四年级英语上册教案--Unit9--I--am--late--辽师大版(三起).docx

1、 四年级英语上册教案 Unit 9 I am late 辽师大版（三起） 教学内容本单元主要围绕“我迟到了”这一主题展开，通过对话、故事等多种形式，让学生掌握询问时间、表达迟到原因以及道歉的句型。同时，本单元还涉及到时间的表达方式，如“quarter past”、“half past”等。 教学目标1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。2. 能运用所学句型询问时间、表达迟到原因以及道歉。3. 能理解故事内容，并简单复述。4. 培养学生的守时意识。 教学难点1. 正确运用时间的表达方式。2. 迟到原因的表达。3. 道歉语句的运用。 教具学具准备1. 课本、教案、PPT。2. 录音机、磁

2、带。3. 图片、卡片。 教学过程1. 导入- 利用图片或实物展示本节课的主题，引导学生猜测。2. 新课展示- 通过PPT或黑板展示本节课的重点句子和生词。- 引导学生跟读，并注意发音。3. 互动练习- 分组进行角色扮演，练习本节课的句型。- 教师巡回指导，纠正发音和语法错误。4. 巩固提高- 利用故事或歌曲巩固本节课的内容。- 进行小测验，检测学生的学习效果。5. 总结反馈- 教师总结本节课的重点内容。- 学生反馈学习感受，提出问题。 板书设计1. 重点句子- What time is it?- I am late because.- I am sorry for being late.2.

3、生词- late, sorry, because, quarter past, half past3. 时间表达- quarter past one, half past two, . 作业设计1. 书面作业- 完成课后练习题。2. 口头作业- 跟读课文，模仿发音。3. 实践作业- 用所学句型编写一段对话。 课后反思本节课通过多种形式的教学活动，使学生掌握了询问时间、表达迟到原因以及道歉的句型。在教学过程中，教师应注重学生的发音和语法错误，及时纠正。同时，通过故事或歌曲等形式巩固所学内容，提高学生的学习兴趣。在课后作业设计方面，教师应注重培养学生的实际运用能力，如编写对话等。总体来说，本节课达

4、到了预期的教学效果，但也存在一些不足之处，需要在今后的教学中加以改进。重点关注的细节是“教学过程”的设计与实施，因为这是课堂教学的核心部分，直接关系到教学目标的实现和学生的学习效果。以下是对教学过程的详细补充和说明： 教学过程 1. 导入导入环节是激发学生兴趣、引起学生注意的重要步骤。在本节课中，可以通过以下方式导入：- 情境创设：利用多媒体展示早晨上学迟到的场景，让学生置身于真实的生活情境中，引发学生的共鸣和兴趣。- 问题引导：教师提出引导性问题，如“你有没有迟到过？为什么会迟到？”让学生思考并尝试用英语表达。- 图片或实物展示：展示与迟到相关的图片或实物，如闹钟、公交车、交通堵塞的图片，让

5、学生预测本节课的主题。 2. 新课展示新课展示环节是学生接触新知识、学习新技能的关键步骤。教师应通过多种方式呈现教学内容：- PPT或黑板展示：利用PPT或黑板清晰地展示本节课的重点句子和生词，配合图片或动作，帮助学生理解和记忆。- 听力练习：播放录音，让学生听懂并跟读重点句子，注意模仿正确的语音语调。- 互动问答：教师提出与新课内容相关的问题，引导学生用英语回答，巩固新学的句型和词汇。 3. 互动练习互动练习是让学生在实践中运用所学知识，提高语言运用能力的重要环节。教师应组织形式多样的练习活动：- 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟迟到时与他人的对话，练习本节课的句型。- 小组竞赛：组织小

6、组竞赛，鼓励学生积极参与，提高学习的积极性。- 个别提问：教师个别提问，检查学生对新知识的掌握情况，并及时给予反馈和指导。 4. 巩固提高巩固提高环节是对所学知识进行复习和巩固，提高学生的综合语言运用能力。教师可以通过以下方式进行：- 故事或歌曲：利用与本节课主题相关的故事或歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中复习所学知识。- 小测验：设计小测验，检测学生对本节课内容的掌握情况，及时发现和解决学生的问题。 5. 总结反馈总结反馈环节是对整节课的教学内容进行回顾和总结，帮助学生梳理所学知识，提高学习效果。教师应引导学生参与总结，鼓励学生提出问题和意见：- 教师总结：教师对本节课的重点内容进行总结，强调

7、重要的语言点和学习方法。- 学生反馈：学生分享学习感受，提出学习中遇到的问题，教师给予解答和指导。通过以上详细的教学过程设计，教师可以有效地实现教学目标，提高学生的学习效果。在教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，创造积极的学习氛围，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学策略和方法，确保每个学生都能在课堂上获得有效的学习。 6. 教学过程中的难点处理在教学过程中，教师需要特别注意对教学难点的处理。对于本节课来说，时间的表达方式和迟到原因的表达是学生可能遇到的主要难点。以下是针对这些难点的详细教学策略：- 时间表达：教师可以通过实物时钟或电子时钟展示不同的时间

8、，让学生直观地学习“quarter past”、“half past”等表达方式。接着，可以通过游戏或竞赛的方式，让学生练习这些表达方式，如“时间接龙”游戏，每个学生依次说出一个时间，下一个学生需要用英语接龙。- 迟到原因表达：教师可以准备一些与学生生活相关的图片或卡片，如交通堵塞、起床晚了等，让学生用英语描述这些原因。此外，教师可以设计一些情境对话，让学生在实际语境中练习表达迟到原因。 7. 课堂管理在教学过程中，课堂管理同样重要。教师需要确保课堂秩序良好，学生能够专注于学习。以下是一些建议：- 明确规则：在课堂开始时，明确课堂规则和期望，让学生知道什么是可以接受的行为，什么是不可以接受的。

9、- 积极引导：通过积极的教学方法和鼓励性的语言，激发学生的学习兴趣，让他们积极参与课堂活动。- 及时反馈：对于学生的表现，教师需要及时给予反馈，让他们知道自己的进步和需要改进的地方。 8. 教学评价教学评价是教学过程中的重要环节，它可以帮助教师了解学生的学习情况，为下一步的教学提供依据。以下是一些建议：- 形成性评价：在教学过程中，教师可以通过观察、提问、小组讨论等方式，了解学生对新知识的理解和掌握程度。- 总结性评价：在课程结束后，教师可以通过测试、作业、项目等方式，对学生进行总结性评价，了解他们整体的学习效果。通过以上详细的教学过程设计，教师可以有效地实现教学目标，提高学生的学习效果。在教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，创造积极的学习氛围，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学策略和方法，确保每个学生都能在课堂上获得有效的学习。7 / 7