人教版八上Unit 8 How do you make a banana milk shake -Section B 3a —4 Self check-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:802ba).doc
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1、Unit 8 How do you make a banana milk shake? (Section B 3a-Self check ) 读写课读写课教学设计教学设计 教学目教学目 标标 1、知识与技能 1) 复习本单元的重点单词、短语和句型 2) 学会用所学知识就一种食物的制作过程进行写作 2. 情感态度价值观目标: 通过按顺序表达食物制作步骤的方法,引导学生学会做饭菜,为 父母分担部分家务,同时,通过体验式写作,介绍家乡的美食, 传播传统文化。 教学重教学重 难点难点 学会用所学知识就一种食物的制作过程进行写作 教学方教学方 法和法和 教学模教学模 式式 以读、写结合为主要方式,学生为
2、主体,用“导-学-教-练”模式 开展读写的各项活动。 教学手教学手 段段 PPT 教学,多媒体设备 教学步教学步 骤骤 教学内容与过程 教学设计说 明 Step 导入导入 学习目学习目 标标 1、Greeting and .revision 2、How do you make a banana milk shake? 3、学习目标 1) 复习本单元的重点单词、短语和句型 用 PPT 复习尽可能多的食物、香蕉奶昔的制作过 程 What do we need ? How many/much do we need? 2) 学生尝试描述某一食物的制作步骤,学会用 所学知识就一种食物的制作过程进行写作。
3、 First, next, then, finally(板书) 师生问候, 互 相交流, 用香 蕉奶昔的制 作步骤导入 新课, 出示学 习目标,让 Ss 明确自主 学习的方向, 把握本次课 的重难点导 入本课的主 题-一种食 物的制作过 程进行写作 Step 自 主 学自 主 学 习习 1、学生快速自主学习 3a,完成思维导图 2、师生共同核对答案 3、解释难点句子 . 4、写作是对语言综合运用能力的考查,在考试中 占有很大比重。写作也不是一两天就能做好的事 情, 我们只有自己多写才能提高。 请记住 JUST DO IT. 1、对教材的 阅读部分进 行了修改自 主学习可以 避免学生被 动接受,
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