在社会中成长 课件.ppt
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1、(1)(1)日记一日记一: :表哥表哥血缘关系血缘关系; (2 ; (2 分分) ) 日记二日记二: :同学同学业缘关系业缘关系; (2 ; (2 分分) ) 日记三日记三: :业主业主地缘关系。地缘关系。(2 (2 分分) ) 答题格式; 1.标注123; 2.一点一行,字迹清楚; 运用运用“我与社会我与社会”的知识的知识,谈谈小刚,谈谈小刚参加这些活参加这些活 动的意义动的意义。 (1)课本的范围 (2)知识点 (3)答题三类型 是什么:概念是什么:概念 为什么:意义、原因、好处为什么:意义、原因、好处 怎么办:怎么做、应该如何怎么办:怎么做、应该如何 (2)(2)有利有利小刚小刚感受绚丽
2、多彩的社会生活,加深对社感受绚丽多彩的社会生活,加深对社 会生活的认识会生活的认识; ; 有利于延展有利于延展小刚小刚的社会生活空间,学会与越来越的社会生活空间,学会与越来越 多的人打交道,扩大交往范围多的人打交道,扩大交往范围; ; 有利于有利于小刚小刚在社会交往中形成各种社会关系,人在社会交往中形成各种社会关系,人 情自己的身份与责任。情自己的身份与责任。 促使促使小刚小刚更加关注社区治理、关心国家发展、或更加关注社区治理、关心国家发展、或 为之自豪,或准备为之分忧为之自豪,或准备为之分忧 02 PART ONE 上世纪上世纪4040年代年代,美国的心理学家丹尼士曾经美国的心理学家丹尼士曾
3、经 做了一项惨无人道的实验做了一项惨无人道的实验。他从孤儿院挑选了他从孤儿院挑选了 一批新生婴儿把他们放在暗室中生活一批新生婴儿把他们放在暗室中生活,只给他只给他 们吃住们吃住,让他们与世隔绝让他们与世隔绝。这些婴儿起初在生这些婴儿起初在生 理上和正常婴儿完全一样理上和正常婴儿完全一样,慢慢地机能逐渐退慢慢地机能逐渐退 化化,最后变得越来越痴呆最后变得越来越痴呆。这些婴儿长到一定这些婴儿长到一定 年龄后年龄后,再把他们释放出来再把他们释放出来,让他们过正常人让他们过正常人 的生活的生活,虽然经过长时期的训练和教育虽然经过长时期的训练和教育,但是但是 绝大多数的孩子始终都没能恢复人的基本特征绝大
4、多数的孩子始终都没能恢复人的基本特征, 变得终生痴呆变得终生痴呆。 这个实验说明了什么这个实验说明了什么? ? 人的成长离不开社会。我们要积极融入社会,人的成长离不开社会。我们要积极融入社会, 在生动鲜活的社会课堂中学习、成长。在生动鲜活的社会课堂中学习、成长。 环节一环节一 运用经验说说运用经验说说 八年级学生小东和伙伴们利用暑假组织了“墨缘八年级学生小东和伙伴们利用暑假组织了“墨缘大大 手拉小手”活动,每周三和周五下午在社区活动室教小学手拉小手”活动,每周三和周五下午在社区活动室教小学 生书法和国画。为了让课堂秩序更好,小学生们进步更快,生书法和国画。为了让课堂秩序更好,小学生们进步更快,
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