初中语文阅读题答题模板.docx

1、01. 概括类问题1. 本文的线索是什么?回答此题的关键是看文章的标题， 文章的标题往往就是全文的线索;其次是关注文中反复出现的关键词语，这个词语一般也就是文章的线索。2. 请用简洁的语言概括文章(文段)的内容。首先要明白文中的时间、地点、人物和事件四个要素，然后根据“(何时、何地)谁 干什么 结果怎样”或者“什么 怎么样”的思路组织语言。准确、清楚、简洁，不要把概括内容变成了原文复述。概括议论文或说明文文段的内容，抓段落中心句。一般说来，议论文、说明文的段意是通过 中心句来表现的。中心句的位置往往在一个文段的开头(起提领作用)，或在结尾(起总结作用) 有时也在中间。3. 简要概括文中事物的特

2、点(优点、用途)。此类题经常出现在说明文中，答案往往不止一点，而且一般分散在文中，需要进行提取加工。 首先要分析文章结构，注意段中的连接词，如“首先”、“其次”、“还”、“也”、“此外”等词语， 这些句子往往就是事物的几点特征。另外，在找到一点特征后，还要看看下面几段的相同位置句，答案往往就隐含在那里，看分值答题，注意不要遗漏。4. 提取文中的某句话，然后问为什么，原因是什么？把题干代入原文，答案一般就在原文语句处附近。可以直接用文中相关句子作答，也可以对 提取出来的关键词进行加工。02. 鉴赏类问题1. 本文的标题有何作用?标题通常有以下作用：(1) 全文的线索，推动情节的发展；(2)总结文

3、章内容、点明主旨(突出主题)；(3)形式新颖，吸引读者；(4)反映人物情感的变化。(需注意的是回答时不能全部照搬， 需根据文章的内容灵活套用)。2. 文中加点词语有何作用(好处、妙处)?一般有固定的答题思路：(1)动词：生动形象地表现什么，(或传神刻画了事物的情状)， 表现了人物的心情(性格)。(2)形容词、副词：生动形象地描摹出某人(某物)的特点、情态(或描绘出一幅样的场景)， 反映了人物的心情。3. 文中画线句子运用了什么修辞手法，有何作用或对文中的画线句进行赏析，请说说画线句 子的表达效果。此题的答题思路：分析该句的修辞作用+具体语境作用。常见修辞答题如下：比喻：用(事物)比喻(事物)，

4、形象地写出了(事物)的特点(情态)，表达了(人物)的情感。 拟人：把*拟人化(或赋予*人的情感)，生动形象地表现了的情状(描绘出的画面)，写出了事物的特点，表达了(人物)的思想感情。排比：使句式更整齐，气势更强烈，强调了(事物)的，突出了(人物)的感情。夸张：夸大 (或缩小)了(事物)的大小(长度、速度、性能等)、突出了(事物)的特点。反问：这个反问句的意思是以强烈的语气表达了(人物)的态度(观点、情感)。设问：开头出现，其作用通常为：设置悬念，吸引读者。文中或结尾出现其作用通常为：引 起了对问题的关注(或引人深思)，给人以启迪，突出了文章的主旨。引用：(1) 引用诗句，其作用通常为：增强文章

5、的诗情画意，使文章语言更优美(或引用诗句是为了说明)；(2) 引用故事、神话传说，其作用通常为：增强文章的趣味性，吸引读者。对偶：使文章节奏鲜明，增强文章的节奏感和韵律美。4. 某段在文中起何作用?先弄清该段落在文中的位置，再分析其作用。在文章的开头：引出下文；开头点明故事所要描写(说明、议论)的对象；照应文章标 题；设置悬念，吸引读者；为后文的情节发展埋下伏笔(作铺垫)，推动情节的发展。 在文章中间：承上启下的过渡作用；为后文的情节发展埋下伏笔(作铺垫)，推动情节的 发展。在文章的结尾：总结全文；解释全文主旨；照应前文；照应文章标题；引人深思。 (需注意的是，并不是每个答案全部都写上，而是根

