三年级上册英语教案-Unit5Thisismyfamily第一课时湘少版.docx

1、三年级上册英语教案Unit 5 This is my family 第一课时 湘少版教学内容本课为湘少版三年级上册英语教材第五单元This is my family的第一课时。教学内容围绕家庭成员的介绍，包括爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等基本家庭成员的英语表达。通过本课的学习，学生能够掌握基本的家庭成员词汇，并能用英语简单介绍自己的家庭成员。教学目标1. 知识与技能：学生能够正确理解和运用家庭成员的英语单词，如father, mother, brother, sister等。2. 过程与方法：通过图片、游戏等多种教学活动，培养学生英语听说能力，增强语言运用能力。3. 情感态度价值观：培养学生对家庭的

2、热爱和尊重，增强家庭观念。教学难点1. 家庭成员单词的记忆与正确发音。2. 使用This is句型介绍家庭成员时的语法正确性。教具学具准备1. 家庭成员图片卡片。2. 录音机及教材配套录音带。3. 黑板和彩色粉笔。4. 学生练习本和笔。教学过程1. 课堂导入：通过播放家庭成员的图片，引导学生用中文介绍家庭成员，激发学生对本课内容的兴趣。2. 新知呈现：展示家庭成员的英语单词卡片，教授单词的正确发音和拼写。3. 句型练习：使用This is句型，结合家庭成员单词，进行句型练习。4. 小组活动：学生分组，用英语介绍自己的家庭成员，加强语言实践。板书设计 中心：家庭成员单词列表（father, mo

3、ther, brother, sister等）。 左侧：This is句型结构。 右侧：家庭成员图片及对应英语单词。作业设计1.抄写本课学习的家庭成员单词。2.用英语写一段简短的介绍自己家庭成员的短文。3.和家长一起用英语介绍家庭成员，并录音。课后反思本课通过丰富的教学活动，使学生能够在轻松愉快的氛围中学习英语。在教授新单词和句型时，注重学生的发音准确性，并通过小组活动加强实践。课后作业的设计旨在巩固课堂所学，并鼓励学生在家庭中进行英语实践，增强语言运用能力。在今后的教学中，应更加注重学生的个体差异，提供更多个性化的学习支持。教学过程的详细设计1. 课堂导入： 教师通过展示包含家庭成员的图片或

4、短视频，引导学生用中文介绍家庭成员，如“这是我的爸爸，这是我的妈妈”等。 这个环节旨在激发学生对本课内容的兴趣，同时复习和巩固学生对家庭成员的中文表达。2. 新知呈现： 教师展示家庭成员的英语单词卡片，如father, mother, brother, sister等，并教授单词的正确发音和拼写。 使用图片和实物辅助教学，帮助学生更好地理解和记忆单词。 通过重复朗读和拼写练习，加强学生对单词的记忆。3. 句型练习： 教师使用This is句型，结合家庭成员单词，进行句型练习。 例如，教师可以说This is my father，并引导学生模仿并替换成自己的家庭成员。 通过大量的句型练习，帮助学

5、生掌握句型的正确用法。4. 小组活动： 学生分成小组，用英语介绍自己的家庭成员。 每个学生都有机会发言，其他小组成员认真倾听并给予反馈。 教师在小组间巡回指导，提供必要的帮助和纠正。5. 课堂小结： 通过提问或小测验的方式，检查学生对本课内容的掌握程度。 鼓励学生提出问题和疑问，教师进行解答和指导。教学过程的优化建议1. 增加互动性：在教学过程中，可以增加更多的师生互动和生生互动，如角色扮演、小组竞赛等，以提高学生的参与度和积极性。2. 差异化教学：针对不同学生的学习能力和水平，教师可以设计不同难度的练习和活动，以满足学生的个性化需求。3. 及时反馈：在教学过程中，教师应给予学生及时的反馈和评

6、价，帮助学生了解自己的学习情况，并及时调整学习策略。4. 情境创设：通过创设真实的语言情境，如模拟家庭聚会、家庭成员角色扮演等，帮助学生更好地理解和运用所学知识。教学过程的设计应注重学生的参与和体验，通过多种教学方法和活动，激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果。同时，教师应根据学生的实际情况和反馈，灵活调整教学策略和方法，以达到最佳的教学效果。教学过程的进一步细化与拓展1. 课堂导入的多样化： 教师可以采用故事导入法，讲述一个关于家庭成员的小故事，引导学生猜测故事中的人物关系，进而引入本课主题。 利用歌曲或童谣，如“Family Finger Song”，通过轻松愉快的旋律，让学生在唱歌的

7、同时，自然地学习家庭成员的英语表达。2. 新知呈现的互动性增强： 在教授新单词时，教师可以设计一些互动游戏，如“猜一猜”游戏，教师描述家庭成员的特征，学生猜测是哪位家庭成员。 利用多媒体教学资源，如动画或视频，展示家庭成员的日常活动，帮助学生更好地理解和记忆单词。3. 句型练习的实践性提升： 设计角色扮演活动，让学生模拟家庭成员的角色，使用This is句型进行介绍。 教师可以邀请学生上讲台进行展示，增加学生的实践机会和自信心。4. 小组活动的合作性加强： 在小组活动中，教师可以设置具体的任务和目标，如制作家庭成员的海报或小册子，促进学生之间的合作和交流。 教师应鼓励小组成员之间相互帮助，共同

8、完成任务，培养学生的团队协作能力。5. 课堂小结的反思性深化： 在课堂小结环节，教师可以引导学生进行自我反思，如“今天你学到了什么？你觉得哪些部分比较难？”等。教学过程的创新策略1. 跨学科教学：结合其他学科的内容，如社会学科的家庭结构，艺术学科的家庭成员绘画，增强学生的学习兴趣和综合运用能力。2. 科技辅助教学：利用教育技术，如平板电脑、互动白板等，增加教学的趣味性和互动性。3. 情感教育融入：在教学过程中，教师可以适时融入情感教育，如培养学生对家庭的感恩之情，增强学生的家庭观念和责任感。教学过程的评估与调整1. 形成性评估：在教学过程中，教师应进行形成性评估，通过观察、提问、作业等方式，了解学生的学习进展和存在的问题。2. 及时调整教学策略：根据形成性评估的结果，教师应及时调整教学策略和方法，以确保教学目标的实现。3. 鼓励自主学习：在教学过程中，教师应鼓励学生进行自主学习，如通过查找资料、制作学习卡片等方式，培养学生的自主学习能力。