《第四单元 工具的使用：12 巧用工具》教学设计-2024新湘科版一年级上册《科学》.docx

1、第四单元 工具的使用：12 巧用工具教案学科小学科学年级册别一年级上册共1课时教材湘科版授课类型新授课第1课时教材分析教材分析本课是湘科版小学科学一年级上册第四单元工具的使用中的第12课巧用工具。教材通过图文并茂的形式介绍了几种常见的工具及其用途，旨在帮助学生了解工具的基本功能和使用方法。通过本课的学习，学生能够认识到工具在日常生活中的重要作用，并学会正确使用一些简单的工具。学情分析一年级的学生对周围的事物充满好奇，对工具的使用有一定的生活经验，但缺乏系统的认识和规范的操作技能。学生在日常生活中接触过一些简单的工具，如剪刀、尺子等，但对于工具的分类和使用方法还不够熟悉。学生的注意力容易分散，因

2、此在教学过程中需要采用直观的教学手段，如实物展示、操作演示等，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。同时，学生在动手操作时可能会遇到一些困难，教师需要耐心指导，确保每位学生都能正确使用工具。课时教学目标科学观念1. 了解几种常见工具的基本功能和用途。2. 认识到工具在日常生活中的重要作用。科学思维1. 能够观察和描述工具的特征。2. 能够简单解释工具的工作原理。探究实践1. 学会正确使用几种简单的工具。2. 能够在教师指导下完成简单的工具操作任务。态度责任1. 养成安全使用工具的习惯。2. 培养合作学习的精神。教学重点、难点重点1. 了解几种常见工具的基本功能和用途。2. 学会正确使用几种简单的

3、工具。3. 认识到工具在日常生活中的重要作用。难点1. 能够观察和描述工具的特征。2. 能够简单解释工具的工作原理。3. 在教师指导下完成简单的工具操作任务。教学方法与准备教学方法讲授法、情境探究法、合作学习教具准备剪刀、尺子、螺丝刀、锤子、图片、PPT课件教学环节教师活动学生活动导入新课引入话题(1) 通过一个故事或情景引入工具的话题，例如：“小明家的桌子坏了，需要修理，他需要用到哪些工具呢？”(2) 展示一些工具的图片，让学生猜猜这些工具的名称和用途。(3) 引导学生思考工具在日常生活中的重要作用。(4) 播放一段关于工具使用的视频，激发学生的学习兴趣。(5) 提问：“你们家里有哪些常用的

4、工具？它们有什么用？”(6) 总结学生的回答，引出本课的主题巧用工具。(7) 板书课题：巧用工具。(8) 简要介绍本课的学习目标和内容。情境创设(1) 准备一些工具的实物，如剪刀、尺子、螺丝刀、锤子等。(2) 请几位学生上台展示这些工具，并简单介绍它们的用途。(3) 教师补充说明每种工具的特点和使用方法。(4) 演示如何正确使用这些工具，强调安全注意事项。(5) 让学生观察并模仿教师的操作。(6) 请学生尝试使用这些工具，教师在旁边指导。(7) 鼓励学生分享使用工具的感受和体验。(8) 总结学生的操作情况，指出需要注意的地方。1. 观看视频，思考工具的作用。2. 回答教师的提问，分享自己家里的

5、工具。3. 观察教师的演示，模仿操作。4. 尝试使用工具，分享感受。评价任务1. 观察认真：2. 回答积极：3. 操作正确：设计意图通过故事和视频引入工具的话题，激发学生的学习兴趣，使学生初步了解工具在日常生活中的重要作用。通过实物展示和操作演示，帮助学生直观地认识工具，掌握正确的使用方法。活动一：认识工具活动一：认识工具讲解工具(1) 逐一介绍每种工具的名称和用途，如剪刀用于剪纸、尺子用于测量长度、螺丝刀用于拧螺丝、锤子用于敲打等。(2) 通过图片和实物展示，让学生更直观地了解工具的外观和结构。(3) 引导学生观察工具的不同部分，如剪刀的刀刃、尺子的刻度、螺丝刀的头部等。(4) 请学生描述每

6、种工具的特点，如剪刀的锋利、尺子的平直、螺丝刀的细长等。(5) 通过问答形式，检查学生对工具的认识情况。(6) 总结每种工具的主要功能和使用场景。(7) 强调使用工具时的安全注意事项，如不要将剪刀对着他人、使用锤子时要戴好护目镜等。(8) 请学生再次描述工具的特点和用途，巩固知识。互动讨论(1) 组织学生分组讨论，每组选择一种工具进行研究。(2) 每组派代表上台介绍所选工具的名称、用途和特点。(3) 其他组的同学可以补充或提问，增强互动性。(4) 教师点评各组的表现，给予肯定和建议。(5) 引导学生思考工具在日常生活中的应用实例，如剪刀可以剪纸、尺子可以量布料等。(6) 请学生列举自己在生活中

