人教版八上Unit 8 How do you make a banana milk shake -Section B 3a —4 Self check-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：f00e6).doc

1、 人教版人教版 20192019 济宁中考英语专项复习济宁中考英语专项复习饮食饮食 教学设计 【中考复习目标】【中考复习目标】 通过学习，学生能达成以下学习目标：通过学习，学生能达成以下学习目标： 一、学会梳理并掌握蔬菜、水果、肉类、面食、西餐等课标词汇； 二、在情境中能熟练掌握名词复数，名词所有格等相关语法知识； 三、在话题中复习，综合运用“谈论对食物的喜好；订餐或叫外卖、描述程序并能 遵照指令”等相关语言功能句型，倡导健康饮食，厉行节约。 （话题项目表 12） 【教学过程】【教学过程】 创设情境，激趣导入创设情境，激趣导入 通过播放我的好友 Aaron 的视频, 并提出问题“What ki

2、nd of Chinese food does Aaron like?”导入话题“food”，展示中考复习目标。 Step 1 Check preparation 设计意图：设计意图：教师通过播放外国好友 Aaron 的视频，创造真实情景，激发学生兴趣， 引入本节课的话题食物。通过 Aaron 的表达，让学生通过听和说打开学生思维， 为下一步的学习奠定一定的语言基础。形象直观的图片展示更能直接引起学生的关 注。 Step 2 Aaron prepared some red packets for you. (以打开红包的方式检以打开红包的方式检 查单词查单词) Fruits： 香蕉_橘子_草莓

3、_苹果_ 葡萄 _ 西瓜_梨_ food f_ v_ m W_ d_ and s_ C_ _ W_ 模块一模块一 Western food : 汉堡包-_三明治_沙拉_冰激凌_ 面包_ Main food:水_ 面条_ 玉米_ 大米_烙饼_ drinks & soup：茶_ 果汁_ 酸奶_ 汤 _水_ Meat:牛肉_ 鸡肉_ 鱼肉_ Vegetables：卷心菜 _ 西红柿 _ 胡萝卜_ 土豆 _ 洋葱 _ 设计意图：通过学生抢红包的方式充分调动学生的积极性，既复习了词汇，又对所 学词汇进行了系统的知识梳理和分类。对于不少学生而言，大量的单词增加了他们 学习英语的难度甚至挫伤了对英语学习的热

4、情。 Step 3 中考题型连接中考题型连接 Listening Practice 1. What does the boy usually have for breakfast? A B C 2. What did the woman make? A B C 设计意图：采取以听代练的方式可谓是一举两得，不仅训练了学生对一些易错、较难的单词的 记忆，还进一步增强学生听力的训练和技能的提升，达到学以致用。 Step 4 群英荟萃群英荟萃-系统归纳系统归纳(观察以下词汇有什么特点观察以下词汇有什么特点) 水果fruits : bananas , oranges , apples , strawbe

5、rries , pears ,watermelons , grapes 西餐Western food : hamburgers , sandwiches . 主食main food: dumplings , noodles 蔬菜vegetables: cabbages , potatoes ,tomatoes 汤&饮料类soup &drinks: tea juice beer coffee soup 肉食meat: beef , fish ,chicken 设计意图： Step 5 导入导入The plural form of nouns 可数名词变复数的规则可数名词变复数的规则 一般情况 _

6、 以 o 结尾的词 _ 以 s,sh,ch,x 等结尾的词 _ 以辅音字母加 y 结尾的词 _ Step 6 Practice 中考题型链接中考题型链接 单词拼写与运用单词拼写与运用 1.Xinjiang is home to many popular_(水果),for example, grapes in Turpan. （2017 济宁） 2.People in many countries eat many _(土豆) as their main food.（2017 青岛） 3. Could you please give me some m_? (milk) （2016 聊城） 4.

