三年级上册英语教案-Unit2Lesson7Myfriend冀教版(三起).docx

1、教案：三年级上册英语教案 Unit 2 Lesson 7 My Friend一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。（2）能够运用所学知识介绍自己的朋友。2. 能力目标（1）能够正确书写字母 h、i、f、l。（2）能够通过图片和情景，正确使用一般现在时描述朋友的特征和喜好。3. 情感目标培养学生热爱生活，关爱朋友的良好情感。二、教学内容2. 句型：Whats his/her name? His/Her name is What does he/she look like? He/She looks . Does he/she like ? Yes, he/she

2、does. No, he/she doesnt.三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够运用所学知识介绍自己的朋友。2. 难点：一般现在时的运用，以及单词 h、i、f、l 的正确书写。四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、单词卡片、图片。2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生互相问候，进行简单的英语对话。（2）播放上一课的磁带，让学生跟读。2. 导入（10分钟）（1）教师出示朋友的图片，引导学生谈论朋友。（2）引导学生用英语描述朋友的外貌和喜好。3. 新课呈现（15分钟）（1）教师出示单词卡片，引导学

3、生学习生词。（2）教师通过情景教学，引导学生学习句型。4. 课堂练习（10分钟）（1）学生分组进行角色扮演，运用所学知识介绍朋友。（2）教师选取部分学生进行表演，给予评价。5. 巩固练习（5分钟）（1）学生完成课本练习题。（2）教师出示图片，学生用英语描述图片内容。6. 书写练习（5分钟）（1）教师示范书写字母 h、i、f、l，引导学生跟写。（2）学生独立书写字母，教师给予评价。七、作业设计1. 抄写生词，每个单词写两遍。2. 用英语描述自己的朋友，并写在练习本上。八、课后反思本节课通过图片和情景教学，引导学生学习生词和句型，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够运用所学知识介绍自己的

4、朋友。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予评价和反馈，提高学生的学习兴趣和自信心。同时，要加强学生的书写练习，提高学生的英语书写能力。需要重点关注的是“教学过程”这一部分，因为它详细描述了教师在课堂上如何组织和实施教学活动，这是教学设计中最为关键的环节。教学过程的详细补充和说明：1. 热身（5分钟）在课堂开始时，教师可以通过简单的英语问候和对话来营造轻松愉快的课堂氛围。例如，教师可以问学生：“Good morning, boys and girls. How are you today?”学生回答后，教师可以继续问：“What did you do yesterday?”引导学生用

5、英语描述自己的日常活动。这样可以激活学生的英语思维，为他们进入正式学习做好准备。2. 导入（10分钟）在本环节，教师可以通过出示朋友的图片，引导学生谈论朋友。例如，教师可以问：“Look at this picture, what do you see?”学生回答后，教师可以继续问：“Can you introduce your friend to us?”引导学生用英语描述朋友的外貌和喜好。教师可以利用这个问题引导学生思考和表达对朋友的了解，为新课学习做好铺垫。3. 新课呈现（15分钟）在本环节，教师出示单词卡片，引导学生学习生词。例如，教师可以出示“friend”的卡片，问：“Whats

6、this? Its a friend.”然后引导学生跟读。4. 课堂练习（10分钟）在本环节，学生分组进行角色扮演，运用所学知识介绍朋友。教师可以将学生分成若干小组，每组选出一个组长，负责组织本组的实践活动。教师给予 each group 一定的准备时间，然后邀请部分小组进行表演，其他学生做评委，对表演进行评价。5. 巩固练习（5分钟）在本环节，学生完成课本练习题。教师可以选取一些与本课内容相关的练习题，让学生在课堂上完成。例如，填空题、选择题等。同时，教师出示图片，学生用英语描述图片内容。教师可以挑选一些与朋友相关的图片，让学生用所学句型进行描述。6. 书写练习（5分钟）在本环节，教师示范书

7、写字母 h、i、f、l，引导学生跟写。教师可以先在黑板上书写字母，然后让学生跟着书写。1. 热身的互动性在热身环节，教师应确保互动是双向的，鼓励学生积极参与对话，即使是简单的日常用语交流也能有效提升他们的语言实践能力。同时，教师应观察学生的反应，调整语速和难度，确保所有学生都能跟上并理解。2. 导入的启发性在导入环节，教师应通过提问和引导学生讨论，激发学生的思维和兴趣。问题应具有开放性，鼓励学生表达自己的观点，这样不仅能复习旧知识，还能为新课的学习奠定积极的基础。3. 新课呈现的清晰性在呈现新单词和句型时，教师应确保学生能够清楚地理解每个单词的含义和句型的结构。使用实物、图片、肢体语言等辅段可

8、以帮助学生更好地记忆和理解。4. 课堂练习的参与性在课堂练习环节，教师应确保每个学生都有机会参与到角色扮演和练习中。可以通过小组活动、轮流发言等方式，让每个学生都能有机会使用英语。5. 巩固练习的多样性巩固练习应采用多种形式，如小组竞赛、游戏、听力练习等，以保持学生的兴趣和参与度。教师应根据学生的反馈调整难度，确保所有学生都能在练习中得到提升。6. 书写练习的指导性在书写练习环节，教师应提供明确的书写指导和反馈。可以通过示范、慢动作书写、逐个字母指导等方式，帮助学生正确书写。同时，教师应鼓励学生练习书写，提高他们的书写规范性和美观度。 保持课堂节奏的平衡，既有紧凑的活动，也有放松的时间，以保持学生的注意力。 鼓励学生犯错并从中学习，营造一个安全的语言学习环境，让学生敢于开口。 定期评估学生的学习进度，及时调整教学计划，确保教学内容与学生的实际水平相匹配。 结合多媒体和实物教具，使课堂更加生动有趣，增强学生的学习体验。6 / 6