 那那/隔着河的隔着河的/牛郎织女牛郎织女 定能够定能够/骑着牛儿骑着牛儿/来往来往 我想我想/他们他们/此刻此刻 定然定然/在天街在天街/闲游闲游 不信不信/？请看那朵流星？请看那朵流星 是他们是他们/提着灯笼提着灯笼/在走。在走。 街市上街市上/陈

5、列的陈列的/一些物品一些物品 定然定然/是世上是世上/没有的没有的/珍奇珍奇 你看你看/那浅浅的那浅浅的/天河天河 定然定然/是不甚宽广是不甚宽广 那那/隔着河的隔着河的/牛郎织女牛郎织女 定能够定能够/骑着牛儿骑着牛儿/来往来往 我想我想/他们他们/此刻此刻 定然定然/在天街在天街/闲游闲游 不信不信/？请看那朵流星？请看那朵流星 是他们是他们/提着灯笼提着灯笼/在走。在走。 这首诗的感情基调是美好、恬静、自在、清新而这首诗的感情基调是美好、恬静、自在、清新而 略带一丝忧郁。朗读时节奏不宜强，声音不宜大，略带一丝忧郁。朗读时节奏不宜强，声音不宜大， 速度不宜快，要做到轻松、柔和、舒缓。速度不

6、宜快，要做到轻松、柔和、舒缓。 整体感知整体感知 1.诗人想象的“天上的街市”到底是一个怎样世界？请用诗人想象的“天上的街市”到底是一个怎样世界？请用 一一 两个词语概括一下。两个词语概括一下。 一个美丽、富饶、光明、自由、美满的世界。一个美丽、富饶、光明、自由、美满的世界。 2.诗人为什么想象这样一个“天上的街市”，为什么改编诗人为什么想象这样一个“天上的街市”，为什么改编 牛牛 郎织女的传说？郎织女的传说？ 牛郎织女是劳动人民的化身，他们的生活是中国劳苦大牛郎织女是劳动人民的化身，他们的生活是中国劳苦大 众生活的反映，当时的中国社会极为黑暗，人民苦难深众生活的反映，当时的中国社会极为黑暗，

7、人民苦难深 重。诗人希望人民都过上自由幸福的生活，他渴望出现重。诗人希望人民都过上自由幸福的生活，他渴望出现 一个理想的社会。这种生活在当时只能是美好的想象，一个理想的社会。这种生活在当时只能是美好的想象， 诗人赞美天上的幸福美好，就反映出人间生活的痛苦和诗人赞美天上的幸福美好，就反映出人间生活的痛苦和 黑暗，表达了诗人对现实生活的强烈不满，表达了被压黑暗，表达了诗人对现实生活的强烈不满，表达了被压 迫的劳苦大众的心声。迫的劳苦大众的心声。 深层探究深层探究 1.作者写的天上的街市美不美？美在哪儿？作者写的天上的街市美不美？美在哪儿？ 景美、街美、物美、生活美景美、街美、物美、生活美 景美：天

8、上的明星现了，好像点着无数的街灯景美：天上的明星现了，好像点着无数的街灯 街美：我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市街美：我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市 物美：街市上陈列的一些物品，定然是世上没物美：街市上陈列的一些物品，定然是世上没 有的珍奇有的珍奇 生活美：那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛生活美：那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛 儿来往儿来往 2.作者为什么能写出这么美的“天上的街作者为什么能写出这么美的“天上的街 市”市”? 运用了想象和联想。由街灯联想到天上的运用了想象和联想。由街灯联想到天上的 明星，又由明星联想到天上的街灯，再由明星，又由明星联想到天上的街灯，再由 天上的街灯联想

9、到天上的街市，想象到天天上的街灯联想到天上的街市，想象到天 上必定有美丽繁华的街市和街市上闲游的上必定有美丽繁华的街市和街市上闲游的 人，于是又联想到传说中的牛郎织女，想人，于是又联想到传说中的牛郎织女，想 象到他们提着灯笼、骑着牛涉过天河，在象到他们提着灯笼、骑着牛涉过天河，在 街上自由地行走。街上自由地行走。 3.这首诗的语言很好，请同学们用“这首诗的语言这首诗的语言很好，请同学们用“这首诗的语言 好在好在 ”这一句式说话。”这一句式说话。 （1）这首诗的语言好在诗句押韵、和谐。例如）这首诗的语言好在诗句押韵、和谐。例如 第一小节的韵脚“星”“灯”。第一小节的韵脚“星”“灯”。 （2）这首

10、诗的语言好在用词准确。例如“珍）这首诗的语言好在用词准确。例如“珍 奇”“浅浅的”，又如用“朵”作流星的量词，奇”“浅浅的”，又如用“朵”作流星的量词， 而不用而不用 “颗”，写出了流星的美，就像花儿一样。与牛“颗”，写出了流星的美，就像花儿一样。与牛 郎织女的美好生活相映成趣。郎织女的美好生活相映成趣。 （3）这首诗的语言好在语气亲切。例如“我）这首诗的语言好在语气亲切。例如“我 想”“你看”。想”“你看”。 （4）这首诗的语言好在表达信心很坚定。）这首诗的语言好在表达信心很坚定。 如反复出现的“定然”和“定”用这种坚定如反复出现的“定然”和“定”用这种坚定 的语气表现诗人相信有这样美好幸福