7、I like h_ with beef and broccoli (西兰花)very much.（2015 临沂） 5. -May I take your order? -Yes, Id like some b _noodles, please.（2015 枣庄） _ _ _ _ 名词复数的特殊情况名词复数的特殊情况 (小组合作讨论小组合作讨论) fish , Chinese , deer ,sheep 单复数形式相同 shoes , glasses , socks 以复数形式存在 people, cattle 集体名词看作复数 fruit - fruits , food - foods 表示

8、不同类别时可用复数 a man doctor- two men doctors man / woman 作定语时，定语和中心词都要变为复数 a two- meter- long ruler 有连词符，名词用单数 名词所有格名词所有格 Step 1 Welcome to Aarons House 通过介绍通过介绍Aarons family member导入，由学生总结一般情况导入，由学生总结一般情况 Step 2 名词所有格特殊情况名词所有格特殊情况 (小组合作讨论小组合作讨论) the barbers= the barbers shop 表示店铺、某人家、公共建筑时，名词所 有格后面的名词习惯

9、上省略。 twenty minutes walk 有些指时间、距离、重量、价值、国家和 城镇等名词，也可加“s”构成所有格。 the name of our school=our schools name 有时“of” 所有格可以和“s”所有格互换， 意思不变。 the key to the door, the answer to the question 表示“的钥匙”、”的答案”。 Step3中考题型链接中考题型链接 1.- How far is your home from school? - About five_(分钟) walk.（2017临沂） 2.Time magazine s

10、ays that smart Lego has become one of _(children) favorite toys.(2015 佛山) 3.- Are you sure this is a photo of_ (Jia Ling), the famous comedy actress? - It surprised you, didnt it? But she was once really thin. （2016 东营） 设计意图：从单词到名词所有格的过渡和复习，教师应注意循序渐进，让学生易于接受，然后 选取部分优质中考试题，让学生找到感觉，摸清方向，把握住中考趋势。 功能句型复

11、习功能句型复习 Step 1 How to make a banana milk shake ？(小组合作讨论小组合作讨论) First,_ Next / Then, _ Next / Then, _ Next / Then_ Next / Then_ Finally/ At last, _ How many bananas do we need? How much yogurt do we need? 模块二模块二 模块三模块三 Step 2 Would you like beef and tomato noodles? How to make beef and tomato noodles

12、? Instructions : (小组合作讨论小组合作讨论) Look at the pictures and say the procedures. First, _two tomatoes and some beef. Then, _some oil _the pot and heat, _ tomatoes and beef_ it and fry (煎炒). Then, _ two bowls of water _it. Next, _ the noodles _it and cook for about 10 minutes. Finally, _some salt _the no

13、odles, now you can taste it. 设计意图：这个话题是学生乐于、易于讨论交流的，在合作的过程中几乎不存在语言障 碍，能最大程度地调动所有学生开口去说，去表达观点。这种充满生活元素的题材，使学生在 课堂上有话可说、有感而发，从而激发他们的创造力和参与感，进而增加学生学习的幸福感和 获得感。 Step3【情感升华情感升华】 To keep healthy, its very important to eat a balanced diet .（健康、平衡饮食） Step 4 中考题型链接中考题型链接 综合填空（两项是多余的）综合填空（两项是多余的） restaurant a

14、t students much many wasted million up in In China, a lot of food is 1. _every year and the waste food is enough for 200 2._ people. The food is wasted in 3._, at home and in schools, etc. In restaurants or at home, people often order or cook too 4. _ food. But they cant eat it 5._. When they go out

15、 of a restaurant, full and happy, they never look back 6._ the uncertain food on the table again. Should Chinese consumers (消费者) feel sorry for the terrible waste? In schools, we can often see a lot of 7._ throw food away after meals and they only eat the food they like . Step 5 观看视频观看视频 情感升华情感升华 Sa

16、ving is proud, wasting is shameful(可耻的), start from you and me, it will lead to a better future. 设计题图：通过观看非洲儿童艰苦的生活视频，唤起学生心中的同情、怜悯之心，使 学生意识到勤俭节约的意义非凡，更要珍惜当下的美好生活，努力学习。 【Homework】 Write a proposal (倡议书倡议书) 为了响应“光盘行动”的号召， 杜绝食物浪费， 厉行节约， 特向广大市民发出以“Save food”为题的倡议。要求：80 词左右，可适当发挥。 提示信息： 1. Dont waste any

17、 of your food. 2. Eat up all food. 3. Dont order the food more than we can eat while dining out . 4. Take leftovers (剩饭剩菜) home. Food is important to everyone! 设计意图：设计意图：听、说、读、写、练五位一体，从单词到句子再到文本，是一个系统化、 层次化、立体化的过程，教师应抓住学生的兴趣点准确切入，即把文本教材和学生生活实际有 机结合，创设真实情境，让学生在语言能力、文化品格、思维品质以及学习能力这几个方面全 模块四模块四 面发展与提高。教师在明确教学目标的前提下，做到真正培养学生思维敏捷性和思维能力。