人教PEP版（一起）（2024）一年级上册英语Unit 2 My first class单元整体教学设计.docx

1、人教PEP版（一起）（2024）一年级上册英语Unit 2 My first class单元整体教学设计单元教学内容:本单元的主题内容是Following instructions（上课要认真听讲），主要词汇是pencil，book，open，show。主要句型是“Open your book，please. Show me your.please.” 。单元问题是“What do teachers say in class？”。Listen and Chant 以及listen and sing是本单元的预热活动。单元词汇学习集中在Listen, point and repeat，这个板块主

2、要呈现了呈现了Sarah和吴斌斌交流学习用品的场景。Listen and do为学生听指令、做动作的TPR活动。通过Listen, point and repeat以及Listen and do完成单元核心词汇的学习和练习。 Listen and say呈现了师生日常课堂对话。Role play 为角色表演活动。Listen and say和Listen，Role play完成核心功能句的学习和操练。Look and act.用拟人的方式呈现了学习用品之间的三组对话：铅笔和书的自我介绍、第二天清晨铅笔和书相互致以问候、放学时铅笔和书礼貌告别。通过Look and act让学生在角色扮演中完成对

3、语言的综合运用。Make action cards是制作动作指令卡的项目活动。最后的Fun time通过讲述了小猴子上课前在讲台模仿绵羊教师发指令，被正要进门上课的教师看见的故事。该故事呈现了温馨、和谐、有趣的班级画面，引导学生体会上课认真听教师的指令是很重要的学习习惯，以故事实现对单元内容的整合与单元主题的升华。在听一听、指一指、做一做、动一动、画一画、演一演等活动中逐步引导学生认识到上课听老师指令、专心听讲是重要的学习习惯。单元教学目标：1. 语言能力目标：学生能够听懂、会说课堂指令相关词汇：pencil，book，open，show。学生能够听懂、会说课堂指令相关的功能句：Open yo

4、ur book，please. Show me your.please.2.文化意识目标：学生能够理解认识到上课听老师指令、专心听讲是重要的学习习惯，能够自觉遵守课堂纪律，理解尊师重道是中华民族的美德。3.思维品质目标：能够在语言学习中发展思维，在思维发展中推进语言学习。4. 学习能力目标：能够树立正确的英语学习目标，保持学习兴趣，主动参与语言实践活动。单元教学重点: 1.学生能够听懂、会说课堂指令相关词汇：pencil，book，open，show。2.学生能够听懂、会说课堂指令相关的功能句：Open your book，please. Show me your.please.3.能够认识本

5、课的主要人物：Miss White，吴斌斌，Sarah；单元教学难点: 1. 人物形象和姓名的对应；2. 本课功能句Open your book，please. Show me your.please.在课堂情境中的正确应用。3. 能够自觉养成上课听老师指令、专心听讲的好习惯。第 2 页 共 12 页Unit2课时备课课时第一课时课 题My first class教学目标1. 在看、听、说、做活动中，识别、指认并说出相应的学习用品图片或实物，如pencil， book。 2. 能听懂简单的课堂指令，如“Show me your .” “Open your .”，并作出适当的反应。3. 在英语课

6、前准备好铅笔、英语书，逐渐养成上课前做好准备的良好习惯。学习重难点重点：1. 识别、指认并说出相应的学习用品图片或实物，如pencil， book。 2. 能听懂简单的课堂指令，如“Show me your .” “Open your .”，并作出适当的反应。难点：1. 能区别a和an的使用。资源准备PPT，人物头像教学过程复备Step 1Warm-up活动一：观察图片，情境导入1. 教师引导学生观察主题图画面，师生交流，呈现单元主题。语言参考：Open your book on Page 10-11.Today, lets learn：Unit 2 My first class.Step 2

7、Lead-in活动一： 呈现图片，进入课题教师呈现Miss White和Wu Binbin, Sarah上课的情景，师生交流，并引导学生认识新人物。语言参考：Our friends are also in class.Who is the teacher?Who are students?What does Miss White say in class?Step 3New Text活动一：播放歌谣，呈现新知教师播放歌谣，引导学生整体感知语言。语言参考：In this chant, Miss White says “ Show me your book” and “show me your p

8、encil”.活动二：播放歌谣，学习词汇教师引导学生观察图片和实物，学习词汇。语言参考：Sarah has a pencil. Show me your pencil.Is it a pencil?.Show me your book. Open your book.活动三：跟唱歌谣，强化新知。教师播放录音，引导学生跟读是注意模仿语音语调，再次强化核心词汇。语言参考：Lets read together. And please pay attention to the pronunciation and intonation.Step 4Practice活动一：趣味游戏，操练词汇教师带领学生做

9、两个游戏。1. Listen and do 老师或小老师发出指令，同学来做。2. Finding patterns 教师带领学生找图片的规律，说出问号里面隐藏的图片（A book. A pencil.）。语言参考：Show me your book. Show me your pencil. Now lets play 2 games.Step 5Consolidation活动一：小组合作，巩固词汇1.将学生分成2人小组，让学生在组内互相用自己的文具与同伴操练本课单词，相互纠音。2.教师巡视情况，对部分学生书写和发音问题进行纠错。 Step 6Summary & homework Summar

