统编版（2024）一年级上册道德与法治6 手拉手 交朋友 教学设计.docx

1、统编版（2024）一年级上册道德与法治6 手拉手 交朋友 教学设计一、教材分析1. 单元主题：过好校园生活2. 课文内容：手拉手 交朋友3. 教材地位：手拉手 交朋友这篇课文通过展示孩子们在学校里交朋友的场景，让学生感受到友谊的温暖和快乐，同时也教导学生要主动、热情、友好地与他人交往。教材内容贴近学生的生活实际，易于引起学生的共鸣。本单元旨在帮助学生适应校园生活，培养良好的学习习惯和人际交往能力。手拉手 交朋友作为本单元的重要组成部分，主要目标是引导学生学会如何在校园中建立友谊，培养合作与交流的能力。二、核心素养目标1. 健康生活：培养学生积极乐观的生活态度，引导学生主动与他人交往，建立良好的

2、人际关系。2. 责任担当：让学生明白在交往中要尊重他人，关心他人，学会分享和合作，培养学生的责任感和担当意识。3. 实践创新：通过各种活动和情境模拟，培养学生的社交能力和创新思维，让学生学会用不同的方式与他人交朋友。4. 人文底蕴：引导学生了解不同的文化和背景，尊重他人的差异，培养学生的人文素养和包容心。三、教学重难点1. 教学重点：理解交友的意义，掌握交友的基本方法。2. 教学难点：如何在实际生活中运用交友技巧，克服交友中的困难。四、学情分析一年级的学生刚刚进入小学阶段，对新环境充满好奇和期待。他们渴望认识新朋友，但由于年龄较小，社交经验不足，在交往中可能会出现害羞、胆怯、自我中心等问题。同

3、时，一年级的学生注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。在知识储备方面，学生对交朋友的概念有一定的了解，但对于如何主动与他人交往、如何处理交往中的问题等方面的知识还比较缺乏。五、教学方法与策略1. 教学方法：情境教学法、角色扮演法、讨论法、游戏法。2. 教学策略：通过创设情境，让学生在模拟的环境中实践交友技巧。六、教学准备1. 多媒体课件：制作精美的多媒体课件，包括图片、视频、音乐等，为教学活动提供丰富的素材。2. 卡片：准备一些写有学生名字的卡片，用于游戏活动。3. 奖品：准备一些小奖品，如贴纸、糖果等，作为对学生的奖励。七、教学过程项目内容教学过程一、导入新课1.

4、 播放歌曲找朋友。设计意图：通过播放欢快的歌曲，营造轻松愉快的氛围，激发学生的学习兴趣，为导入新课做好铺垫。2. 教师提问：同学们，你们喜欢这首歌吗？这首歌的名字叫什么？你们有没有自己的好朋友呢？设计意图：引导学生思考，激发学生的情感体验，自然地引出课题。二、新课讲解1. 认识新朋友（1）教师展示一些学生的照片，让学生猜猜照片上的同学是谁。设计意图：通过猜照片的活动，让学生认识更多的同学，为交朋友创造机会。（2）教师请几位同学上台介绍自己，包括自己的名字、爱好等。设计意图：让学生学会自我展示，提高学生的表达能力，同时也让其他同学更好地了解自己。（3）教师组织学生进行 “找朋友” 游戏。学生拿着

5、写有自己名字的卡片，在教室里寻找与自己有共同爱好的同学，互相交换卡片，并介绍自己。设计意图：通过游戏活动，让学生主动与他人交往，增进彼此的了解，培养学生的社交能力。2. 交朋友的方法（1）教师播放一段视频，视频中展示了两个小朋友在公园里相遇，他们通过互相打招呼、自我介绍、分享玩具等方式成为了好朋友。设计意图：通过观看视频，让学生直观地了解交朋友的方法和过程，为学生提供榜样。（2）教师组织学生进行小组讨论：视频中的小朋友是怎么交朋友的？我们在交朋友的时候还可以怎么做？设计意图：通过小组讨论，培养学生的合作意识和交流能力，让学生总结出交朋友的方法和技巧。（3）教师请各小组代表发言，分享小组讨论的结

