2019年湖北省宜昌市中考语文试题(WORD版含答案）.docx

1、 机密启用前 2012019 9 年湖北省宜昌市年湖北省宜昌市初中毕业生学业考试初中毕业生学业考试 语文试题 （本试卷共 33 小题，满分 120 分。考试时间 150 分钟） 注意事项： 本试卷分试题卷和答题卡两部分。 请将答察写在答题卡上每题对应的答题区域内， 写在试题卷上无效。 考试结束，请将本试卷和答题卡一并上交。 1.在下列句子的括号中，给加点字注音或根据拼音写汉字，(2 分) 顾长康从会稽还，人问山川之美，顾云:“千岩竞秀，万 h( )争流，草木蒙笼其上，若云关霞 w i( )。”刘义庆世说新语 带雨有时种竹，关门无事锄花；拈 ( )笔闲删旧句，汲 ( )泉几试新茶 陈继儒小窗幽记

2、 2.请结合语境，将正确的选项填充到相应的括号内。(2 分) 人有一字不识，而多（ ）意；一偈不参，而多（ ）意；一勺不濡，而多（ ）意；一荷不晓， 而多（ ）意。淡宕故也。 陈继仿小窗幽记 A. 禅 B.画 C.诗 D.醉 3.最初的汉字大多都是利用象形符号创造出来的。如:门( )、休(品)、明( )等，就是古人日常生活在文 字体系中留下的记录。请根据下列两组汉字的形符，推测一下它们分别与哪类事物有关联。(2 分) A.盛、盎，盏、盈、盟 B.酿、酌、酪、酬、醋 4. 亲属关系是中国人最基本的伦理关系，请各用一个字将下列亲属关系填充完整。(2 分) 父之兄曰（ ）,母之弟曰（ ）,兄之妻曰（

3、 ）,弟之子曰（ ）。 5.请将下边的文字誊写一遍。(2 分) 原文:研表究明，人看在字时，会动自字将排好 誊写：_ 一、群文汇读(16 分) 文房四宝不仅是书写工具，更是文化图腾。北宋作家苏易简的文房四谱一书，详尽展示了笔墨纸 硯的辨识与妙用，完美重现了古代文人的生活意趣。学有余力，值得一览。 文房四谱(节选) 苏易简 【笔】墨薮云:取崇山绝仞中兔毛，入九月收，取其笔头长一寸，管长五寸，锋齐腰强者妙， 今之小学 者言笔，有四句诀云;“心柱硬，覆毛薄，尖似锥，齐似凿。” 【墨墨法云:松烟二两丁香麝香干漆各少许以胶水溲 作挺火烟上熏之一月可使。入紫草木色 紫，入秦皮木色碧，色俱可爱。 【纸】资暇

4、云:松花笺，代以为薛涛笺，误，松笺其来旧矣。元和之初，薛涛尚斯色，而好制 小诗，情其幅大，不欲长剩，乃命匠人狭小为之。蜀中才子既以为便，后栽诸笺亦如是，特名曰薛涛笺。 【砚】或云:端州石砚匠识山石之文理，遭之五七里得一窟，自然有圆石青紫色，琢之为砚，可值千 金。 【注释】 小学：中国传统语言学。溲(su):调和。挺:硬而直，这里指块状的墨。自然:天 然。 6.请结合语境，解释文中加点词的意思。(4 分) 绝（ ） 使（ ） 尚（ ） 是（ ） 7.请将“其”“也”“之”三个文言虚词准确还原到文中的方框内。(3 分) A.八九月收 B.色俱可爱 C.松花笺，代以为薛涛笺，误 8.请用六个标点符号

5、为文中画波浪线的句子断句。(3 分) 松烟二两丁香麝香干漆各少许以胶水溲作挺火烟上熏之一月可使 9.请翻译文房四谱(节选)中有关【砚】的文段。(2 分) 10.在漫长的历史演进中，历代文人最钟爱的笔、墨、纸、砚，有许多连同产地一起成了享誉古今的知名 品牌，请各举一个这样的品牌名称。(2 分) 笔：_ 墨：_ 纸：_ 砚：_ 11.积累链接:请默写出含有“笔”“最”“纸”“”中任意一字的一联古诗。（2 分) 二、人文悦读(10 分) 李可染 中国画在世界美术中的特色是以线描和墨色为表现基础的。因此，笔墨的研究成为中国画的一个重 要问题，中国画家把书法看作绘画线描的基本功，几千年来，在这方面积累了

