人教版八上Unit 8 How do you make a banana milk shake -Section A 1a—2d-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:c3a39).docx
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1、 课题:课题: unit 8 How do you make a banana milk shake?unit 8 How do you make a banana milk shake? 第一课时第一课时 Section A (1aSection A (1a1d) P(57) 1d) P(57) 新授新授 听说课听说课 应用创新点: 本节课我主要运用任务型教学法及情景交际法,并采用多媒体课件进行教学。,让学生 动手实践无做一杯奶昔。因为兴趣是最好的老师,为了激发学生的学习兴趣,我设计了生动 形象的图片及动画来吸引学生的注意力。 按照任务型教学的基本理念, 课堂任务的设计选择 贴近学生实际生活
2、的话题内容。提供符合真实生活的学习情景,通过自主,合作,探究培养 学生主动学习英语的兴趣,自学能力和合作能力。让学生多说英语,在用中学,学以致用。 教材分析 Go for it八年级下册共 12 个单元,其中包括 2 个复习单元。本书采用任务型语 言教学(Task-Based Language Teaching)模式,融汇话题、交际功能和语言结构,形成了 一套循序渐进的生活化的学习程序。 该书增加了复习单元、 文化背景知识和学习策略等部分 补充材料,并增加了任务型学习成分和语篇输入。本书每个单元都列出明确的语言目标,主 要的功能项目与语法结构,需要掌握的基本词汇,并分为 A、B 两部分。A 部
3、分是基本的语 言内容,B 部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有 self check 部分,供学生 自我检测本单元所学的语言知识之用。 它采用“语言的输入学生的消化吸收学生的语言输出”为主线编排的。通过确 定 language Goal,采用听、说、读、写,自我检测等手段,有效提高语言习得者的学习效 率,有利于习得者的语言产出,体现了以学生为主体的思想。 学情分析 我们所在地方偏僻,学习英语的环境差,每天仅靠两节英语课。但是八年级的学生好奇 心强、求知欲旺盛,喜欢动手参与。所以,我在教学中让学生更多的亲身体验,给学生创造 英语学习环境。使学生对英语学习产生更高的兴趣,圆满的完成本节课
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