四年级上册英语教案-Unit1Ilikedogs译林版(三起).docx

1、教案：Unit 1 I like dogs年级：四年级教材：译林版（三起）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。2. 能够运用所学知识进行简单的日常交流，如询问别人喜欢什么动物以及原因。3. 培养学生的观察能力和表达能力，提高他们对英语学习的兴趣。教学内容：1. 单词：dog, cat, fish, bird, elephant, panda, tiger, bear, like, because2. 重点句子： I like dogs. I like cats. I like fish because they are interesting. I like birds

2、 because they can fly. What animals do you like? Why do you like them?教学重点与难点：1. 重点：单词dog, cat, fish, bird, elephant, panda, tiger, bear的用法以及句型What animals do you like? 和 Why do you like them?2. 难点：单词elephant, panda, tiger, bear的读音和用法。教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、图片、卡片、动物玩具等。2. 学具：学生课本、练习册、笔、笔记本等。教学过程：Step 1

3、: 热身（5分钟）1. 老师与学生用英语进行简单的交流，如问候语、介绍自己等。2. 学生进行小组活动，用英语介绍自己的家庭成员和兴趣爱好。Step 2: 引入（10分钟）1. 老师通过展示图片或动物玩具，引导学生谈论他们喜欢的动物。2. 学生用英语表达自己喜欢的动物和原因。Step 3: 教学新单词和句子（10分钟）1. 老师通过多媒体课件或卡片，教授本课的新单词和句子。2. 学生跟读、模仿，确保正确发音。Step 4: 实践与应用（10分钟）1. 学生进行小组活动，用英语互相询问喜欢的动物和原因。2. 学生角色扮演，模拟对话场景，巩固所学知识。Step 5: 课堂练习（10分钟）1. 学生完

4、成练习册上的相关题目，巩固所学知识。2. 老师进行讲解和解答，帮助学生纠正错误。2. 学生回家后完成作业，练习册上的相关题目。板书设计：1. 在黑板上写出本节课的“Unit 1 I like dogs”。2. 在黑板上列出本节课的重点单词和句子。作业设计：1. 完成练习册上的相关题目。2. 家长签字确认。课后反思：本节课通过引导学生谈论自己喜欢的动物，激发学生的学习兴趣。在教学过程中，老师应注重学生的发音和语法准确性，鼓励学生积极参与课堂活动。同时，通过小组活动和角色扮演，提高学生的口语表达能力和合作能力。在布置作业时，注意作业量的适度，确保学生能在家里充分巩固所学知识。总体来说，本节课的设计

5、符合学生的认知水平和兴趣，有助于提高他们的英语水平。重点关注细节：教学过程1. 热身活动（5分钟） 利用音乐和动作引导学生进行身体活动，如唱英文歌曲、做简单的舞蹈动作等。 老师可以用简单的英语问题引导学生进行思考和回答，如“What did you do yesterday?”、“Do you like music?”等。 学生可以进行小组活动，用英语进行自我介绍，如“My name is Tom. I am 10 years old. I like playing soccer.”等。2. 引入活动（10分钟） 老师可以通过展示图片、实物或播放音频、视频等方式，引入新课程的主题，如“Unit

6、 1 I like dogs”。 老师可以提出问题，引导学生进行思考和回答，如“What animals do you like?”、“Why do you like them?”等。 学生可以进行小组活动，用英语讨论自己喜欢的动物和原因，如“I like dogs because they are friendly and loyal.”等。3. 新课程教学（10分钟） 老师可以通过多媒体课件、卡片等方式，教授新单词和句子，如“I like dogs.”、“I like cats.”等。 老师可以让学生跟读、模仿，确保他们正确发音，如“dog”、“cat”等单词的发音。 老师可以提出问题，引

7、导学生进行思考和回答，如“Why do you like dogs?”、“Can you name other animals?”等。4. 实践与应用（10分钟） 学生可以进行小组活动，用英语互相询问喜欢的动物和原因，如“Do you like dogs? Why?”等。 学生可以进行角色扮演，模拟对话场景，如“A: Do you like dogs? B: Yes, I do. I think they are very cute.”等。5. 课堂练习（10分钟） 老师可以让学生完成练习册上的相关题目，如选择题、填空题等。 老师可以进行讲解和解答，帮助学生纠正错误，如“I like dogs

8、 because they are friendly.”的正确表达。 老师可以布置作业，让学生回家后进行练习，如“Write a sentence about your favorite animal.”等。1. 热身活动（5分钟）在热身活动中，教师可以通过简单的英语游戏，如“Simon says”或“Whats missing?”来活跃课堂气氛。这些游戏不仅能够帮助学生集中注意力，还能够复习之前学过的单词和句型。教师可以引导学生用英语描述他们的周末活动，这样既能够锻炼学生的语言表达能力，又能够增进学生之间的相互了解。2. 引入活动（10分钟）3. 新课程教学（10分钟）在新课程教学中，教师应

9、该使用清晰的发音和生动的肢体语言来教授新单词和句型。可以使用故事情境来引入新单词，例如，讲述一个关于动物的故事，并在故事中自然地引入新词汇。教师还可以通过重复和节奏感强的句子来帮助学生记忆，如：“I like dogs, dogs are cute. I like cats, cats are funny.”这样的教学方法能够增强学生的记忆力，并为学生提供更多的语言实践机会。4. 实践与应用（10分钟）实践与应用环节可以通过角色扮演、小组讨论或小组游戏来进行。例如，教师可以让学生分组，每组选择一个动物，用英语描述这个动物的特点和习性。这样的活动不仅能够让学生复习和巩固所学知识，还能够提高学生的团队合作能力和创造力。5. 课堂练习（10分钟）课堂练习可以通过填空、匹配或绘图等方式来进行。教师可以设计一些有趣的练习，如让学生填写一个关于他们最喜欢的动物的句子，或者将动物的名称和它们的特征进行匹配。这样的练习能够帮助学生更好地理解和记忆所学内容。在整个教学过程中，教师应该注重学生的个别差异，给予不同能力水平的学生适当的关注和支持。对于学习困难的学生，教师可以提供额外的辅导和练习；对于学习能力较强的学生，教师可以提供更多的挑战性任务和扩展活动。通过这样的教学方法，教师能够确保每个学生都能够在学习中取得进步，并建立起对英语学习的持久兴趣。6 / 6