6、据具体情况套用适用的答案)5. 文中画线句(某段)运用了什么样的描写方法，有何作用?先分析属于何种描写手法，然后分析其作用：人物描写(肖语动心)：表现了人物*的特点， 突出人物的*性格(心理、品质)；环境描写：烘托了一种*的气氛，表达了*人物怎样的思想感情(心理)6. 请分析文中*的形象或文中的*具有怎样的性格特点?从文中检索关于人物的语言、动作、心理等的描写，提取出关键词来分析人物性格，并对结 果进行加工合并。7. 文章运用了对比(伏笔、象征等的表现手法，有何作用?常见的表现手法有对比、象征、伏笔、照应等，每一种表现手法都有其特定的作用。 对比：*和*形成鲜明的对比，突出人物(事物)的特点。

7、象征：使文章立意高远、含蓄深刻。伏笔：对将要出现的*事件作暗示，为情节发展作铺垫。照应：使文章结构严谨，令主题更加鲜明，使文章(故事情节)更加严密。 烘托、渲染：常用来表现环境、营造氛围、抒发感情、突出主题。03. 深层次含义理解类问题1. 分析本文标题的含义。此类题首先需找出标题中的关键词语，先回答它字面上的意思，即其本意。然后联系文章的 主旨，说出这个词语的寓意，便可得出其深层含义。2. 说说你对加点词语含义的理解。首先找到词语在原文中的位置，然后弄清上下句具体语境，弄清这个词语所包含的寓意，即 可得出答案。3. 说说你对文中画线句含义的理解。理解句子的含义一般有两种答法：将句子所表达的意

8、思和具体语境或文章的主旨联系起来，然后用浅显的语言表述；解释这个句子为什么这么说，这么说的原因是什么。4. 联系生活实际，谈谈你读完本文后的启示。此类题属于开放性试题。回答此类问题时，只要符合题干的要求，联系文章的内容，有具体 的事例说明，表述合理即可。04. 诗歌答题模版1. 意境类：描绘画面（忠于原诗，语言优美） 概括氛围 分析思想感情 点出境界特点2. 手法类：揭示手法 结合诗句分析（怎样用） 思想感情 作用效果（对读者、意境、中心等的效果）3. 语言特色类：揭示语言特色 结合诗句具体分析 思想感情 作用效果4. 炼字类：该字的本来意义及在句中的含义 技巧（活用、倒装、手法） 放入句中描

9、述景象意境感情（作用效果）5. 关键词类：主旨作用 结构作用6. 感情类：运用什么手法 通过 XX 内容 抒发（寄寓/揭露）XX 感情7. 概括主旨类：诗歌定位 各句内容 通过 XX 手法 抒发 XX 感情 评价8. 鉴赏类：写了什么 怎样写的（技巧 语言风格 字句特色） 表达效果（感情）9. 形象类：找到诗句 分析基本含义（形象类型 特点） 为何要写（主旨） 作用效果10. 诗歌含义：表层含义 深层含义现代文答题模版1. 开放型试题：评 引 析 结2. 谈看法或补叙结尾：感悟 引申3. 原因题：客观原因 主观原因4. 词语的表达作用：形象性 感情性 精确性 结构性5. 联想感悟型：A.感：根

10、据文本，联系全文 B.悟：联系实际，结合自身，另举一例，提出建议6.句子的作用：A. 思想内容上：联系本句含义 突出强调内容或揭示段意 联系中心、态度、感情 用了修辞或表现手法的要揭示表达效果B. 结构上：引起下文、设置悬念、伏笔、渲染气氛、照应前文、总结上文、使结构严谨、承 上启下、揭示文章脉络层次7. 关键句子理解：抓句中关键词 联系上下文（文体、结构、中心等）8. 写 X 为什么要从 Y 写起：揭示 X 与 Y 的关系 引出写作主体 突出主体特点9. 怎样论证：论证方法 论证过程积累-现代文1. 长句：A 容量大，气势盛 B 能细致严密地说明事物 C 表达复杂丰富的感情2. 短句：A 句