6、极为宝贵的经验，以至达到 出神入化的程度 写字画线最根本的一条是力量基本要匀， 不能忽轻忽重。 古人名之日 “平” ， 这是笔法的基本規律， 如果说笔墨纸砚是中国古代文人的身份象征，那么，诗书画则是历代通才大家的文化代码。无诗无 以言志，无书无以寄情，无画无以致雅，水墨丹青，光耀中华。 “如锥画沙”就是对“平”字最好的形容，只有明白了“平”的道理，然后才能在“平”的基础上求变化， 这就是笔法中的提、顿、轻、重，疾，徐等变化，用笔的变化是无穷的，但无论怎么变化都要力量基本平 均。所用力量不能悬殊太大，黄宾虹说幼时学书法，开头写“大”字只有五个“点”，就是起落笔太重、 行笔太轻，力量悬殊；形成线条

7、的空虚。书家把这叫做“系马桩”。 唐人画论：“凡画山水，意在笔先”，是说作画先立意的重要，也包括用笔的要求。可以意到笔不 到，决不可笔到意不到，行笔要高度控制，控制到每一点，所谓“积点成线”，这才能有意识地支使线条 反映出细緻、微妙的内容。画线决不能象骑自行车走下坡路似的直冲下去，也不能象溜冰似的滑了过去， 这种用笔看似痛快实则流滑无力。 发孤用笔， 要处处收得住， 意到笔随。 古人叫 “留” ， 又曰 “如屋漏痕” 。 这是笔法中极重要的一点，达到这一点很不容易，要下很大功夫。 我在齐白石家十年，主要在于学习他笔墨上的功夫。他画大写意画，不知者以为他信笔挥洒，实则 他行笔很慢。他画枝干、荷梗

8、起笔无顿痕，行笔沉涩、力透纸背，收笔截然而止、毫无疙瘩，笔法中叫“硬 断”，力平而留，到处可收。齐师笔法达到高峰。在他的画上常常题著： “白石老人一挥”，我在他身边， 见他作画写字， 严肃认真、 沉着缓慢， 在我心里时时冒出一句潜词： “我看老师作画从来就没有 挥 过。 ” 黄宾虹论画、 论笔墨， 以我浅见所知是古今少有的。 黄老作画， 笔在纸上磨擦有声， 远听如闻刮须， 我戏问黄师，他就行笔最忌轻浮顺划，笔重遇到纸的阻力则沙沙作响，古已有之，所以唐人有句诗“笔落 春蚕食叶声”。黄老师笔力雄强，笔重“如高山坠石”，笔墨功力达到了很高的境界。 笔墨是形成中国画艺术特色的一个重要组成部分。画家有了

9、笔墨功夫，下笔与物象浑然一体，笔墨 腴润而苍劲。笔情墨趣，光华照人。我国历代画家、书家在长期实践中为我们留下极其丰富宝贵的遗产， 值得我辈仰止，发扬光大。 12.请用文中的关键词为本文拟题。(2 分) 13.与西洋画相比较，中国画的主要特色是什么?(1 分) 14.中国书画家写字画线的基本笔法是什么?常见变式有哪些?(2 分) 15.作者所主张的“笔显功夫”有哪些要点?请摘录在答题卡上。(3 分) 16.积累链接:请默写出王维竹里馆中的后两句。(2 分) 三、名著选读(10 分) 神秘池塘 法布尔 昆虫记既是富于科学性的昆虫学著作，又是可读性很强的优美散文。它为我们打开了一 扇自然之窗，也为我

10、们开启了一扇理想之门.愿你在名著的阅读中越飞越高！ 这个停滞不动的池塘，虽然它的直径不超过几尺，可是在阳光的孕育下，它却犹如一个辽阔神秘而 又丰富多彩的世界。不知道会有多少忙碌的小生命生生不息。它多能打动和引发一个孩子的好奇心啊！让 我来告诉你，我记忆中的第一个池塘怎样深深地吸引了我并激发起我的好奇心。 小时候，家里养了一群小鸭，我是放鸭的牧童， 小鸭们一到池塘就飞奔过去寻找食物，吃饱喝足后，就到水里去洗澡，它们常常把身体倒竖起来， 尾巴指向空中， 仿佛在跳水中芭蕾。 我美滋滋地欣赏着小鸭们优美的动作， 看累了， 就看看水中别的景物。 那是什么?在泥土上，我看到有几段互相缠绕着的绳子又粗又松，

