20-5.己亥杂诗 （部编版七年级下课件）.ppt

1、龚自珍龚自珍 查找资料，合作预习查找资料，合作预习 1 1、掌握作家作品有关资料及写作背景。、掌握作家作品有关资料及写作背景。 2 2、朗读课文，掌握字音。、朗读课文，掌握字音。 3 3、了解诗的大意。、了解诗的大意。 龚自珍龚自珍是是中国近代思想家、文学家中国近代思想家、文学家。 是近代思想启蒙的先驱。是近代思想启蒙的先驱。 道光十九年己亥（道光十九年己亥（18391839）是鸦片战争）是鸦片战争 爆发的前一年，英国利用鸦片入侵，清廷爆发的前一年，英国利用鸦片入侵，清廷 分成主战和主和两派。龚自珍越位言事，分成主战和主和两派。龚自珍越位言事， 竭力主战，因而竭力主战，因而“忤其长官，赋归来忤

2、其长官，赋归来”。 他辞官南归，在归途中写了大型组诗他辞官南归，在归途中写了大型组诗己己 亥杂诗亥杂诗 浩荡离愁白日斜，浩荡离愁白日斜， 吟鞭东指即天涯。吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，落红不是无情物， 化作春泥更护花。化作春泥更护花。 己亥杂诗己亥杂诗 龚自珍龚自珍 满怀无限离愁正对着白日西下，满怀无限离愁正对着白日西下， 扬鞭东去从此辞官赴天涯。扬鞭东去从此辞官赴天涯。 落红并不是没有感情的东西，落红并不是没有感情的东西， 它融入春泥后，会更好地护育新花。它融入春泥后，会更好地护育新花。 诗的大意诗的大意 合作探究合作探究 师生互动师生互动 1 1、 “浩荡离愁白日斜浩荡离愁白日斜” “

3、吟鞭东指“吟鞭东指 即天涯”各即天涯”各表现了什么样的心绪？表现了什么样的心绪？ 2 2、“落红不是无情物，化作春泥更护落红不是无情物，化作春泥更护 花花”有什么深刻的含义？有什么深刻的含义？ 以以“浩荡浩荡”二字，极为凝练地写出二字，极为凝练地写出离愁的深广离愁的深广。 “白日斜”三字一笔勾勒景物，“白日斜”三字一笔勾勒景物，夕阳西沉、暮夕阳西沉、暮 色苍茫色苍茫的气氛。强化了诗人离京时的眷恋、怅的气氛。强化了诗人离京时的眷恋、怅 惘、失落、孤独的种种情怀。惘、失落、孤独的种种情怀。 1 1、“浩荡离愁白日斜浩荡离愁白日斜” “吟鞭东指即天吟鞭东指即天 涯涯”各表现了什么样的心绪？各表现了什

4、么样的心绪？ 这两句将离愁别绪和回归的喜悦交织一起。在这两句将离愁别绪和回归的喜悦交织一起。在 无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。 诗人用移情于物的手法，借落花翻出新意：诗人用移情于物的手法，借落花翻出新意： 在诗人看来，落花作为个体，它的生命是终在诗人看来，落花作为个体，它的生命是终 止了；但一当它化作春泥，就能保护、滋养止了；但一当它化作春泥，就能保护、滋养 出新的花枝，体现出真正的生命价值出新的花枝，体现出真正的生命价值终终 将孕育出一个繁花似锦、绚丽灿烂的春天！将孕育出一个繁花似锦、绚丽灿烂的春天！ “落红不是无情物，化做春泥更护花”！ 重点句赏析 诗人以

5、落花为喻，表明自己的心志。意思诗人以落花为喻，表明自己的心志。意思 是：辞官回乡仍思为国效力，希望有新奉是：辞官回乡仍思为国效力，希望有新奉 献的思想。表现他关心国家前途命运的一献的思想。表现他关心国家前途命运的一 片痴情。片痴情。 展现诗人不畏挫折不甘沉沦的展现诗人不畏挫折不甘沉沦的 顽强精神与对美好事物的追求和对顽强精神与对美好事物的追求和对 春天的憧憬，及为国家民族贡献力春天的憧憬，及为国家民族贡献力 量的坚定决心。量的坚定决心。 主题意义 思考以下问题思考以下问题 诗中哪句表现了诗人犹豫孤独和悲壮诗中哪句表现了诗人犹豫孤独和悲壮 豪迈复杂心情交织一起？豪迈复杂心情交织一起？ 诗中哪句表

6、现了虽辞官，但仍关心国诗中哪句表现了虽辞官，但仍关心国 家前途命运的诗词？家前途命运的诗词？ 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。落红不是无情物，化作春泥更护花。 小结小结 满载离愁，远归故里 自比落红，仍可护花 虽辞官归乡，虽辞官归乡， 仍心系报国仍心系报国。 名句：落红不是无情物，名句：落红不是无情物， 化作春泥更护花。化作春泥更护花。 意思：虽辞官回乡，仍思为国效力，意思：虽辞官回乡，仍思为国效力， 希望有新奉献的思想。希望有新奉献的思想。 古代诗人描写落花古代诗人描写落花 “流水落花春去也，天上人间流水落花春去也，天上人间”李煜； “花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁”“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁” 李清照； “侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？” 林黛玉； 另一种把落花作为自然景物来描写，其中不少昂另一种把落花作为自然景物来描写，其中不少昂 扬向上的精神。扬向上的精神。 “花落春仍在”“夜来风雨声，花落知多少花落春仍在”“夜来风雨声，花落知多少” 孟浩然