11、的生活的语气表现诗人相信有这样美好幸福的生活 存在。只要我们面对黑暗如铁的现实不妥协，存在。只要我们面对黑暗如铁的现实不妥协， 不绝望，并为那样美好的生活努力不已，奋不绝望，并为那样美好的生活努力不已，奋 斗不止，相信那样的美好生活一定会到来。斗不止，相信那样的美好生活一定会到来。 （5）这首诗的语言好在运用比喻的修辞手）这首诗的语言好在运用比喻的修辞手 法，形象生动。如“远远的街灯明了，好像法，形象生动。如“远远的街灯明了，好像 闪着无数的明星”。闪着无数的明星”。 板书设计板书设计 街市：美丽街市：美丽 物品：珍奇物品：珍奇 美好美好 街灯街灯明星明星 天上的天上的 天河：浅浅天河：浅浅

12、自由自由 （联想）（联想） （想象）（想象） 人物：牛郎、织女人物：牛郎、织女 幸福幸福 生活：来往、闲游生活：来往、闲游 拓展延伸拓展延伸 深秋时节，落叶飘零。看到纷纷坠下的落深秋时节，落叶飘零。看到纷纷坠下的落 叶，你会联想到什么？走在铺满落叶的乡间小叶，你会联想到什么？走在铺满落叶的乡间小 路上，你又会想些什么？路上，你又会想些什么？ 叶儿如彩蝶般在空中翻飞着，自由、洒脱；叶儿如彩蝶般在空中翻飞着，自由、洒脱； 又如身怀绝技的芭蕾舞者，轻盈的旋转，寻找又如身怀绝技的芭蕾舞者，轻盈的旋转，寻找 属于自己的生活新鲜感，最后坦然地落入大地属于自己的生活新鲜感，最后坦然地落入大地 母亲的怀抱，满

13、载着幸福、满足。在如血的残母亲的怀抱，满载着幸福、满足。在如血的残 阳照耀下，老树，还有落叶，形成一道凄美的阳照耀下，老树，还有落叶，形成一道凄美的 风景。风景。 吴望尧 预习与交流预习与交流 1.请给下面加点的字注音。请给下面加点的字注音。 镀金镀金 闪烁闪烁 焚起大火焚起大火 （d） （shu） （fn） 2.作者简介作者简介 诗人诗人 ，笔名，笔名 ，浙江金华人，浙江金华人， 诗人。著有诗集诗人。著有诗集 、 等。等。 吴望尧吴望尧 巴雷巴雷 台湾台湾 地平线地平线 玫瑰城玫瑰城 诗歌朗诵诗歌朗诵 听录音范读，把握节奏听录音范读，把握节奏 白昼白昼有一条神秘的航线，划来有一条神秘的航线，

14、划来只镀金的巨船，只镀金的巨船， 当它当它驶过驶过顶空的子午线，便顶空的子午线，便缓缓地扯下了帆。缓缓地扯下了帆。 沿途沿途它它穿越紧密的光波，或穿越紧密的光波，或停靠于停靠于云的海岸，云的海岸， 当它卸下批当它卸下批闪烁的白银，又驰向闪烁的白银，又驰向另一个港湾。另一个港湾。 但但在它驶近黑暗的时候，船上在它驶近黑暗的时候，船上却焚起了大火，却焚起了大火， 使它沉没于使它沉没于灰色的浪涛，却溅起了灰色的浪涛，却溅起了银星千颗。银星千颗。 整体感知整体感知 1.这首诗是按怎样的顺序展开想象的？这首诗是按怎样的顺序展开想象的？ 时间顺序。时间顺序。 2.请你用简洁的语言概括这首诗歌的主题。请你用

15、简洁的语言概括这首诗歌的主题。 通过丰富而新奇的想象，把太阳想象成一通过丰富而新奇的想象，把太阳想象成一 条船，形象地向读者展示太阳一天东升西条船，形象地向读者展示太阳一天东升西 落的历程。落的历程。 划来巨船划来巨船 扯下船帆扯下船帆 太阳船太阳船 穿越光波穿越光波 东东 升升 西西 落落 停靠海岸停靠海岸 卸下白银卸下白银 驶进黑暗驶进黑暗 溅起银星溅起银星 板书设计板书设计 拓展延伸拓展延伸 诗人吴望尧遥望太阳，浮想翩翩，比较阅读下诗人吴望尧遥望太阳，浮想翩翩，比较阅读下 面的诗歌，说说前总理温家宝仰望星空又想到了面的诗歌，说说前总理温家宝仰望星空又想到了 什么呢？什么呢？ 仰望星空仰望

16、星空 我仰望星空，我仰望星空， 它是那样辽阔而深邃；它是那样辽阔而深邃； 那无穷的真理，那无穷的真理， 让我苦苦地求索、追随。让我苦苦地求索、追随。 我仰望星空，我仰望星空， 它是那样庄严而圣洁；它是那样庄严而圣洁； 那凛然的正义，那凛然的正义， 让我充满热爱、感到敬畏。让我充满热爱、感到敬畏。 我仰望星空，我仰望星空， 它是那样自由而宁静；它是那样自由而宁静； 那博大的胸怀，那博大的胸怀， 让我的心灵栖息、依偎。让我的心灵栖息、依偎。 我仰望星空，我仰望星空， 它是那样壮丽而光辉；它是那样壮丽而光辉； 那永恒的炽热，那永恒的炽热， 让我心中燃起希望的烈焰、响起春雷。让我心中燃起希望的烈焰、响起春雷。 从这首诗中，我们可以读到一位大国从这首诗中，我们可以读到一位大国 总理的所思所想。全诗平白质朴而又意味总理的所思所想。全诗平白质朴而又意味 深长，诗中所透露的对真理、正义、自由、深长，诗中所透露的对真理、正义、自由、 博爱的思考，对国家民族人类共同命运的博爱的思考，对国家民族人类共同命运的 关怀，令人动容，发人深省。关怀，令人动容，发人深省。