11、黑沉沉的，像重满了烟灰，我走 过去，想拾一段放到手掌里仔细观察，没想到这玩意儿又粘又滑，一下子就从我的手指缝里滑走了。我花 费了好大的劲，才认出它们是蝌 接着我的注意力又被別的东西吸引住了.我看着泉水流到小潭，江成小溪，突发奇想，如果把溪水 看作一个小小的瀑布，定能去推动一个水磨，于是，我用草做成轴，用两个小石块支着它，成功地做了个 磨子，可惜只有几只小鸭来欣赏我的杰作 接着，我在石头的窟座里发现了一些劫烂而美丽的东西.它使我想起神龙传奇的故事.难道它们就 是神龙赐给我的珍宝吗?要给我数不清的金子吗?为了纪念我发现的“宝藏”，再加上好奇心的驱使，我把 石头装进口袋里，塞得满满的 在回去的路上，

12、我尽情地想着我的蓝衣甲虫一一像蜗牛一样的甲虫，还有那些神龙所赐的宝物、 可是一踏进家门，父母的反应令我一下子大失所望 “赶紧把这些东西扔出去!”父亲冲着我吼道。 “小鬼，准是什么东西把你迷住了!”那是大自然的魔力。几可怜的母亲，她说得不错，的确有一 种东西把我速住了年后，我知道了那个池塘边的“钻石”，其实就是岩石的品体;所谓的“金粒”，也不 过是云母而已， 它们并不是什么神龙赐给我的宝物， 尽管如此， 对于我， 那个池塘始终保持着它的诱感力， 因为它充满了神秘，那些东西在我看来，其魅力远胜于钻石和黄金。 17.法布尔记忆中的第一个池塘里，有哪些具体的事物激发了他的好奇心?(2 分) 18.仔细

13、揣摩文中的关键词句，说说法布尔具有哪些优良的学习品质。(2 分) 19.从法布尔后来的成就看，“那些东西”的魅力为什么远胜于“钻石和黄全”?(2 分) 20.请准确列举出法布尔昆虫记目录中出现过的四种昆虫名称。(2 分) 21.积累链接:请默写出宋代诗人杨万里小池中的后两句。(2 分) 四、研学导读(12 分) 园林说趣 陈从周 我国在因林建造方面具有悠久的历史，在世界因林史中树立着独特的风格。 因有静观、动观之分，这一点，我们在造因之先，首要考虑。何谓静观，就是因中给游人多处可驻 足的观赏点;动观就是要有较长的游览线。如此说来，小因应以静观为主，动观为辅;大因則以动观为主， 静观为辅。前者如

14、苏州“网师因”，后者则苏州“政因”差可似之。人们进入网师因，宜坐宜留之建筑多， 绕池一周，有槛前细数游鱼，有亭中待月迎风，而轩外花影移墙，峰峦当窗，宛然如画，静中生趣，至于 拙政因径缘池转，廊引人随，与“日午画船桥下过，衣香人影太匆匆”的渡西湖相仿佛，岁在移步換景， 这是动观。清初画家恽寿平曾有过终生难忘的游因体验 壬成八月客吴门政，秋雨长林，有气。独坐南料，只见堤皆美暮，红相河，俯视明，游可取，使人壬成八月客吴门政，秋雨长林，有气。独坐南料，只见堤皆美暮，红相河，俯视明，游可取，使人 然有埏。自南轩过艳事，演红林而北，機网语石间道，山麓尽处有提通小，林木如，池上为港华楼，与隔然有埏。自南轩过

15、艳事，演红林而北，機网语石间道，山麓尽处有提通小，林木如，池上为港华楼，与隔 水圆麻相望，此一最胜地也。水圆麻相望，此一最胜地也。( (瓯香馆集卷十瓯香馆集卷十二二) ) 紧凑不觉其大，游无倦意，宽绰不觉局促，览之有物，故以静、动观园，有缩地扩基之妙。而大胆 落墨，小心收拾，更为要谛，使宽处可容走马，密处难以藏针。故颐和园有烟波浩渺之昆明湖，复有深居 山间的谐趣园，于此可悟消息。造园有法而无定式，在于人们的巧妙运用其规律。计成所说的“因借（因 地制宜，借景）”，就是法。能做到园有大小之分，有静观动观之别，有郊园市园之异等等，各臻其妙， 方称“得体”。中国画的兰竹看来极简单，画家能各具一格；古典

