Module2Unit1I'mMsSmart(教案)外研版(三起)英语三年级上册.docx

1、教案：Module 2 Unit 1 Im Ms Smart一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。（2）能够用英语简单介绍自己的老师。（3）能够用英语询问并回答老师的名字。2. 能力目标（1）能够运用所学知识进行简单的日常交流。（2）能够借助图片和情景，正确使用目标句型进行表达。3. 情感目标培养学生对英语学习的兴趣，引导学生尊敬老师，热爱学校生活。二、教学内容本课主要介绍老师的名字和职业，以及课堂常规用语。重点句型为 Whats your teachers name?, Im . 以及 Good morning, Mr/Ms .三、教学重点与难点1. 重点

2、：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够用英语简单介绍自己的老师。2. 难点：能够用英语询问并回答老师的名字，正确使用目标句型进行表达。四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片等。2. 学具：课本、练习本、文具等。五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松的课堂氛围。（2）学生自由发挥，用英语介绍自己的老师。2. 导入（10分钟）（1）教师出示图片，引导学生说出老师的名字和职业。（2）学生模仿教师，用英语介绍自己的老师。3. 新课呈现（15分钟）（1）教师展示PPT，引导学生学习本课的生词和重点句子。（2）学生跟读、模仿，确保正确发音。4.

3、课堂练习（15分钟）（1）教师组织学生进行小组活动，运用所学知识进行交流。（2）学生展示自己的交流成果，教师给予评价和指导。5. 巩固练习（10分钟）（1）教师出示情景，引导学生运用目标句型进行表达。（2）学生分组进行角色扮演，教师巡回指导。六、板书设计板书设计如下：Module 2 Unit 1 Im Ms SmartWhats your teachers name?Im Good morning, Mr/Ms 七、作业设计1. 抄写本课生词和重点句子，每个句子写两遍。2. 运用所学知识，写一篇关于自己老师的短文。3. 家长签字确认作业完成情况。八、课后反思1. 对学生的发音进行更加细致的指

4、导，确保准确掌握。2. 增加课堂互动环节，提高学生的参与度。3. 对学困生进行个别辅导，提高他们的学习信心。4. 注重课后作业的布置与检查，巩固所学知识。本节课教学效果较好，但在今后的教学中，还需不断改进和完善，以提高学生的英语水平。重点关注细节：教具与学具准备一、教具准备1. PPT：教师应提前制作好包含本课生词、句子、图片、视频等内容的 PPT，以便在课堂上进行生动、直观的教学。2. 图片：准备与课文内容相关的图片，如老师、学生、教室等，以便在导入和新课呈现环节使用。3. 卡片：制作生词卡片，用于学生跟读、模仿练习环节。4. 视频：准备一些与课文内容相关的视频，如老师教学的视频，用于课堂实

5、践环节。二、学具准备1. 课本：学生需要准备课本，以便跟随教师学习。2. 练习本：学生需要准备练习本，用于课堂练习和课后作业。3. 文具：学生需要准备铅笔、橡皮、彩色笔等文具，以便在课堂上进行书写和绘画。4. 学习资料：学生可以准备一些与课文内容相关的学习资料，如老师介绍、课堂常规等，以便在课堂上进行学习和交流。三、教具与学具的运用1. PPT：教师在课堂上使用 PPT，可以直观地展示教学内容，帮助学生更好地理解和掌握。2. 图片：教师在导入和新课呈现环节使用图片，可以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。3. 卡片：教师在学生跟读、模仿练习环节使用卡片，可以帮助学生更好地记忆生词和句子。4.

6、 视频：教师在课堂实践环节使用视频，可以让学生更好地了解老师的教学方式，提高学生的实际操作能力。5. 课本、练习本、文具：学生在课堂上使用课本、练习本、文具，可以进行书写、绘画等实践活动，巩固所学知识。6. 学习资料：学生在课堂上使用学习资料，可以进行自主学习和交流，提高学生的学习效果。教具与学具的准备对于 Module 2 Unit 1 Im Ms Smart 的教学至关重要。教师应根据教学内容和学生的实际情况，精心准备各类教具和学具，并合理运用它们，以提高教学效果。同时，教师还应关注学生在课堂上的实际操作情况，及时给予指导和评价，确保学生能够有效掌握所学知识。四、教具与学具的个性化和创新在

7、教具与学具的准备中，除了注重实用性和针对性，还应注重个性化和创新。这意味着教师在选择和制作教具与学具时，应考虑到学生的兴趣、年龄特点以及教学内容的特殊性，从而设计出既能吸引学生注意力，又能促进学生主动学习的工具。1. 个性化教具与学具的设计 考虑到三年级学生的年龄特点，教具和学具应具有较强的趣味性和互动性。例如，制作带有卡通图案的生词卡片，或者设计成游戏形式的练习册，让学生在玩乐中学习。 根据学生的兴趣，可以将教具和学具设计成他们喜欢的角色或事物。例如，如果学生喜欢动物，可以将老师的名字换成动物的名字，如“Im Mr Tiger”等。 针对不同学生的学习风格，可以设计不同类型的教具和学具。如视

8、觉型学习者可以通过图片和图表来学习，而动手操作型学习者则可以通过制作小册子或模型来加深理解。2. 创新的教学活动 利用多媒体技术，如动画、声音和视频，使教学内容更加生动有趣。例如，制作一个关于老师日常工作的微视频，让学生在观看后用英语描述他们所看到的。 设计互动性强的教学活动，如角色扮演、小组竞赛等，让学生在活动中自然地使用英语，提高他们的语言实践能力。 结合信息技术，如使用智能白板或在线学习平台，让学生在不同的环境中学习和练习英语。五、教具与学具的检查和反馈六、教具与学具的准备是教学过程中的重要环节，它直接影响到学生的学习兴趣和教学效果。通过精心准备、个性化和创新设计的教具与学具，可以有效地提高学生的学习动机和参与度。同时，教师应不断检查和调整教具与学具，以确保它们能够满足学生的学习需求，并促进学生的全面发展。6 / 6