7、使用工具的例子。(7) 总结学生的发言，强调工具的多样性和实用性。1. 观察工具，描述特点。2. 参与讨论，分享例子。3. 听取教师点评，改进认识。4. 总结工具的用途。评价任务1. 描述准确：2. 讨论积极：3. 举例恰当：设计意图通过详细的讲解和互动讨论，帮助学生全面了解工具的名称、用途和特点，增强学生的观察力和表达能力。通过分组讨论，培养学生的合作学习精神，提高他们的参与度和积极性。活动二：使用工具活动二：使用工具操作演示(1) 选择几种常见的工具，如剪刀、尺子、螺丝刀、锤子等。(2) 演示每种工具的正确使用方法，如剪刀的握持姿势、尺子的测量方法、螺丝刀的拧紧技巧、锤子的敲打动作等。(3

8、) 强调使用工具时的安全注意事项，如不要将剪刀对着他人、使用锤子时要戴好护目镜等。(4) 请学生仔细观察教师的操作，注意每个细节。(5) 让学生模仿教师的操作，尝试使用这些工具。(6) 教师在旁边指导，纠正学生的错误动作。(7) 请学生分享使用工具的感受和体验。(8) 总结学生的操作情况，指出需要注意的地方。实践活动(1) 准备一些简单的任务，如剪纸、测量长度、拧螺丝、敲钉子等。(2) 请学生分组完成这些任务，每组选择一种工具进行操作。(3) 教师巡视指导，确保每位学生都能正确使用工具。(4) 请学生展示自己的作品，分享操作过程中的心得。(5) 通过实践活动，加深学生对工具使用方法的理解和掌握

9、。(6) 引导学生思考工具在日常生活中的应用实例，如剪刀可以剪纸、尺子可以量布料等。1. 观察教师演示，模仿操作。2. 分组完成任务，展示作品。3. 分享操作心得，总结经验。4. 列举生活中的应用实例。评价任务1. 操作规范：2. 任务完成：3. 心得分享：设计意图通过操作演示和实践活动，帮助学生掌握工具的正确使用方法，提高学生的动手能力和实践能力。通过分组合作，培养学生的团队协作精神，增强他们的参与度和积极性。活动三：工具的应用活动三：工具的应用情境创设(1) 设计一个生活中的情境，如修理玩具、制作手工艺品等，需要使用多种工具。(2) 请学生分组讨论，选择合适的工具完成任务。(3) 每组派代

10、表上台展示所选工具和使用方法。(4) 其他组的同学可以补充或提问，增强互动性。(5) 教师点评各组的表现，给予肯定和建议。(6) 引导学生思考工具在不同情境中的应用，如修理玩具需要螺丝刀和锤子，制作手工艺品需要剪刀和尺子等。(7) 请学生列举自己在生活中使用工具的例子。(8) 总结学生的发言，强调工具的多样性和实用性。拓展延伸(1) 介绍一些先进的工具和技术，如电动工具、机器人等。(2) 通过图片和视频展示这些工具和技术的应用实例。(3) 引导学生思考这些工具和技术对生活的影响。(4) 请学生分享自己对这些工具和技术的看法。(5) 总结学生的发言，鼓励学生积极探索和学习新技术。(6) 引导学生

11、思考未来可能的工具和技术发展。1. 分组讨论，选择工具。2. 上台展示，分享方法。3. 了解先进技术，分享看法。4. 想象未来工具，画出设计图。评价任务1. 讨论积极：2. 展示清晰：3. 创意丰富：设计意图通过情境创设和拓展延伸，帮助学生理解工具在不同情境中的应用，培养学生的创新思维和实践能力。通过分组讨论和展示，提高学生的合作学习精神，增强他们的参与度和积极性。作业设计基础练习1. 请列举五种常用的工具，并写出它们的用途。2. 请画出你最常用的工具，并标注它的各个部分。3. 请描述你使用某一种工具的经历，包括使用的步骤和注意事项。拓展练习1. 请想象未来的工具，画出设计图，并写出它的功能和

12、用途。2. 请调查家中有哪些工具，并记录它们的名称、用途和使用频率。板书设计课题：巧用工具一、工具的种类和用途二、工具的使用方法三、工具的应用实例教学反思成功之处1. 通过故事和视频引入工具的话题，激发了学生的学习兴趣，使学生初步了解了工具在日常生活中的重要作用。2. 通过实物展示和操作演示，帮助学生直观地认识工具，掌握了正确的使用方法。3. 通过分组讨论和实践活动，提高了学生的合作学习精神，增强了他们的参与度和积极性。不足之处1. 在分组讨论环节，部分学生参与度不高，需要进一步调动他们的积极性。2. 在实践活动环节，部分学生操作不够熟练，需要更多的指导和练习。3. 在拓展延伸环节，部分学生对先进技术的理解不够深入，需要更多的引导和解释。