人教版八上Unit 8 How do you make a banana milk shake -Section A 1a—2d-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：5659e).doc

1、Unit8 How do you make a banana milk shake? Section A(1a-2c) 教学设计教学设计 一一、教学内容分析教学内容分析: : 本课是义务教育课程标准实验教科书.英语(人民教育出版社)八年级上册第八单元 How do you make a banana milk shake?第一课时.本单元的中心话题是学习询问和描述一种 食物的制作过程,本节课学习“描述香蕉奶昔制作过程和水果沙拉的制作过程。”主要语言 结构为： 祈使句的运用。 通过本课的学习进一步培养学生的跨文化意识和综合语言运用能力。 本单元分为 Section A,Section B 和 S

2、elf check 三部分，SectionA 提供了本单元教学的基本词 汇和语言结构，并通过简单的语言活动进行操练和巩固，SectionB 是学生在掌握了 SectionA 的基础上知识的拓展和延伸。 二二、教学目标：教学目标： 1.1.知识与能力：知识与能力： 1）语言知识目标：通过学习使学生掌握并能熟练运用四会和三会词语句型。 Words: shake, blender，teaspoon, peel, pour, finally. Sentences: Firstnextthenfinally 2)2)语言技能目标：语言技能目标： 能运用所学词汇句型描述奶昔等食物制作过程， 能在真实情景中

3、熟练运用。 3)3)情感目标：情感目标： 通过创设情景， 让学生身临其境感受和体验， 学以致用， 激发学生的学习热情， 体会在活动中学习英语的乐趣 三三、教学重点和难点教学重点和难点 教学重点：教学重点： 1、词汇：a banana milk shake, blender ,turn on, cut up, peel, pour. 2.重点句型: How do you make a banana milk shake? First, Next, Then, Finally. 教学难点：教学难点：学会制作奶昔并用英语对其的制作过程进行描述及师生合作共做水果沙拉。 四、学情分析四、学情分析 本课的

4、教学对象为八年级学生，这个阶段的学生思维能力发展快，好奇心强，喜欢探索 新鲜事物， 喜欢动手参与， 也喜欢竞争， 针对这些情况， 在教学中让学生有更多的亲身体验， 设计简单而有趣的活动吸引学生积极参与，并引入竞争机制，使学生对学习英语产生兴趣， 顺利完成学习任务。 五五. .设计理念设计理念 本节课我主要通过高效课堂分组教学及情景交际法,并采用多媒体课件进行教学。因为 兴趣是最好的老师,为了激发学生的学习兴趣,我设计了生动形象的图片及动画来吸引学生 的注意力。按照高效课堂教学的基本理念,课堂任务的设计选择贴近学生实际生活的话题内 容还有游戏配合。提供符合真实生活的学习情景,通过师生合作制作水果

5、沙拉，让学生多说 英语,在用中学,学以致用。 六六. .教学过程教学过程 Step1: lead in .Show some pictures and review the names of some fruits and vegetables . T: Do you like fruit? Whats your favorite drink? Today ,We are going to learn a new kind of drinka banana milk shake, do you want to know how to make it? Lets learn Unit8 How

6、do you make a banana milk shake ? Show learning aims Step2:T: 1a.Write these words in the blanks in the picture above and look at the pictures and check the answers S: repeat the sentences according to the picture Step3: 1b.Lisen and put the instructions in the right order and check the answers 1、pe

7、el three banana 2、cut up the bananas 3、put the bananas and ice cream in the blender. 4、Pour the milk into the blender 5、Turn on the blender 6、Drink the milk shake Step4.Lets play a game. Tell me what you see Step5: 1c. Practice into pairs .Tell your partner how to make a banana milk shake. A: How do

8、 you make a banana milk shake? B: First, peel Next, cut up Then, put in Next, pour into . Then, turn on Finally, drink Step6. Listen and complete the chart How many bananas ,apples ,watermelons, oranges How much yourgt ,honey Tell the difference between “how many” and “how much ” Step7:Listen and wr

9、ite the ingredients under the correct amount in the chart one two three one cup two spoons Watermelon, orange apples bananas yogurt honey Step 8: Lets make fruit salad T: I have prepared some fruits .Please guess what friuts I have prepared S: bananas , apples, watermelons , T: How many bananasapple

10、swatermelons do we need? S: ThreeTwoone fourth T: How much yogurthoney do we need? S: Two cups of yogurttwo spoons of honey T: Please tell me what I should do S: First ,peel three bananas T: Ok. Next what should I do ? S: Next, cut up the bananas, apples, watermelons T: Then, What should I do ? S: P

11、ut the fruits in the large bowl. T: Now what should I do ? S: Next, Pour two cups of yogurt and two spoons of honey into the large bowl T: Finally , Mix them up T: Sounds delicious .Do you want to eat it ? Lets share the delicious fruit salad . T: Groupwork. Do you know how to make fruit salad .Plea

12、se practice in groups and write how to make fruit salad . T: Please tell me the process of making fruit salad S: First , Peel Next, cut up Then, put in Next, pour into . Finally, enjoy Step 9： Homework : Make a cup of milk shake or fruit salad for your parents. Step10: Blackboard Design First, peel Next, cut up Then, put in Next, pour into . Then, turn on Finally, drink 七、七、教学后记：教学后记：整个课堂气氛活跃,学生感到这节课非常新颖。大部分学生能 掌握好本节课的重点句子:祈使句。而且课后他们还会感兴趣继续动手制作其他 水果奶昔或水果沙拉,这样他们可以亲自体验生活又可以练习用英语描述活动过 程,对他们今后学习英语产生很好影响。