部编版六年级上册语文(月光曲)课件.ppt

1、 同学们，上课前我们先来共同欣赏一首钢琴曲月光曲，听完之后，说一说你的感受吧。新 课 导 入教案匹配版六语上统 编23 23 月光曲月光曲课时目标：1.会写”谱、莱”等8个生字，正确读写本课重点词语。2.能有感情地朗读课文，初步了解贝多芬创作月光曲的经过。第一课时人 物 简 介 贝多芬，贝多芬，德国著名的作曲家、钢琴德国著名的作曲家、钢琴演奏家。演奏家。17781778年第一次登台演出，年第一次登台演出，17961796年年起听觉衰弱，晚年两耳失聪。但他并未因起听觉衰弱，晚年两耳失聪。但他并未因此停止创作，他曾说：此停止创作，他曾说：“我要扼住命运的我要扼住命运的咽喉！咽喉！”他对世界音乐的发

2、展产生了巨大他对世界音乐的发展产生了巨大的影响，的影响，被尊称为被尊称为“乐圣乐圣”。代表作品代表作品有：有：英 雄 命 运 英 雄 命 运 月光曲月光曲致爱丽丝等。致爱丽丝等。01读准字音，读通句子，标出段序。02这篇课文主要讲了一件什么事？初 读 感 知齐读生字词谱写幽静纯熟莱茵河微波粼粼lnlnlili琴键恬静陶醉入场券波涛汹涌jinjintintinqunqunppchnchnynyntoto书 写 指 导“谱”字要写得左窄右宽，右部的“普”上横宜短，下横宜长，“日”略扁。辨辨字字识识记记乐乐谱谱 谱谱写写普普通通 普普及及谱谱书 写 指 导“茵”字的“艹”要写得宽而扁，盖住下面，“因

3、”不要写成了“菌”字的下部。辨辨字字识识记记绿草如绿草如茵茵因因为为 细细菌菌茵茵书 写 指 导“键”字要写得左窄右宽，注意“廴”宜小，捺笔平而缓。辨辨字字识识记记关关键键 键键盘盘健健康康 建建设设 键键词 语 解 释微波粼粼微波粼粼清幽清幽纯熟纯熟幽静幽静寂静。非常熟练。（风景）秀丽而幽静。微小的波浪闪闪发光，形容水清澈的样子。写近义词：幽静（）纯熟（）寂静寂静熟练熟练词 语 解 释波涛汹涌波涛汹涌恬静恬静陶醉陶醉很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。安静，宁静。形容水势浩大，奔腾起伏。我陶醉在眼前壮丽的美景中，久久不能回神。我陶醉在眼前壮丽的美景中，久久不能回神。用“陶醉”造句：初 读 感

4、 知这篇课文主要讲了一件什么事？本文讲述了德国著名音乐家贝多芬因同本文讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹俩，为他们弹琴，有感于盲姑情穷鞋匠兄妹俩，为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出月光曲的娘对音乐的痴迷而即兴创作出月光曲的传说故事。传说故事。结 构 梳 理第一部分（第（第1 1自然段）总起介绍贝多芬，点明题意。自然段）总起介绍贝多芬，点明题意。第一部分第一部分（第（第2-72-7自然段）叙述了贝多芬走进茅屋，自然段）叙述了贝多芬走进茅屋，为穷鞋匠兄妹俩演奏。为穷鞋匠兄妹俩演奏。第二部分第一部分（第（第8 8、9 9自然段）描写了贝多芬即兴创作自然段）描写了贝多芬即兴创作月

5、光曲的情景。月光曲的情景。第三部分第一部分（第（第1010自然段）讲了贝多芬奔回客店，记自然段）讲了贝多芬奔回客店，记录曲子。录曲子。第四部分自 主 探 究l 月光曲是在怎样的情境中创作出来的？再读 课文，试着用自己的话说说吧。当贝多芬听到屋内皮鞋匠兄妹的谈话后，为盲姑娘当贝多芬听到屋内皮鞋匠兄妹的谈话后，为盲姑娘在困苦的生活中仍然热爱音乐、追求艺术的精神所感动，在困苦的生活中仍然热爱音乐、追求艺术的精神所感动，加之盲姑娘又那么懂事，体谅哥哥的难处，所以贝多芬加之盲姑娘又那么懂事，体谅哥哥的难处，所以贝多芬决定亲自给盲姑娘弹钢琴曲。一曲弹完，盲姑娘听得心决定亲自给盲姑娘弹钢琴曲。一曲弹完，盲姑

