三年级下册英语教案-Funtime1Project人教精通版.docx

1、三年级下册英语教案Fun time 1 Project 人教精通版一、教学目标1. 让学生通过本节课的学习，能够理解并运用“Can I help you?”、“Yes, please.”、“No, thank you.”等句型，学会用英语进行简单的购物交流。2. 培养学生的听说能力和团队合作能力，提高学生的英语学习兴趣。3. 引导学生了解购物的礼仪和常识，培养学生的社会交往能力。二、教学内容1. 词汇：Tshirt、skirt、pants、shoes、cap等服装类单词。2. 句型：Can I help you? Yes, please. No, thank you.3. 功能：购物交流。三、

2、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本节课的词汇和句型，能够用英语进行简单的购物交流。2. 教学难点：正确运用情态动词can和一般疑问句进行询问，以及回答时的礼貌用语。四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片等。2. 学具：课本、练习册、笔等。五、教学过程1. 导入：通过播放购物场景的录音，让学生初步感知本节课的主题。2. 新课呈现：利用PPT展示本节课的词汇和句型，让学生跟读并模仿。3. 情境创设：模拟购物场景，让学生分角色扮演，进行对话练习。4. 小组合作：学生分组，用本节课所学的词汇和句型编写购物对话，并进行展示。5. 巩固提高：通过游戏、竞赛等形式，巩固所学知识。六、板书

3、设计1. Fun time 1 Project2. 词汇：Tshirt、skirt、pants、shoes、cap3. 句型：Can I help you? Yes, please. No, thank you.七、作业设计1. 听力作业：听录音，跟读本节课的词汇和句型。2. 口语作业：模拟购物场景，用英语进行对话练习。3. 写作作业：编写一篇关于购物的英语小短文。八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度和学习效果，及时调整教学方法和节奏。2. 针对不同学生的学习需求，进行个性化辅导，提高学生的英语水平。3. 在教学过程中，注重培养学生的团队合作能力和社交能力，为学生的全面发展奠定基础

4、。本节课通过模拟购物场景，让学生在实际操作中学习英语，提高了学生的学习兴趣和积极性。同时，注重培养学生的听说能力和团队合作能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握英语知识。在教学过程中，教师还需关注学生的个体差异，进行有针对性的辅导，以提高学生的英语水平。本节课旨在培养学生的英语运用能力，为学生的全面发展奠定基础。重点关注的细节：教学过程一、导入A: Can I help you?B: Yes, please. Im looking for a Tshirt.A: What size do you wear?B: Size M, please.A: Here you are. Try it on a

5、nd see if it fits.B: It fits perfectly. How much is it?A: Its 50 yuan.B: Heres the money. Thank you!通过这段录音，学生可以初步感知本节课的主题是购物，并且可以了解到一些购物时可能会用到的句型，如“Can I help you?”、“Yes, please.”、“How much is it?”等。二、新课呈现新课呈现是教学过程中的核心环节，它的目的是让学生系统地学习和掌握本节课的知识点。在本节课的新课呈现环节，我们可以利用PPT展示本节课的词汇和句型，让学生跟读并模仿。在展示词汇时，我们可以将单

6、词和图片结合起来，让学生更好地理解和记忆。例如，在展示“Tshirt”这个单词时，可以同时展示一张Tshirt的图片，并让学生跟读“Tshirt”。在展示句型时，我们可以将句型和场景结合起来，让学生更好地理解和运用。例如，在展示“Can I help you?”这个句型时，可以同时展示一个购物场景，并让学生跟读“Can I help you?”。三、情境创设情境创设是教学过程中的重要环节，它的目的是让学生在真实的语境中学习和运用英语。在本节课的情境创设环节，我们可以模拟购物场景，让学生分角色扮演，进行对话练习。例如，我们可以将学生分成两人一组，一个扮演顾客，一个扮演售货员。然后，让学生根据所学

7、的句型和词汇，编写一段购物对话，并进行展示。通过这种方式，学生可以在真实的语境中学习和运用英语，提高他们的英语运用能力。四、小组合作小组合作是教学过程中的重要环节，它的目的是培养学生的团队合作能力和英语运用能力。在本节课的小组合作环节，我们可以让学生分组，用本节课所学的词汇和句型编写购物对话，并进行展示。在编写对话时，学生需要充分发挥自己的想象力和创造力，将所学的知识运用到实际情境中。通过这种方式，学生可以提高自己的英语运用能力，同时也可以培养自己的团队合作能力。五、巩固提高巩固提高是教学过程中的重要环节，它的目的是巩固学生所学的知识，提高他们的英语水平。在本节课的巩固提高环节，我们可以通过游

8、戏、竞赛等形式，巩固所学知识。例如，我们可以设计一个“单词接龙”的游戏，让学生用本节课所学的词汇进行接龙。或者，我们可以设计一个“角色扮演”的竞赛，让学生用本节课所学的句型和词汇进行对话，看哪个小组的表现最好。通过这种方式，学生可以在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，提高自己的英语水平。七、板书设计1. 板书要简洁明了：板书上的信息应该清晰、简洁，避免过多文字，以免分散学生的注意力。可以使用图表、关键词、简短的句子或箭头等符号来组织信息，帮助学生快速抓住重点。2. 板书要有序：板书上的内容应该按照教学内容的逻辑顺序来排列，使学生能够跟随教师的思路，逐步理解教学内容。例如，可以先写下本节课的主题“F

9、un time 1 Project”，然后依次列出词汇、句型等。3. 板书要互动：在板书设计时，可以预留一些空白的地方，用于课堂上学生的参与。例如，可以邀请学生上台来填写或画出某些内容，或者写下学生的想法和答案。4. 板书要美观：虽然板书的主要目的是传递信息，但美观的设计可以吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。可以使用不同颜色的粉笔来突出重点，或者使用贴纸、图片等装饰板书。八、作业设计1. 作业要有针对性：作业应该针对本节课的教学目标来设计，确保学生通过完成作业能够巩固所学知识。例如，可以设计一些听力、口语和写作作业，让学生练习本节课所学的词汇和句型。2. 作业要有趣味性：有趣的作业可以激发

10、学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。例如，可以设计一些游戏或竞赛类的作业，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。3. 作业要可操作：作业的设计应该简单明了，学生能够独立完成。同时，作业的难度应该适中，既能巩固所学知识，又不会给学生带来过大的压力。4. 作业要及时反馈：教师应该及时批改学生的作业，并给予反馈。对于学生的错误，教师应该指出并给出正确的答案，帮助学生改正错误。对于学生的进步，教师应该给予表扬和鼓励，提高学生的自信心。九、课后反思1. 教学目标是否实现：教师需要反思本节课的教学目标是否实现，学生是否掌握了教学内容。如果教学目标没有实现，教师需要思考原因，并找出解决办法。2. 教学方法是否有效：教师需要反思本节课所采用的教学方法是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。如果教学方法不够有效，教师需要思考如何改进教学方法。3. 学生参与度如何：教师需要反思学生在课堂上的参与度如何，是否积极回答问题，是否主动参与讨论。如果学生参与度不高，教师需要思考如何提高学生的参与度。4. 教学过程中是否存在问题：教师需要反思教学过程中是否存在问题，如教学内容的安排是否合理，教学节奏是否适中，教学语言是否清晰等。如果存在问题，教师需要思考如何解决这些问题。通过课后反思，教师可以不断改进自己的教学方法，提高教学质量，从而更好地帮助学生学习和成长。