16、折子戏，亦复喜看，每个演员演来不同， 就是各有独到之处。造园之理与此理相通。否则，就如画谱之有“芥子园”一样。苏州网师园是公认为小 园极则，所谓“小而精，以少胜多”。其设计原则很简单，运用了假山与建筑相对而互相更换的一个原则， 无旱船、大桥、大山，建筑物尺度略小，数量适可而止，亭亭当当，像一个小园格局。反之，狮子林增添 了大船，与水面不称，不伦不类，就是不“得体”。清代汪春田重葺文园有诗：“换却花篱补石阑，改园 更比改诗难；果能字字吟来稳，小有亭台亦耐看。”说得透彻极了。到今天读起此诗，对造园工作者来说， 还是十分亲切的。 【注释】濠濮:两条河流的名称，水，演水，后指闲适无为，逍遥脱俗。 古人

17、既有“立身以立学为先，立学以读书为本”的体悟，又有“耳闻不如目见，目见不如足 践”的动谕。总之是说书本学习与社会実践同等重要.让我们背起行囊，去远足吧! 22.近期，学校准备组织大家去苏州园林研学旅行，请你结合“网师园”和“抽政园”的特点，为大家提 供一条最可取的游园建议。(2 分) 23.叶圣陶在苏州园林一文中说:“设计者和匠师们一致追求的是:务必使游览者无论站在哪个点上， 眼前总是一幅完美的图画，”阅读本文，分别列举出“网师园”和“拙攻园”中这样的观赏点。(2 分) 24.文中多次提到造园的“法”和“理”，请用文中的八个字概括其具体意思。(2 分) 25.文中说“造因之理与此理相通”，请问

18、“此理”所指代的具体内容是什么?(2 分) 26.如果你是本次研学旅行的导师，请结合“网师园”和“拙政园”中的具体景点，设计两个有趣的游园 活动，并各用一个四字词写出游园活动的名称。(2 分) 27.积累链接:请默写出桃花源记中武陵人“忽逢桃花林”所见之景。(2 分) 五、人生漫读(12 分) 似水流年 戴碧晨 我十八岁的侄女棠山居士归昀，最近从外州来和我同住两个礼拜，地心里有掏不完的感触，对 人和人生有做不完的比喻，她对我说:“姑姑，我觉得我像水。” “你天不是说你像云吗?”“云只有一态，水却有三态，我同时也 可以像冷凝的冰，像清激的水，像_，姑姑，你觉得你像什么?”我除了生产时觉得自己像笨

19、 熊外，已很少去搞这类文学小把成了。我看看窗外，不!窗外所有的东西都是属于年轻人的，我只好在厨 房找答案，我说:“我觉得我像一块猪油。” “你乱说。”她笑道。 “笑什么?猪油也有三“大”:太油滑、太多余、太无益。” 地站在人生的起点上，用已累积的课本知识来对比未知的人生，人生对地似近实远地抓不住核心， 人生漫漫，其实也是一次远足，既有无数因缘际会，更有多次价值蝶变。即将从人生起点出 发的你，将如何活在当下，又如何跳望未来?如何审视自己，又如何面对他人? 只好用文字、意境来捕捉周国的氤氩之气和朦胧之美。也就是说，明明是疲巴巴的人，地不说“竹竿”， 却要说“玉树临风”;明明是“孤做”的人，她不说“

20、不合群”，却要说“一人独钓一江秋”，她周国的 人不是风就是雪或是星星月亮太阳，唯不被拿来作比方的就是她妈。我听着她对人物的叙述，觉得有趣又 伤感，不必戳破地吧!有这样理想化、诗意化的心境，社会上会有偶像事业，如果社会上只有中年人， 那么生活中就缺少了激情与想象。 用了十八年的名字，她认为毫无味道，于是替自己取了别号，陶醉在文字的情韵中。“归昀有非常 深刻的含义，”她说，“昀是日出，归昀是回到日出的地方，日出在东方，那表示我是东方来的女孩，又 具有大阳女孩的骄傲。”这番解说对我而言，简直比屈原的“天问”还难懂。 不仅如此，她连自己儿女的名字都取好了，女的叫“子蕴”，男的叫“子容”，她认为我也该有