11、子短，简洁明快，干脆有力 B 音节少，停顿多，容易造成一种急促的气势 C 便于表达丰富的情绪，强烈的感情3. 自然环境描写的作用（在小说中）：A 渲染烘托气氛、形象、心情 B 推动（或衬托）情节发展 C 象征意义 D 交代背景（时间、地点等）4. 自然环境描写的作用（在散文中）：A 渲染烘托气氛、形象、心情 B 抒写美 C 抒发作者情感 D 作为串时间的线索 E 见证历史沧桑5. 文学作品中的环境包括：A 具体的风景描写 B 生活和社会环境 C 社会历史背景及时代特征6. 文学作品的形象：A 人物的性格特征 B 人物的精神风貌 C 人物的思想特征 D 人物形象的社会或时代意义7. 第一人称：A

12、 亲切自然 B 自由直接 C 真实生动8. 第二人称：A 呼告抒情，动人亲切 B 便于感情交流 C 充满气势，态度鲜明 D 自由灵活9. 第三人称：A 直接展现丰富多彩的生活 B 不受时空限制，灵活自由 C 显得客观冷静10. 肖像描写：以形传神，更好地展现人物的外貌及内心世界11. 动作描写：表现人物个性特征及内心世界12. 语言描写：言为心声，表现人物性格特点13. 心理描写：A 揭示人物内心世界 B 使形象更为丰满充实14. 白描：简笔勾勒，简洁准确传神15. 工笔细描：精雕细刻，丝毫毕现，具体生动16. 细节描写：A 真实精细 B 传神鲜明17. 插叙：A 丰富内容 B 深化主题 C

13、使事件曲折有致 D 使情节更加完整，结构更加严密 E 对主要情节或中心时间作必要的铺垫照应、补充说明18. 倒叙：A 设置悬念，增加兴趣 B 读起来波澜起伏19. 直接抒情：淋漓尽致20. 间接抒情：A 表达含蓄，含而不露 B 韵味悠长（不着一字，尽得风流）21. 开头段：A 提出话题，领起下文 B 点明主旨，统摄下文 C 设置悬念，吸引读者 D 蓄势（张本（即伏笔）、铺垫、照应、对比），奠定感情基调 E 点明思想感情变化的线索 F 使文章避繁就简、不蔓不枝、条分缕析 G 与结尾呼应，强调主旨22. 过渡段：A 承上启下的过渡作用（有时只开启下文） B 引发议论，揭示主旨 C 衬托作用D 渲染

14、、烘托气氛 E 使文章避繁就简、不蔓不枝、条分缕析。23. 结尾段：A 照应主题，呼应开头 B 收束全文，点明主旨，深化中心，卒章显志 C 升华感情，耐人寻味，启人思索24. 线索：环环相扣，结构紧凑25. 照应：A 构成一条贯穿全文的情感线索，使文章结构紧凑 B 呼应文题26. 举例：A 具体实在，易于接受 B 增强说服力和感染力 C 丰富文章内容 D 表明 XX 观点27. 多方面对比的作用：A 通过多方面的对比，层层深入 B 使主旨的内涵更加丰富 C 内容表现更加集中28. 侧面烘托：A 给人如临其境的现场感 B 从侧面烘托 XX 的 XX 特征29. 引用：A 具有文学味 B 丰富文章

15、内涵 C 引起读者兴趣 D 表明 XX 观点30. 长短句间杂：读起来错落有致31. 叠词：A 强调 XX B 读来琅琅上口，有音乐美32. 记叙文中的议论：画龙点睛，揭示记叙的目的和意义33. 说明文中的描写、文艺性笔调：点染作品，使之生动形象34. 人物对话描写：A 刻画人物性格，反映人物心理活动 B 促进故事情节发展35. 引用传说故事：A 增强文章的传奇性、风物的神秘性 B 丰富文章内容 C 引起读者兴趣 D 含蓄地引出、表明 XX 观点36. 引用诗歌：A 增强文章的诗情画意，使文章具有意境美 B 丰富文章内容 C 引起读者兴趣D 含蓄地引出、表明 XX 观点37. 引用名言：A 增

