2024新部编版一上语文汉语拼音2 i u ü优质课教案.docx

1、课 题汉语拼音2i u 主备教师【教材解析】本课是拼音单元第二课，包括四部分内容。本课的教学重点这节课的教学重点是i、u、的发音和韵母带调读，并能正确书写。关注发音：这节课需要认读3个字母,有借助观察情境图、编儿歌、联系生活、创设情境、讲故事、做游戏、教师讲解等多种方法,让学生在轻松愉悦的氛围中认读拼音字母。借助游戏识记字母,进一步激发学生学习汉语拼音的积极性,使拼音教学扎实有效。关注书写：、的书写格式及笔顺，教师通过创设情景、范写、讲解新笔画等多种形式激发学生学习的积极性，引导学生养成正确的书写习惯。关注拓展：1.识记、儿歌。i像铅笔戴小帽。u像乌龟龟壳高。像金鱼吐泡泡。2.字母手指操。【教

2、学目标】1.正确认读i、u、,读准音,认清形,能正确书写。2.正确认读i、u、的四声。【教学重点】正确认读i、u、,读准音,认清形,能正确书写。【教学难点】正确认读i、u、的四声。【课前准备】课件、字母卡片。【课时安排】 2课时教学过程设计电子版教案授课教师“二次备课”（手写）第一课时【课时目标】正确认读i、u、三个单韵母,读准音,认清形。【教学过程】一、游戏导入，揭示新课1.单韵母四声大转盘游戏：教师点击转盘，学生认读转盘上的单韵母。2.揭示课题：今天我们继续来到拼音王国里去认识新的好朋友，他们就是 i、u、。（板书：2 iu ），教师领读课题，学生跟读。二、欣赏图片，发现字母1.创设情境，

3、引出单韵母i、u、。（1）（出示课件3）学生观察情景图，教师提问：你在图上看到了什么？预设：在一条清澈的小河里，鱼儿吐着泡泡，乌龟开心地游来游去。河岸上，妈妈刚洗完衣服，正在晾衣绳上晾衣服，儿子用手指着河里的小动物和妈妈高兴地谈论着。农家的生活真快乐！（2）寻找韵母。3个单韵母宝宝就藏在图画中，快来找一找吧！（出示课件4）预设：i就藏在晾晒的衬衣上，乌龟壳就是u的形状，小鱼跳出水面吐出两个泡泡就是小的形状。根据学生回答，课件展示单韵母与画面重叠的效果，呈现三个字母的形状。（板书：i u ）三、听声辨音，学习字母1.教学单韵母i。（出示课件5）启发学生观察课件中配图：图上画的是什么？（1）预设：

4、衣服（2）“衣服”的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同。【设计意图：引导学生看图，寻找图形与字形、图意与读音的相同点，激发学生的求知欲望，为后面的读音记形奠定基础。】（3）读准音，识记形。教师示范发音，注意看清老师的口形。师生共同编顺口溜。(齐读，开火车读) （出示课件6）顺口溜：一件衣服 i i i 牙齿对齐 i i i（4）手指操：（出示课件7） 1上加点i i i （5）生活识记。i像生活中的什么呢？ （出示课件8）预设：像一根蜡烛、带橡皮的铅笔。教师领读口诀，学生跟读：一根蜡烛 i i i 橡皮铅笔i i i。（6）学声调，读四声。（出示课件9）教师编故事，引导学生让学生

5、熟悉i的标调规则：小i是个爱漂亮的小姑娘，她的头上戴着蝴蝶结。她戴上声调帽子的时候，就把蝴蝶结遮住了，她头上的点就没有了。练读i的四声（出示课件10）：自由试读，全班齐读，教师正音。联系生活练四声。（出示课件11） 这件衣服真漂亮！ 咦，我的橡皮在哪里？ 这只蚂蚁真可爱！ 学拼音真有意思！2.学习单韵母u和。（1）（出示课件12）启发学生观察课件中配图，学生认读图中u后发现，u和乌龟的“乌”读音一样。（2）读准音，识记形。教师示范发音，注意看清老师的口形。师生共同编顺口溜。齐读，开火车读。顺口溜：一只乌龟 u u u 嘴巴突出 u u u（3）（出示课件13）启发学生观察课件中配图，学生认读图

6、中后发现，“鱼儿”的“鱼”读音改成一声，就是。（4）读准音，识记形。教师示范发音，注意看清老师的口形。师生共同编顺口溜，齐读，开火车读。顺口溜：小鱼吐泡 嘴吹口哨 （5）手指操：（出示课件14）大大树杈 u u u 小鱼吐泡 （6）生活识记。（出示课件15）u和像生活中的什么呢？ 预设：茶杯、耳机。教师领读口诀，学生跟读：小茶杯uuu，u加两点 。（7）学声调，读四声。练读u的四声（出示课件16）：自由试读，全班齐读，教师正音。练读的四声（出示课件17）：自由试读，全班齐读，教师正音。教师提示学生：上标调要注意，两点千万别忘记。四、游戏练习，巩固记忆1.利用卡片开火车读6个单韵母，可以打乱单韵

7、母的次序。2.做声调大比拼游戏，看谁能拿到三颗星。（出示课件18）第二课时【课时目标】正确书写i、u、。【教学准备】课件、字母卡片。【教学过程】一、游戏导入，复习单韵母1.（出示课件19）摘苹果游戏：教师引导学生认读苹果上的单韵母。2. （出示课件20）小小魔术师：看谁读得又快又准。教师点击课件,学生认读魔术卡片上的字母。二、学写i、u、。1.学写“i”。（出示课件21）（1）教师指导学生观察“i”在四线格中的位置和笔顺。（2）教师边讲笔顺边范写，学生书空。书写提示：两笔写成，占中格和上格。书写时注意圆点不要点得过大。（3）学生描红练写“i”，教师巡视，纠正坐姿。2.学写“u”。（出示课件22

8、）（1）教师指导学生观察“u”在四线格中的位置和笔顺。（2）教师边讲笔顺边范写，学生书空。书写提示：注意新笔画竖右弯。两笔写成，占中格。书写时注意占满格。（3）学生描红练写“u” ，教师巡视，纠正坐姿。3.学写“”。（出示课件23）（1）教师指导学生观察“”在四线格中的位置和笔顺。（2）教师边讲笔顺边范写，学生书空。书写提示：注意新笔画竖右弯。四笔写成，占中格和上格。书写时注意两点的位置稍微向中间靠拢。（3）学生描红练写“”，教师巡视，纠正坐姿。4.小组内竞赛写，全班展示评价。三、课堂演练（出示课件24）【板书设计】2i u i u 【教学反思】成功之处：为了更好地激发学生学习拼音的兴趣。教学

9、时，我从学生的年龄特点和接受能力出发，精心设计教学过程：1.把游戏引进课堂。爱玩是孩子的天性。拼音教学如果形式单一，势必会让学生厌学。教师设计了多种生动的游戏，调动了学生学习的积极性，提高了学生的学习兴趣。2.运用儿歌，识记字母。儿歌朗朗上口，适合低年级学生记忆。对于字母的发音方法，教师不是枯燥地讲解，而是运用儿歌引导学生发音。如发i时，教师请学生想想衣服的发音，然后请同桌、小朋友互相学一学。接着教学儿歌：衣服衣服iii。这样学生一听就会发音了，效果挺好。不足之处与改进措施：由于缺少组织教学，所以课堂秩序有点儿乱，所以，今后的教学要注意课堂的组织管理，既要活跃气氛，又不使课堂太过喧闹。第 6 页 共 6 页