21、个 别号，帮我取名“弄尘游人”，她的意思是“玩弄尘世、优游人间”。我说听起来像“清道夫”一我情愿 站起来去扫地。 如果人生是舞台，她便是戏台前感应力最强的观众:崇拜主角，赞叹布景，期待情节.然而随着 剧情越走越深，越走越久，她终会一次次发出这样的疑问:“是真的吗?”“怎么会这样?”或“本来就是 这样!” 脸上随着剧情喜怒哀乐的表情越来越少， 若干年后终于变成和她姑姑一样， 成了戏台上的道具师， 看着演员上妆、换衣，不发一言。 我要如何向十八岁的女孩解释:“水”是如何变成“猪油”的呢? 她具有超越年龄的别分析能力、竟能从我随口谈的几件事情中，说中我最细微的心情我有充足的自 信能当她信任的朋友，但

22、是当我也把她当成最知心的朋友时，我不免诧异了。 她说:“为什么我能和姑姑谈得那么好，却不能和妈妈沟通?”我说:“很简单，因为我不必对你负 責，我可以欣赏你得意时的醉之态，但是我不必面对你酒梦俱醒时的心醉和泪水;我可以和你大读诗词文 艺， 但是我不必管你日后如何营生;我可以畅述自由意志的快乐， 但是如果你迷路了， 我不必把你接回家。 我希望我已解释清楚，亲爱的侄女，我可以做讨人喜欢的姑站，未必能做你讨人喜欢的母亲，对十 八岁的女儿来说。父母的养育之责，反是父母的必然之罪。 28.请在第自然段画横线的地方补写一个恰当的句子、(2 分) 29.观察“归昀”和“姑姑”的人生状态，完成下边的填空。(2

23、分) 人由“水”的状态变成“猪油”的状态，实际上就是人生由_变得_的过程. 30.姑姑对归昀的生活状态和人生前途， 始终持有一种矛盾的心理。 请你说说姑姑是怎样的一种矛盾心理。 (3 分) 31.请联系自己的成长经历说说为什么“父母的养有之责，反是父母的必然之罪”。(3 分) 32.积累链接:请默写出辛弃疾丑奴儿书博山道中壁的上阕。(2 分) 注:因命题需要，本试卷所选文段均有删改，特此说明。 33.人生的起点都有“水”的三态，但人生的终点却未必都是“猪油”的三“太”。风华正茂的年代，为 自己预定一个目标，设计一种形象，憧憬一种未来，都是莘莘学子应有的情怀。或如春花，绚丽多姿; 或如翠竹，劲节

24、凌云;或如飞鸟，自由朝.请以“我向往，样的人生”为题，写一篇 600 字以上的作文， 文体不限(诗歌除外)。 要求: 1.请先在横线上填充一个恰当的事物名称。 2.严禁抄袭和套用任何其他同类作文。 3.文中不得出现真实人名、校名。 2019 年湖北省宜昌市初中毕业生学业考试 语文参考答案与评分说明 1.(2 分)壑 蔚 nin （此题旨在考查学生对常用字字形、字音的掌提情况，) 2.(2 分)CADB(此题旨在考查学生结合语境理解字义的能力，) 3.(2 分)A 组与器皿、容器有关联。B 组与酒有关联。(此题旨在考查学生对汉字常识的了解情况。) 4.(2 分)伯 舅 嫂 侄(此题在考查学生对传

25、统社会中亲属关系的了解和掌情况。) 5.(2 分)研表究明，人看在字时，会动自字将排好，(此题旨在考查学生的学习品质与学习心理，即观察力 和注意力.)(60 分 一、群文汇读(16 分) 6.(4 分)绝(极，极高的)；使(使用)；尚(崇尚，喜欢)；是(这样)。(此题冒在考查学生对重点文言实词的 拿摄情况。) 7.(3 分)A 之 B.其 C.也(此题旨在考查学生对常用文言虚词的拿摄情况。) 8.(3 分)松烟二两，丁香、麝香、干涞各少许，以胶水漫作挺，火烟上薰之，一月可使。(六处标点，标错 一处扣 0.5 分，扣完为止)(此题旨在考查学生对文言断向的掌摄情况。) 9.(2 分)有人说:“端州