10、y ：In todays class, we know pencil and book. Can you say the name? A star for you. Can you follow teachers instructions? One star for you. Homework ：教师引导学生阅读评价表，梳理课堂所学内容，进行自我评价。板书设计Unit 2 My first classA pencil! A book!Open your.Show me.,please.Unit2课时备课课时第二课时课 题My first class教学目标1. 听懂教师的问候语 “Good m

11、orning! 并与教师、同伴互相问候。2. 在教师帮助下，同伴合作，完成相互问候和发指令的角色扮演，体会上课听从教师指令的重要性。3.与同伴合作，演唱歌谣。学习重难点重点：1. 听懂教师的问候语 “Good morning! 并与教师、同伴互相问候。2. 完成相互问候和发指令的角色扮演。难点：1. 明白上课听从教师指令的重要性，自觉遵守课堂常规。资源准备PPT，人物头像，卡纸教学过程复备Step 1Warm-up活动一：歌谣导入，激活旧知教师播放第一课时listen and do歌谣，学生跟唱，激活旧知，为新课学习做铺垫。Step 2Lead-in活动一：观察图片，预测故事1. 教师引导学生

12、观察图片，预测Miss White可能说的话，复习上节课所学的课堂指令。语言参考：Miss White is the teacher. She is talking. Guess: What does she say?Step 3New Text活动一：问题引领，呈现新知教师播放动画视频，让学生感知语言。语言参考：What does Miss White say?Lets listen and find活动二：跟读对话，强化新知教师再次播放动画视频，让学生模仿跟读，并注意语音语调。活动三：自读对话，同伴评价教师引导学生自读对话，同伴互相评价，注意模仿语音语调，巡视帮助有困难的同学。Step 4

13、Practice活动一：角色扮演，操练新知教师带领学生在歌谣中操练语言，并进行角色表演。语言参考：Today, you can follow teachers instructions. Look, they are singingLets do the role-play.Step 5Consolidation活动一：动手动脑，综合运用1. 开展项目式活动Make action cardsGet ready：pencil and paperMake action cards with partners.Play with partners. Step 6Summary & homework

14、Summary ：What do teachers say in class? Good morning! Open your. Show me your.Homework ：Sing the chant aloud.板书设计Unit 2 My first classGood morning!Open your.Show me your.教学反思Unit2课时备课课时第三课时课 题My first class教学目标1. 在插图或动作的提示下，听懂故事，理解上课认真听讲很重要。2. 运用“Good morning!”相互打招呼。3. 听录音，模仿跟读故事。4. 在教师的指导下，用 “ Open

15、 your Show me your ”小组合作表演故事。5. 养成整齐摆放和收拾文具的好习惯。学习重难点重点：1. 在插图或动作的提示下，听懂故事，理解上课认真听讲很重要。2. 运用“Good morning!”相互打招呼。3. 听录音，模仿跟读故事。4. 养成整齐摆放和收拾文具的好习惯。难点：1. 在教师的指导下，用 “ Open your Show me your ”小组合作表演故事，续演故事。资源准备PPT，人物头像教学过程复备Step 1Warm-up活动一：歌曲激趣，激活旧知教师播放早安歌曲视频，师生共唱。语言参考：Lets sing a song.活动二：游戏热身，复习旧知教师邀

16、请学生一起玩卡片游戏。利用action cards将上节课的内容再巩固一遍。语言参考：I want to play a game with you.Step 2Lead-in活动一：观察图片，预测故事教师出示Fun time图示的第一幅图，引导学生对图片场景进行猜测。 语言参考： What are they doing?Step 3New Text活动一：问题引领，呈现新知教师播放故事1-4幅图对应的动画，帮助学生理解故事。语言参考：What are they doing? Lets watch.活动二：跟读故事，强化新知教师再次播放动画视频，让学生模仿跟读，并注意语音语调。语言参考：Now,

17、 everyone. Show me your finger. Point to the picture.活动三：自读故事，感受语言教师引导学生自读故事，同伴互相评价，注意模仿语音语调，巡视帮助有困难的同学。活动四：对话学习，培养习惯1. 教师引导学生观察Look and act插图，根据提示问题：Who are they? Where are they? What do they say? 逐图预测插图内容，如，Hello! Hi! Im Good morning！Bye!2. 教师根据学生说出的句子追问：How do you know? 引导学生关注图中的细节，如卡通人物的手势、太阳升起的

18、场景、太阳落下的场景、书包和文具盒的摆放等。3.引导学生关注主人公打招呼和告别的语气，模仿跟读。如，Are they happy? Are they polite?4.引导学生观察最后一幅图,明白及时收纳学习用品的重要性，养成自主收纳铅笔盒和书包的好习惯。语言参考：They say “Goodbye!” to each other. Where are they going? Yes, the pencil is going to the pencil case（指图理解）. The book is going to the schoolbag.Step 4Practice活动一：角色扮演，操

19、练新知教师组织学生根据自身学习情况，自行选择进行故事或对话的角色进行扮演或续演。语言参考：Now，lets do the role play.Step 5Summary & homework Summary ：In the class, we should.(follow teachers instructions) Homework ：Read aloud.板书设计Unit 2 My first classLets play “ teacher and students”!Hi! Im Good morning.Show me your pencil, please!Open your book, please.Show me your paper, please!Goodbye!教学反思第 12 页 共 12 页