部编版一年级上册汉语拼音《 i u ü y w》教学设计4.doc
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1、i u y w 教案教案 活动名称 2 i u y w 执教者 时间 3 课时 活动目标 1、学会i、u、3 个单韵母和 y、 w 两个声母,读准音,认清形,正确书写。 2、学会整体认读音节yi、wu、yu。 3、掌握i、u、yi、wu、yu 四声,能直接读出它们带调的音。 重点:i、u、y 、w、yi、wu、yu的发音和韵母、整体认读音节带调读。 难点:读准i、u、第二声和第三声。 教学准备 多媒体课件 活动过程: 第一课时 一、听故事,学习 i u (一)学习单韵母 i 1、读准音 (1)师:早晨,空气清新极了,草儿嫩嫩的,树儿绿绿的,清清的溪水从门前流过。 阿姨早早地起来了,看,阿姨在干
2、什么? (2)引导说话:阿姨正在屋前晒衣服。 (3)出示单韵母卡片 i,借助“衣”来学习发音。 衣服的“衣”的发音与我们这节课要学的第一个音韵母 i 的发音相同。 要领:把嘴轻轻地张开呈扁形,上下牙齿对齐,但不能咬死,声音从牙缝之间发出,读 音要长些。顺口溜:一件衣服 iii (4)念拼音儿歌。 2、认清形,指导书写。 (1)认清形(故事) 单韵母家族里又新增了一位新成员 i,韵母宝宝们要它进行自我介绍。 朋友们好,我叫小 i,我是拼音王国里最苗条的一位公民了。你们看,我的身子长长的, 像一根小棒,像一支粉笔,像像哎呀,还像什么呀?快帮我一起想一想吧! (棍子、 铅笔、柱子)谢谢小朋友们!我的
3、头上还贴着一颗红色的小圆点,你们知道它是怎么来 的吗?我在学校每天学习很认真,所以老师奖了我一颗小红点。小朋友们,你们也要加油 啊! (2)书写。 i 占中上格,先写“I”,写在中格,上下顶格;再写“.”,写在上格靠近第二条线的地 方。两笔写成。顺口溜:一竖在占中间,一点在上边。 3、练读四声,描红带四声的 i (1) 出示带四声的 i, 说说带上声调后有什么变化。顺口溜:小 i 有礼貌,标调就摘帽。 (2)描红。 (二)学习单韵母 u(学法如上) 1、小故事:池塘边的大树上有一只乌鸦,它为自己宝宝搭了一个温暖又漂亮的窝,正 得意地唱着歌呢? 2、乌鸦的“乌”与韵母 u 相同。 要领:把嘴唇收
4、拢,呈小圆形,读音响亮。顺口溜:一只乌鸦 uuu。 3、念拼音儿歌。 4、练读四声。 5、书写。像什么?(茶杯) u 占中格,从第二线起笔,先写“ ”,再写“I” ,两笔写成。 (三)学习单韵母 (学法如上) 1、故事:清晨,小明提着水桶至小溪里打水。清清的溪水里,小鱼正在快乐的游来游 去。小明高兴地和小鱼打招呼:小鱼,早上好! 2、把鱼的音平读就是。 要领:把嘴唇收拢,呈小圆形。顺口溜:小鱼吐泡。 3、念拼音儿歌。 4、练读四声。 5、书写。和 u 上有点相同,比一比,又有点不同。顺口溜: u 和,像兄弟, u 的头上没有点, 的头上有两点 占上中格,两点最后写,写在上格靠近第二条线的地方。
5、四笔写成。 二、小结 小朋友们,这节课,你学到了什么? 三、作业 (看谁读得又快又准) 第二、三课时 一、创设故事情境,认识声母 y 1、故事:今天小 i(出示卡片)穿了一件漂亮的新衣服,戴了一顶红红的帽子,高高 兴兴地跑到街上玩。 它东瞧瞧西看看, 突然看到对面有一个小姐姐也穿着一件漂亮的新衣服, 正在向它打招呼。 (出示卡片 y)小 i 连忙有礼貌地走过去,问道: “你是谁呀?”那个小姐 姐对它说: “我和你同名也叫衣,只是我比你大,你就叫我大衣,你当小 i 行吗? 2、发音。师示范发音,思考:与以前学过的哪一个字母的发音差不多? 比较读:y 和 i 的音相同,只是它要读得又轻又短。大衣我
6、们称他为声母 y,小衣是韵母 i。 顺口溜:声母 y,韵母 i,大 y 小 i 都读“衣” 。 3、小朋友们,y 长什么样子呢?(顺口溜:一根树杈 yyy) 4、书写:两笔完成,占中下格,先写右斜,再写左斜,左斜从第二线起笔,伸到下格一 半处。 5、学习整体认读音节 yi 声母 y,韵母 i,大 y 小 i 都读“衣” 。 大 y 小 i 拉起了手,他们成了好朋友。大 y 带着小 i 一起来唱歌,小 i 乐得把帽子也脱掉了。 (读四声) 二、复习单韵母 u,学习声母 w。 1、 出示 u。 今天乌鸦妈妈捉了一条虫, 飞回鸟巢喂它的小宝宝, 乌鸦妈妈吃完了还想吃。 乌鸦妈妈对宝宝说: “宝宝别着
7、急,妈妈再给你去捉虫吃。 ”乌鸦妈妈飞呀飞,来到了一座房 子前。 (出示 w)这幢房子迼得非常漂亮,乌鸦妈妈可喜欢了,心想: “要是我和我的宝宝也 能住上这样漂亮的房子那该多好呀! ”于是,乌鸦妈妈绕着这幢漂亮的房子飞来飞去。它一 边飞一边看,它要看清楚这幢房子是怎么造的。小朋友,你们看清楚了吗?我们一起来帮乌 鸦妈妈造房子吧! 2、书写:两笔完成,占中格,斜下斜上写两遍。 (屋顶相连) 3、发音。师示范发音,思考:与以前学过的哪一个字母的发音差不多? 比较读:w 和 u 的音相同,只是它要读得又轻又短。大 w 我们称他为声母 w,小 u 是韵母 u。 顺口溜:声母 w,韵母 u,大 w 小
8、u 都读“乌” 。 4、学习整体认读音节 wu 乌鸦宝宝高兴极了,迫不及待地想住进新房子。我们让乌鸦妈妈和乌鸦宝宝住进新房子吧。 (读四声) 三、创设故事情境,学习整体认读音节 yu. 1、故事:乌鸦妈妈和乌鸦宝宝住进了漂亮的新房子。小看见了,非常羡慕。他也想到 新房子里和乌鸦宝宝一起玩。 于是小来到新房子前轻轻地敲门。 “冬冬冬” 乌鸦妈妈问: “是谁呀?”小有礼貌地说: “我是小,我可以和你们做朋友,到你们的房子里玩吗?” 可是乌鸦宝宝不愿意和小做朋友,他高傲地说: “我才不和你交朋友呢! ”小听了,伤心地 哭了。大 y 听见了,连忙跑过来拉住小的手说: “别哭别哭,我来还你去玩。 ”大
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