26、的制砚工匠能识别山石的脉理，开凿山石五七里，就能挖出一个石窟，里面有天然 的青紫色的圆形石头，雕琢成台，价值千金。”(重点关注“或”“识”“文”“球”四个关键词，译对 一个计 0.5 分)(此题旨在考查学生对文富文翻译方法及重难点字词的掌握情况。) 10.(2 分)示例:笔:湖笔(浙江)、齐笔(山东)、侯笔(河北)、宣笔(安微)等:墨:做墨李廷主(安徴)、晋墨云 中燕(山西)、京墨一得阁(北京)等:纸:宣纸(安徽)、蜀笺(四川)等；砚：端硯(广东)、歙砚(安微)、洮砚 (甘肃)、澄泥砚(山西)等。 (答对一项计 0.5 分)(此题在考查学生对中国传纯文化常识的了解和拿摄情况。) 11.(2 分

27、)示例:含“笔”的:马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。读书破万卷，下笔如有神。含“墨”的: 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。含“纸”的:纸上得来终觉浅， 绝知此事要躬行。儿童散学归来早，忙东风放纸鸢。含“砚”的:我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。五 花连钱旋作冰，幕中草檄砚水凝。(上下句各 1 分，每句见错无分)(此题旨在考查学生时课内外古诗文的 背诵掌摄情况。) 、人文悦读(10 分) 12.(2 分)笔墨功夫(此题旨在考查学生提取关健词句为文章拟题的能力.) 13.(1 分)以线描和墨色为表现基础。(此题旨在考查学生师选和擬炼关健信息的能力。) 14.(2 分)

28、基本笔法:量基本要匀，不能忽轻忽重。(或“平”)常见变式:提、顿、轻、重、疾、徐等。(此 题旨在考查学生理解大意及筛选信息的能力.) 15.(3 分)力量基本要匀，不能忽轻忽重。好的用笔，要处处收得住，意到笔随。(“起笔无顿痕:行笔 沉涩、力透纸背:收笔截然而止、毫无疙，笔法中叫硬断”亦可。“力平而留，到处可收”亦可。) 笔力雄健，如高山坠石。(能抓住要点作答即可。摘录“平、留、雄健”三个关键词亦可)(此题在考查学 生通过测全文提炼关健信息的能力.) 16.(2 分)深林人不知，明月来相照。(上下句各 1 分，每句见错无分)(此题在考查学生对教材中课外古诗 的背诵掌摄情况。) 三、名著选读(1

29、0 分) 17(2 分)小鸭、蝌蚪、小溪、岩石的晶体、云母等。(答对一个计 0.5 分)(此题在者 2 标题 3 标题 1） 18.(2 分)观察力、想象力、好奇心、创造力等。(此题在考查学生对人物形象的理解和概括能力。) 19.(2 分)那些东西虽然不是什么真正的“宝藏”，但它却激发了幼年法布尔心中的求知欲和创造力，是未 来科学事业的起点和萌芽。所以，在他看来，那些东西的魅力远胜于钻石和黄金。(意近即可)(此题旨在 考查学生对文拿主置和意的理解概括能力.) 20.(2 分)参阅昆虫记目录。(答对一个计 0.5 分)(此题旨在抽查学生对必读经典名著的阅读情况，) 21.(2 分)小荷才露尖尖角

30、，早有蜻蜓立上头。(上下句各 1 分，每句见错无分)(此题置在考查学生对小学 必背古诗的背诵掌提情况。) 四、研学导读(12 分) 22.(2 分)小园应以静观为主， 动观为辅:大园则以动观为主， 静观为辅。 (此题旨在考查学生筛选关健信息， 提炼文章中心句的能力.) 23.(2 分)网师园:槛前、亭中、轩外:拙政园:南轩。(答对一个计 05 分)(此题留在考查学生学以致用、知 识迁移的能力.) 24.(2 分)因地制宜，各臻其妙(各具一格)。(此题旨在考查学生对关健字词的理解与筛选能力。) 25.(2 分)中国画的兰竹看来极简单，画家能各具一格:古典折子戏，亦复喜看，每个演员演来不同，就是