6、果。设计意图：让学生展示自己的思考成果，提高学生的表达能力，同时也让其他同学学习到更多的交朋友的方法。3. 友谊的重要性（1）教师讲述一个关于友谊的故事，如三个好朋友。设计意图：通过讲述故事，让学生感受到友谊的温暖和快乐，激发学生对友谊的向往和珍惜之情。（2）教师组织学生进行小组讨论：友谊对我们有什么重要意义？设计意图：通过小组讨论，培养学生的思考能力和交流能力，让学生深刻理解友谊的重要性。（3）教师请各小组代表发言，分享小组讨论的结果。设计意图：让学生展示自己的思考成果，提高学生的表达能力，同时也让其他同学更加深刻地认识到友谊的重要性。三、深化理解1. 情境模拟（1）教师创设一些情境，如在操

7、场上遇到新同学、在教室里借文具等，让学生进行情境模拟，练习交朋友的方法和技巧。设计意图：通过情境模拟，让学生将所学的知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。（2）教师请学生上台表演情境模拟，其他学生进行观察和评价。设计意图：让学生在表演和评价中不断提高自己的社交能力和表达能力。2. 分享与合作（1）教师组织学生进行小组活动，让学生共同完成一幅画或一个手工制作。设计意图：通过小组活动，培养学生的合作意识和团队精神，让学生学会分享和合作。（2）教师请各小组展示自己的作品，并分享在活动中的感受和收获。设计意图：让学生展示自己的成果，提高学生的自信心和成就感，同时也让其他同学学习到分享和合作的重要性

8、。四、课堂总结1. 教师总结本节课的内容，强调交朋友的重要性和方法技巧。设计意图：帮助学生回顾本节课所学的知识，巩固学习成果。2. 教师提问：同学们，通过这节课的学习，你们有什么收获？设计意图：引导学生总结自己的学习收获，培养学生的思考能力和表达能力。3. 教师鼓励学生在今后的生活中主动与他人交往，结交更多的好朋友。设计意图：激发学生的积极性和主动性，让学生将所学的知识运用到实际生活中。五、布置作业1. 回家后，向爸爸妈妈介绍自己的一位新朋友。设计意图：让学生在家庭中巩固所学的知识，提高学生的表达能力。2. 制作一张友谊卡，送给自己的好朋友。设计意图：通过制作友谊卡，让学生表达对朋友的祝福和感

9、激之情，增进彼此的友谊。板书设计手拉手 交朋友一、认识新朋友二、交朋友的方法三、友谊的重要性四、情境模拟五、分享与合作教学反思在教学手拉手 交朋友这篇课文时，我采用了多种教学方法和策略，如情境教学法、游戏教学法、小组合作学习法、故事讲述法等，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。通过创设各种生动有趣的情境，让学生在情境中体验交朋友的过程，掌握交朋友的方法和技巧。设计了一些有趣的游戏活动，如 “找朋友”“击鼓传花” 等，让学生在游戏中增进彼此的了解，培养团队合作精神。将学生分成小组，让学生在小组中共同完成任务，培养学生的合作意识和交流能力。讲述了一些关于交朋友的故事，引导学生从中吸取经验教训，学

10、会与他人友好相处。在教学过程中，我也注意到了一些问题。例如，部分学生在交往中仍然存在害羞和胆怯的心理，不敢主动与他人交往。在今后的教学中，我将更加关注这些学生，给予他们更多的鼓励和支持，帮助他们克服心理障碍，勇敢地迈出交朋友的第一步。同时，我也将进一步引导学生在交往中学会尊重他人的差异，处理好与不同性格同学的关系，培养学生的包容心和团队合作精神。总之，通过这节课的教学，我深刻地认识到了交朋友对于一年级学生的重要性。在今后的教学中，我将继续努力，不断探索更加有效的教学方法和策略，帮助学生建立良好的人际关系，培养学生的社交能力和团队合作精神，为学生的健康成长和全面发展奠定坚实的基础。第 9 页 共 9 页