人教版八上Unit 7 Will people have robots -Section A 1a—2d-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：e1c29).doc

1、1 八年级英语上册教案 Unit 7 Will people have robots？ Section A（1a-1c） 一、教学目标一、教学目标 1. 知识目标： 1) 学生掌握下列词组：have a robot, on paper, on computer, study at home, live to be 200 years old, only one country， use money. 2) 学生掌握 will 构成的一般将来时的结构和用法： 肯定句：主语+will+动词原形+其他。 否定句：主语+will+not+动词原形+其他。 （will not=wont） 一般疑问句：w

2、ill+主语+动词原形+其他？ 回答：Yes,主语 +will。/ No,主语+wont。 2.能力目标： 1）学生能学会 will 构成的一般将来时态的相关知识。 2）学生能正确运用所学句型，表达自己对未来的预测和看法。 3.情感目标： 1）让学生在活动中感受英语学习的乐趣。 2）让学生展望未来，认识到未来社会发展的无限可能性，从而 达到前景教育的目的 二、二、教学重难点教学重难点 2 1. 教学重点： 1) 学习掌握一般将来时态的意义。 2) 学习掌握一般将来时态的结构。 2. 教学难点： 1) 情态动词 will + 动词原形来表达一般将来时态。 。 2) 能用所学句型描写未来生活。 三

3、、教学准备三、教学准备 视频、音频资料，多媒体课件 四、教学过程四、教学过程 （一）课前热身，情景激趣（一）课前热身，情景激趣 给学生观看一段有关机器人的短视频和动画图片， 吸引学生的注 意力，激发他们的学习兴趣，让学生对课程有所期待，同时也能迅速 地让他们进入状态。然后老师拿出准备好的机器人玩具和礼品，营造 科幻环境，激励学生积极主动参与课堂。 （二）词组学习，操练巩固（二）词组学习，操练巩固 由老师领读 PPT 上的目标词组，每个词组学生读三遍，利用大屏 幕集体齐读，激发学生有意注意，加强学生学习的自信心。 （1）词组操练 1match 请全班学生将目标词组与对应的简笔画配对， 然后将简笔

4、画贴在 板书右边位置，建立学生对所学词组的形象联系。 （2）词组操练 2write down 本课所学新的词组难度不大，请全班学生快速记忆 10 秒后隐去 3 PPT 上的词组， 然后主动邀请 7 位同学在简笔画旁边写下其英文词组。 （3）词组操练 3quick eyes 将七幅简笔画以快闪的形式出现在 PPT 上， 全班同学一起以最快 的速度说出对应的目标词组，反复操练，完成学生对目标词组熟练的 教学任务。 （三）精简导入，新知展示（三）精简导入，新知展示 （1）老师提问“What will the life be like in 100 years?”, 然后用图片和视频的形式对未来生活的

5、城市、使用的交通工具、通讯 工具和课堂形式进行头脑风暴式的展示，开阔学生的思维，激发学生 兴趣。 （2） 老师使用 “Will people have robots in their homes?” “Yes, they will”等六个目标句型对上一问题进行拓展，让学生初步接触 Will 引导一般疑问句的用法及其简略回答。然后展示本课的核心句 型will 构成的肯定句和否定句：People will;They will; People wont; Kids wont 等，并让学生跟读目标句型。 （四）听力操练，直击课本（四）听力操练，直击课本 （1）听力操练 1 老师组织学生听 Part1b

6、 部分，要求学生听懂大意并学会捕捉 听力关键信息，然后在 1b 部分圈出听到的推测。 （2）听力操练 2YES&NO game 一名学生站到讲台前， 其他同学起立， 当老师读一句目标句型， 比如 People will have robots in their homes。台前的学生在 4 纸上写下自己的观点是 YES 还是 NO，下面的学生推测他的观点， 认为是同意的举手，不同意的就不举手，然后台前的学生展示其答 案，推测错误的学生坐下，其他学生继续游戏。 （3）听力操练 3 老师将课文中插图人物和听力内容制作成一段 flash 动画， 让 学生对着听力稿边听边看，既具有趣味性，又能帮助学生

7、理解含有 一般疑问句或宾语从句的听力文稿。 （4）听力操练 4 将 1b 的听力材料呈现给学生，老师组织学生跟读听力文稿， 加深对听力内容的理解。 （五）口头合作，能力提升（五）口头合作，能力提升 （1）口语操练 1连词成句 pair work 老师邀请一组学生选择不同的机器人编号， 大屏幕上出现不同的 单词提示，组成前面提到过的 will 引导的一般疑问句式，然后由 这组学生完成对话内容，从而加深学生对 will 引导一般疑问句的 理解和运用。 （2）口语操练 2开火车 group work 请四人一组的同学到讲台前来，分别选择黑板上的一幅简笔画， 然后按照 PPT 上展示的对话结构，使用

8、will 的一般疑问句、肯定句 和否定句等完成对话，第一个学生问问题，第二个学生回答，然后继 续问第三个学生问题，以此类推。 （六）归纳小结，练习深化（六）归纳小结，练习深化 5 师生一起探讨一般将来时的含义和其基本句型（肯定句、否定句 和一般疑问句及其简略回答） ，然后用练习巩固知识。 （七）（七）作业布置，巩固发展作业布置，巩固发展 1)充分发挥自己的想象力，画一幅未来城市环境的图画，然后用 所学句型写一段话来描述它，不少于四句话。 2)课后预习 2d 部分的内容。 五、板书设计五、板书设计 Unit 7 Will people have robots？ Section A （1a-1c） Sentences: People will have robots in their homes. Kids wont go to school. Will people use money in 100 years? Yes, they will./No, they wont.