16、强说服力 B 丰富文章内容 C 引起读者兴趣 D 表明 XX 观点38. 描写方法包括：A 正、侧面 B 工笔、白描 C 多角度描写 D 动静结合 E 点面结合 F 寓情于景、情景交融 G 一些修辞、表现手法记忆口诀为：正侧工白多点面，动静景情修表现修辞手法的作用1. 比喻：化平淡为生动、化抽象为具体、化深奥为浅显、化冗长为简洁2. 借代：A 引人联想 B 形象突出、特点鲜明、生动 C 在表情达意上更得体、含蓄、别致3. 比拟：A 语言生动形象，蕴涵丰富 B 色彩鲜明，描绘形象，印象深刻 C 感情强烈，引起共鸣4. 夸张：A 突出本质、特征，引人联想 B 烘托气氛，语言生动形象，增强感染力 C

17、 感情强烈，引起共鸣5. 对偶：A 便于吟诵，易于记忆 B 表意凝练，抒情酣畅 C 对比强烈，褒贬分明6. 排比：A 句式整齐，节奏匀称 B 文章贯通，语势强劲 C 集中内容，加重感情 D 条分缕析， 说理严密透彻，抒情酣畅淋漓7. 设问：A 提醒注意，引起思考 B 突出内容，变化波澜 C 承上启下的过渡作用 D 增强说服力和表达效果8. 反问：A 强化语气，强调内容 B 增强表达效果，表达强烈感情 C 引起思考，余音回荡9. 反复：A 写景抒情感染力强 B 承上启下，层次清晰 C 多次强调，给人以深刻印象10. 起兴：A 渲染气氛，定下感情基调 B 统摄全诗，引出故事 C 激发读者想象 D

18、化实为虚， 形象生动11. 双关：言在此而意在彼，使表情达意更含蓄，更有趣表现手法的作用1. 常见的表现手法有：比兴、对比、象征、用典、烘托、虚实结合（记忆口诀为：比用对象 烘虚实）2. 象征：A 言在此而意在彼，内涵丰富 B 富有哲理，给人以启迪3. 衬托：突出事物特点4. 先抑后扬：在变化和反差中突出事物特点5. 借景抒情：A 赋予客观景物以浓厚的主观色彩 B 营造氛围 C 委婉含蓄地表达 XX 思想感情6. 融情于景：A 赋予客观景物以浓厚的主观色彩 B 营造氛围，创造意境 C 表达 XX 思想感情 D 含而不露，韵味悠长，使人想象于无穷之境界7. 反讽：突出强调，深化主题8. 托物言志

19、：A 富有暗示性、朦胧性，意在言外 B 给读者留下丰富的想象空间9. 虚实相生：A 二者相互联系，相互渗透转化，可以达到虚实相生的境界 B 丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者留下丰富的想象空间10. 化用典故：A 赋予文章语言的雅趣 B 赋予文章铺垫和仿拟对象，增强古今对照的效果 C 丰富文章内涵11. 意象组合：A 最大限度地增强了诗歌意象的密度和诗歌的力度 B 使诗中的意象鲜明突出C 为读者提供了联想与想象的广阔天地和咀嚼回味的余地。06 结构安排的特点:照应、层层深入、烘托铺垫、对比、承上启下、悬念、伏笔记忆口诀：层承对照烘悬伏积累-诗歌1. 对仗：A 显示语言的对称美 B 达到意境美和韵律美的完美结合2. 顶真：具有回环跌宕的韵律美3. 拟声词：A 使诗文更生动形象 B 使人有身临其境之感4. 表颜色的词：A 表现心情 B 增加描写的色彩感和画面感 C 渲染气氛5. 语言特色的类型包括：清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、 沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语、明白如话记忆口诀：清平明辞委，简沉浑多明6. 景物描写角度：A 空间变化（远近高低）、时间变化 B 动静 C 视、听、嗅觉 D 虚实 E 正、侧面 F 色彩、形状、声音。