人教版八上Unit 6 I'm going to study computer science.-Section B 1a—1e-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：c0628).doc

1、 英语公开课材料 Unit 6 Im going to study computer science.Unit 6 Im going to study computer science. Section Section B B (1a(1a- -1e&41e&4) )说课稿说课稿 1.1.教学内容教学内容是 unit6 SectionSection B B (1a(1a- -1e&41e&4) )的第三课，主要学习一些关于梦想的 职业， 还有一些表达将来的句子！ 这也是本单元的教学重点。 通过本单元的学习， 学生应能较流利地运用所学词汇 2.2.学生情况分析：学生情况分析： 八年级学生在 Se

2、ction A 已了解过将来时， 已具备了相当的情感基础， 但是， 应用能力十分薄弱，在课堂表现欲望不强，常流露出不自信的神色。为了激发和 培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，在教学 Section B 时，充分利用 多媒体， 图片等， 使英语学习与学生的实际生活更贴近， 让他们从中获得成功感， 激发学习英语的热情，树立信心。 3.3.教学目标：教学目标： 1. 能够表达自己的新年决心及清晰的表达实现决心的方法。 2. 由过新年许愿,谈新年设想来导入新课,该话题应该是学生很感兴趣的话题, 有亲身经历合体会,新课的导入便顺理成章，水到渠成。 3. 本课旨在创造一个轻松、愉快的学习交流环境，

3、通过听、说、读来培养学生 运用知识的能力，并让学生能在做中学，通过课堂的各种实践活动准确地运用英 语来表达。 4.Language points4.Language points（语言点）（语言点） 要求掌握以下句式：I am going to 要求掌握以下词汇：名词n. resolution, team （本节课的生词较少， 而且单词的拼写比较简单， 所以学生学起来不会感到困难， 如果班级学生的水平较高，可以鼓励学生当堂掌握。 5.5.能了解以下语法：能了解以下语法： 掌握一般将来时态的构成形式； 用一般将来时态表达将要做的事情。 6.6.情感态度价值观目标：情感态度价值观目标： 每个人都有

4、自己的梦想和对未来的打算，对于将来想要从事的职业也充满了 憧憬。 人们以常谈论他们的设想，因此，应通过学习这单元的内容来激发学生 们的学习主动性和学习兴趣，使他们更加有理想，并为实现自己的理想而不断努 力。 教学重点、难点分析教学重点、难点分析 （1）. 教学重点： 1) 学习一般将来时态的构成方式。 2) 学习本课时出现的重点句型，通过在不同情景下运用来熟练运用一般将 来时态。 （2）. 教学难点： 用一般将来时态表达自己未来的打算。 Unit 6 I am going to study computer science. The Third Period Section B (1a1e &

5、 4)(形成性教案形成性教案) 主备: 审查： 使用： Teaching aims（教学目标）（教学目标） 1. 能够表达自己的新年决心及清晰的表达实现决心的方法。 2. 由过新年许愿,谈新年设想来导入新课,该话题应该是学生很感兴趣的话题, 有亲身经历合体会,新课的导入便顺理成章，水到渠成。 3. 本课旨在创造一个轻松、愉快的学习交流环境，通过听、说、读来培养学生 运用知识的能力，并让学生能在做中学，通过课堂的各种实践活动准确地运用英 语来表达。 Language points（语言点）（语言点） 要求掌握以下句式：I am going to 要求掌握以下词汇：名词 n. resolution

6、, team （本节课的生词较少，而且单词的拼写比较简单，所以学生学起来不会感到困难，如果班级 学生的水平较高，可以鼓励学生当堂掌握。 Teaching steps（教学教学步骤）步骤） 1. Warm-up and presentation （1）Have Ss share some of their New Years resolutions with the class. You can also show Ss Ms. Wangs resolutions on the screen to help them brainstorm. Encourage them to say a res

7、olution that they really mean to keep. (由过新年许愿,谈新年设想来导入新课,该话题应该是学生很感兴趣的话题,有亲身经历合体 会,新课的导入便顺理成章，水到渠成。) 2. Work on 1a. Go through the pictures in 1a on the screen with the Ss. Then ask them to match the pictures with the correct resolution in 1a. （通过图片引出不同的新年愿望，使得愿望更加具象。 ） 3. Work on 1b. Have Ss get i

8、nto pairs and discuss what they are going to do next year with their partners. Then, have some pairs come to the front and present their discussion to the class. 4. Work on 1c. Now, have Ss look at 1a again. Then, ask them to listen and circle the resolutions that they hear. 5. Work on 1d. T: Listen

9、 again. Write how the people are going to make their resolutions work. （这个环节可以让学生再一次感知听力材料和训练听力技能， 并且提高听力技巧， 比如速记 法等。 ） 6. Write a magazine article Write a magazine article about Kim, Lucy and Mike about their resolutions according to the listening. Remind Ss that they need to make the article inter

10、esting, as if it is something they expect to read in a magazine. (这个环节的设计主要是整合听力素材，让学生改编听力材料为一篇小短文，也为后面的家 庭作业写自己的新年愿望的小短文提供模板。) 7. Work on 1e. Have Ss make a list of resolutions and get them into groups to discuss how they are going to make them work. (这个环节是一个从听到说的过程，并结合自身给出真实的回答，尽量说出合理的理由，同 时一个思维导图

11、可以为学生提供思维的思考方向。) 8. Work on 4. Have Ss look at Activity 4 on page 48 and ask them to imagine that they work for the city. Have them think of ways that they can make the city cleaner and greener. Next, have some Ss come to the front and present their plan to the class. Get the class to vote for the i

12、deas they like the most. (给学生提供了交流的机会，同时也是对本节课的一个拓展提升，从自己的新年愿望，到对 整个城市的愿望，也在无形中引导学生对自己生活的社会环境的关注。) 9. Homework 1.Oral: Read the conversation in 1c & 1d aloud. 2.Written: Write article diary entry about your New Years resolutions. 3.Finish a paper. 教后反思： 本节课主要话题是谈论新年计划。在教学中，我通过大量呈现图片，生动的直观的向 同学们介绍了各种职业单词，并创设了相应的情境，让他们相应的即时 操练。整个操作过 程是听说读写四个步骤，一环套一环，环环相扣。由于话题贴近生活实际，学生学习起来没 有难度，学习兴趣也很浓。课上，我采用了任务型活动法，通过听、说、写训练帮助学生掌 握目标语言的应用。通过让学生自己规划未来的活动，帮助学生树立理想，并制定了实现理 想的计划。不足之处是由于时间关系，有些地步地方没有尽情的展开。所以，虽然调动了学 生的积极性，却没有让广大的学生充分的参与。