31、各有独到之处。(此题旨在考查学生对代词的理解和运用能力.) 26.(2 分)示例:楹前垂钓(戏水)、亭中赏月(灯会)、轩外写生(观花)、艳雪对歌、红桥泛舟、山麓攀岩、 湛华登楼等(答对一个计 1 分)(此题在促遗学生从课内走向课外、从知识走向能力，并加深对文化与自然 的亲近感。) 27.(2 分)(忽逄逢桃花林)，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。(每句各 05 分，见错无分)(此 题旨在考查学生对课内文言文的背通掌握情况。) 五、人生漫读(12 分) 28.(2 分)示例:像朦胧的雾;像多彩的霞:像缥缈的云等。(此处应围绕水的“气态”来写)(此题旨在考查学 生根据上下文理解文意并合理

32、使用修辞手法的能力。) 29.(2 分)示例:由“天真”变“世故”；由“幼稚”变“成熟”；由“单纯”变“复杂”；由“理想”变 “现实”等。(此题旨在考查学生透过现象看本质的分析与理解能力，) 30.(3 分)作为一个过来人，姑姑既想与归购分享社会经验和人生阅历，又不希望她丢失年轻人的纯真与梦 想。(意近即可)(此题旨在考查学生对人物心理的揣摩与理解能力，) 31.(3 分)因为父母既希望孩子保持儿时的纯真，又希望他们能应对未来的生活。所以往往是严慈相济，恩 威并重，而从孩子的角度看，一切干预他们自由生长的言行都成了“父母的必然之罪”。学生只要结合自 身经历，讲清“父母的杀育之责，反是父母的必然

33、之罪”的原因即可。(此题旨在考查学生联系生活感悟 人生道理的能力.) 32.(2 分)少年不识愁滋味，(爱上层楼。爱上层楼)，为赋新词强说愁。(上下句各 1 分，每句见错无分)(此 题留在考查学生对教材中课外古诗词的背诵掌摄情况。) 【注】语文答案具有很强的即时性和情景性，很多字词的理解和文章的解读，离开了现有的问题和语境， 可能会呈现出完全不同的面目，甚至同一问题同一语境，不同学生的解答，也可能呈现出不同的情态。所 以，阅卷老师在评阅过程之中，务必认真通读原文，仔细摩题意，去芜存菁，把握要旨，让每一份答卷做 到对无一遗，错无一漏。 33.作文 50 分【评分细则】 本次作文命题的灵感源自最后

34、一篇阅读文段。父母之爱子，必为之计深远，而花样少年的人生，则过 于纯真与率性，从他们的角度看，一切干预他们自由生长的言行都成了“父母的必然之罪”。这是两代人 之间的必然遭遇，也是当今社会无法回避的现实问题。 “水”一样的人生是灵动的、清纯的、没有定性的，而“猪油”一样的人生则是现实的、无奈的、充 满生活琐碎的。然而，如果能在风华正茂的年代，就预定目标，设计形象，追寻梦想，才是最有希望的人 生。也许我们的孩子正在为学业而痛苦，因亲情而，缘友谊而迷茫，但我们却希望能稿此次写作引导他们 与生活和解，向未来奔跑，做一个朝气逐勃的追梦少年。 唯有青春的梦想最有光彩，唯有真实的情愫最为动人。我们倡导在写作

35、中叙真事、说真话、抒真情， 通过真情实感，表达自己对自然、社会和人生的感悟。反对宿构、反对虚饰、反对抄袭。 我向往， _一样的人生，审题的第一个关键是要将横线补充完整。通过提示语 不难看出，这里必须要围绕一个具体的事物来填写，诸如:春花、翠竹、飞鸟等。要对事物本身的“态” 进行挖掘，然后通过比喻或象征等方式，与所向往的人生相互联系，找准其相似点，表现其关联性，并着 眼家庭生活、校园生活及社会生活来畅想未来。 我向往， _一样的人生，审题的第二个关键是要准确理解“向往”的含义。向 往的内容往往是一种理想的状态，它可能是与现实生活不同的，或者是暂时还无法实现的种状态。这要求 考生尽可能展开想象的翅膀，立足现实，抒写理想。 读懂了题目当中的几个关键信息，考生即可在考场上真情流露、抒写自我。 一类文:45 分-50 分主题深刻，内容精当，选材典型，结构严谨，语言优美。 二类文:40 分一 44 分主题鲜明，内容具体，选材恰当，结构合理，语言通顺 三类文:30 分39 分主题散漫，内容杂乱，选材平庸，结构一般，语言平流。 四类文:0 分一 29 分主题不明，内容空洞，选材不当，结构散乱，语病较多。