1.祖国啊我亲爱的祖国 学案(九下导学案).doc
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- 九下导学案 1.祖国啊,我亲爱的祖国 学案 【九下导学案】 祖国 亲爱 下载 _九年级下册_(统编)部编版_语文_初中
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1、 1 1 祖国啊,我亲爱的祖国祖国啊,我亲爱的祖国 学案学案 学习目标: 1.初步了解中国新诗中朦胧诗的特点。 2.理解诗中的艺术形象,感受诗人热爱祖国、献身祖国的崇高精 神。 3.培养学生解读诗歌的能力。 学习重点: 1.有感情地诵读这首诗,体会诗歌的深沉感情。 2.把握诗中富有特征的意象。 学习难点: 1.诗中“我”的形象。 2.诗中对祖国的感情抒发。 知识链接: 简介作者及背景: 1. 利用媒体资源中“特级教师辅导”中作者简介的部分,帮助 学生对作者有一个初步的了解。 舒婷,当代女诗人,福建省泉州市人,1952 年出生在厦门,由 于家庭的破裂使她过早体味到社会的动荡,人世的沧桑。20 世
2、纪 70 年代末, 她的诗就受到人们的关注, 作为朦胧诗的代表人物一举闻名。 代表作有诗集双桅船舒婷顾城抒情诗选会唱歌的鸢尾花 等。 2.殷秀梅的祖国,我永远热爱您。 自主学习: 1.整体感知诗的意境,并注意字的读音。 2.反复诵读,概括出每一节诗的内容并在读中体会句式特点和作 者的感情。 合作探究: “我”仅指作者一个人吗?“我”与祖国是一种什么关系? 精讲点拨: 在这首诗中, 诗人抒发了对祖国怎样的感情?这种感情又是通过 哪些事物来表现的?这些事物有什么特点? 拓展练习: 诗中所描写的对象,有的有下句承接(如“老水车”在“纺着疲 惫的歌”),有些则没有下句承接(如“干瘪的稻穗”)。仿照课文
3、, 在下面这些诗句后添加一句诗,使它们尽可能与原诗和谐一致。 1我是干瘪的稻穗, _ 2我是失修的路基, _ 3我是你挂着眼泪的笑涡, _ 4我是你雪被下古莲的胚芽,_ 5我是新刷出的雪白的起跑线, _ 主题阅读: 课外阅读舒婷的双桅船,体会作者在诗中表达的感情。 拓展提升: 反复咏唱,有感情地朗读课文,背诵这首诗。 教后记: 参考答案: 1、反复诵读,概括出每一节诗的内容并在读中体会句式特点和 作者的感情。 第一节:诗人排列了一系列具体的意象:水车、矿灯、稻穗、路 基、驳船。在这些意象的前面分别加了“破旧、熏黑、干瘪、失修” 等修饰词,显示出祖国的贫瘠与破败,以第一人称的形式深情地向祖 国诉
4、说着“我”与祖国生死相依患难与共的情感。 第二节:运用“贫穷、悲哀、希望”等抽象的词语,宗教中传说 的“飞天”神,写出人们在痛苦的境遇中饱含着“希望”。 第三节:“簇新的理想、古莲的胚芽”等,写出祖国正孕育着新 生。表达了诗人对未来的憧憬。 第四节:写出“我”与祖国再次融为一体,个体上,“我”是祖 国的“十亿分之一”,使命上,“我”要承担祖国振兴的责任。祖国 含辛茹苦养育了“我”,“我要用我的血肉之躯去取得你的富饶、你 的荣光、你的自由”。 2、“我”仅指作者一个人吗?“我”与祖国是一种什么关系? 此题意在引导学生探究这首诗中抒情主人公“我”的具体内涵, 它在某种程度上是解读这首诗的一把钥匙,
5、 有助于理解这首诗表达的 思想感情。 祖国啊,我亲爱的祖国以第一人称写成,以“我”向“你” (祖国)的倾诉,表达了抒情主人公强烈的爱国之情和历史责任感。 诗中,“我是你”或“我是”句式反复出现,强调“我”和 祖国一同走过艰难困苦、 一同经历风雨沧桑, “我” 和祖国生死相依、 血肉相连。这个“我”,代表着与共和国有着共同命运的一代人,面 临新的历史机遇, 他们将承担起振兴中华的历史责任。 “我” 的形象, 是熔铸在祖国的大形象里的。 3、在这首诗中,诗人抒发了对祖国怎样的感情?这种感情又是 通过哪些事物来表现的?这些事物有什么特点? 此题意图有二,一是领会诗人流露的丰富复杂感情;二是注意诗 人
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