书签 分享 收藏 举报 版权申诉 / 3
上传文档赚钱

类型2梅岭三章 (部编版 学练优九年级下册语文 配套word教案).docx

  • 上传人(卖家):四川三人行教育
  • 文档编号:807966
  • 上传时间:2020-10-22
  • 格式:DOCX
  • 页数:3
  • 大小:36.73KB
  • 【下载声明】
    1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
    2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
    3. 本页资料《2梅岭三章 (部编版 学练优九年级下册语文 配套word教案).docx》由用户(四川三人行教育)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
    4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
    5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
    配套讲稿:

    如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。

    特殊限制:

    部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。

    关 键  词:
    部编版 学练优九年级下册语文 配套word教案 2梅岭三章 【部编版 学练优九年级下册语文 配套word教案】 梅岭三章 部编版 学练优 九年级 下册 语文 配套 word 教案 下载 _九年级下册_(统编)部编版_语文_初中
    资源描述:

    1、 2 梅岭三章梅岭三章 1理解体会这三首诗的主要内容以及诗歌所饱含的为革命献身的大无畏精神。 2品析诗的凝练、含蓄的词句,学习多种修辞手法的表达作用。 3学习构思新颖、想象奇特的写作特点。 一、导入新课 1934 年 10 月,江西中央苏区的主力红军开始长征,那时,陈毅同志身负重伤,被留在 江西担负军事指挥,并主持政府工作。1935 年春,陈毅同志率部在敌人重点围攻下从中央 苏区突围,转移到赣南地区进行游击战争,坚持了将近三个年头。这三年游击战争,是他们 在革命斗争中所经历的最艰苦最困难的阶段。 1936 年冬天,陈毅同志在梅山被敌人包围,带着伤病隐伏在密密的草丛中 20 多天。考 虑到难以脱

    2、身,便写了三首诗藏在衣袋里。不久,敌人一无所获,便悻悻而去。今天,我们 将要学习的梅岭三章便是陈毅同志当时写的“绝命诗”。 二、教学新课 目标导学一:朗读诗歌,理解诗歌内容及其精神 朗读这三首诗,理解诗歌的主要内容。 【教学提示】 教师范读,学生朗读、齐读,读出气势,读出感情,直至熟练背诵,亦可模仿课文录音 朗读。 1阅读小序。小序在这首诗歌中有什么作用? 明确:交代时间、地点、事件的原因和结果以及当时的环境、背景。这首“绝命诗”表 现了诗人从容、镇定、大义凛然的情怀。 2学生齐读课文,概括这三首诗的内容。 明确:第一首:回首征程过去 第二首:勉励战友现在 第三首:展望未来将来 3比较三首诗的

    3、内容,并分析其表现的思想感情。 明确:第一首:写自己。回首征程,将牺牲视作移师新战区,豪情满怀;表现了作者视 死如归的气概和誓与反动派血战到底的革命精神。 第二首:给同志。勉励战友,勉励后死者努力作战,以胜利捷报告慰死者;表现了作者 心系革命、切盼人民解放的思想感情。 第三首:望未来。展望未来,表现了作者乐观坚定的革命信念和甘为信仰牺牲的革命精 神。 4三首诗表现的精神内涵各有侧重,试分析比较。 明确:第一首:革命到底的凛然正气;第二首:视死如归的壮烈豪情;第三首:革命胜 利的坚定信念。 5再读课文,说说三首诗有什么表现的思想感情。 明确:在此绝境,诗人面对死亡,回忆过去,展望未来,表现了诗人

    4、的革命精神和崇高 理想。 目标导学二:精读诗歌,分析重点词句 1此去泉台招 旧部,旌旗十万斩阎罗。(分析加点词的表达效果) 明确:“招”字旗帜鲜明,写出了领导者的号召力和革命者的浩大声势;用“斩”,力 度强,速度快,果断干脆,有居高临下的气势,写出了广大士兵与作者一样,将与反动派斗 争到底的决心和必胜信念。 2捷报飞来当纸钱。(句中的“飞”能否换成“飘”或“传”?为什么) 明确: 不能; “飞”字显得轻快, 欢欣, 联翩而至, 富于生命力和感情色彩。 用“飘”, 太缓慢,令人不耐烦;用“传”,无形象感。这一句是在写实的基础上进行的想象,表达作 者乐观的革命主义情怀,加强了诗的艺术感染力。 3投

    5、身革命即为家,血雨腥风应有涯。取义成仁今日事,人间遍种自由花。(从修辞的 角度赏析) 明确:运用了借喻和引用的修辞手法。“血雨腥风”借喻国民党反动派对革命的镇压, “自由花”借喻革命成功、 人民解放; 这两句表达了作者坚信革命一定能取得胜利的革命乐 观主义精神。“取义成仁今日事”借用古语“舍生取义”“杀身成仁”,指作者为真理、为 中国人民的解放而英勇牺牲的大无畏精神。 目标导学三:再读诗歌,体会写作特点 请同学们带着对课文的理解,自由朗读课文,合作探究本课的写作特点。 明确:现实、想象、理想相结合充分表达了诗人的无产阶级革命家的伟大气魄。如第 一首中第一、二句写了创业艰难的现实。第三、四句便借

    6、助想象,用“去泉台”“招旧 部”“斩阎罗”来抒发豪迈的革命胸襟。 第二首、 第三首想象“捷报飞来当纸钱”“人间遍 种自由花”,都是在写实的基础上进行的浪漫主义的写法,表达了作者强烈的思想感情,加 强了诗的艺术感染力。 借代和引用。 如第三首多次用了借代和引用的修辞手法。 “阎罗”是旧时所说的地狱 之王,作者用来借喻人间的反动统治者。又如“旌旗”,原是旗帜的通称,这里借来指代军 队或武装力量; “烽烟”, 原是古代边境用以报警的烟火, 这里借来指代战争。 “取义成仁” 是“舍生取义”“杀身成仁”的缩写, 前者引自 孟子 告子上 , 后者引自 论语 卫灵公 。 这些修辞的运用, 形象贴切, 暗含了诗人愿意为了革命做牺牲的大无畏精神和坚信革命必胜 的坚定信念。 三、板书设计 时间 内容 精神 梅岭三章第一首:过去 回首征程 革命到底的凛然正气 第二首:现在 勉励战友 视死如归的壮烈豪情 第三首:将来 展望未来 革命胜利的坚定信念现实、想 象、理想 相结合 可取之处 这节课的教学重点是理解诗歌的内容以及三首诗歌之 间的内在联系,层层深入,引导学生理解诗人无限忠于革 命事业,誓与敌人血战到底的大无畏精神和为革命英勇献 身的崇高思想境界。 不足之处 梅岭三章中显示的为民族解放、为理想和自由不 惜牺牲生命的精神,在古今许多诗作中都有所体现,但是 由于时间的关系,没有对此进行拓展延伸。

    展开阅读全文
    提示  163文库所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
    关于本文
    本文标题:2梅岭三章 (部编版 学练优九年级下册语文 配套word教案).docx
    链接地址:https://www.163wenku.com/p-807966.html

    Copyright@ 2017-2037 Www.163WenKu.Com  网站版权所有  |  资源地图   
    IPC备案号:蜀ICP备2021032737号  | 川公网安备 51099002000191号


    侵权投诉QQ:3464097650  资料上传QQ:3464097650
       


    【声明】本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是网络空间服务平台,本站所有原创文档下载所得归上传人所有,如您发现上传作品侵犯了您的版权,请立刻联系我们并提供证据,我们将在3个工作日内予以改正。

    163文库