6、娘听得心里很激动，她不仅爱音乐，而且懂音乐，贝多芬犹如遇里很激动，她不仅爱音乐，而且懂音乐，贝多芬犹如遇到了知音，于是有了创作的灵感，决定即兴再为盲姑娘到了知音，于是有了创作的灵感，决定即兴再为盲姑娘弹奏一曲。弹奏一曲。课时目标：1.体会贝多芬在创作过程中情感的变化，感受他对兄妹俩的同情和关爱。（重点）2.想象第9自然段描绘的画面，感受乐曲的美妙。（难点）第二课时一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。他的曲子。课 文 解 读l“断断续续”说明了什么？这琴声为什么会

7、吸引贝多芬？“断断续续”说明钢琴弹得不熟练。因为环境幽静，所以贝多芬能听到琴声。又因为弹的是他自己的曲子，所以才引起贝多芬的注意，为下文作了铺垫。一个姑娘说：一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！我只听这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！”一一个男的说：个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。咱们又太穷。”姑娘说：姑娘说：“哥哥，你别难过，我哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。不过随便说说罢了。”盲姑娘为什

8、么说她是“随便说说”？课 文 解 读 这句话表明盲姑娘既想听贝多芬的演奏，又不想让哥哥因为这件事而为难。从中可以体会到盲姑娘的善解人意，对哥哥的体谅和理解，同时也可以感受到因生活而强压住内心对音乐的热爱的无奈。合 作 探 究 盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说：盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说：“弹得弹得多纯熟多纯熟哇！哇！感情多深感情多深哪！您，您就是贝多哪！您，您就是贝多芬先生吧？芬先生吧？”l 盲姑娘怎么知道弹琴的人是贝多芬呢？“纯熟”是说弹奏的技能熟练；“深”是说把曲子里的感情充分表现出来了。如此高超的演奏技巧，加之贝多芬正在附近旅行演出，所以盲姑娘猜想弹奏者便是贝多芬。从盲

9、姑娘对弹奏者的评价和猜想可以看出，盲姑娘听出了弹奏者弹奏的纯熟度，听出了曲子中所蕴含的情感，盲姑娘对音乐有很强的理解力，她不仅爱音乐，而且懂音乐。课 文 解 读 一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。l 语段中的环境描写有什么作用呢？清亮如水的月光下，一切是那么朦胧，那么美，就连破旧的茅屋也显得充满诗情画意。此情此景深深地打动了贝多芬，激发了他的创作灵感，情不自禁

10、地按起了琴键。合 作 探 究 齐读课文第9自然段，思考：月光下的情景真的是皮鞋匠亲眼见到的吗？哪些句子所写的内容是联想？哪些句子所写的内容是写实？请在文中分别用“_”和“”画出来。联想的部分 他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来的浪花，一个连一个朝着岸边涌

11、过来讨 论 交 流l 从皮鞋匠的联想和想象中，你可以看到哪几幅画面呢？第一幅画面月亮正从水月亮正从水天相接的天相接的地方升升起来。微波粼粼起来。微波粼粼的海面上，霎时的海面上，霎时间洒满了银光。间洒满了银光。第二幅画面 月亮越升月亮越升越高，穿过一越高，穿过一缕一缕轻纱似缕一缕轻纱似的微云。的微云。第三幅画面 忽然，海面上忽然，海面上刮起了大风，卷起刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边个连一个朝着岸边涌过来涌过来联想的部分 她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象的景象月光照耀下的波涛汹涌的大

12、海。月光照耀下的波涛汹涌的大海。l 皮鞋匠所想象的，盲姑娘有没有想到和看到呢？讨 论 交 流 结合皮鞋匠听了琴声之后的联想，想一想贝多芬当时在怎样弹琴，琴声是怎样的。这个故事之所以写得这么感人，与文章记叙中展开了联想有很大的关系。我们在写作文时，不仅要把自己看到的、听到的写下来，有时还要把想到的写下来。在记事中恰当地加进自己的联想，文章就会更加充实，表达的感情就会更加深刻。写 法 特 点 本文将联想与客观事物自然融合，增强了文章的感染力。所谓联想，是指由某人或某物而想到其他相关的人或物，它不是凭空产生的，而是以客观存在的事物为基础的。本文借皮鞋匠的联想将月光曲的弹奏描绘为几幅清晰的画面：天高云

13、淡，平静的海面上“洒满了银光”，月亮“穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然”形象地描绘出月光曲的旋律舒缓明快的变化及其情感的跌宕起伏。记结 构 图 示听微波粼粼微波粼粼美妙的乐曲美妙的乐曲美好的心灵美好的心灵月光曲弹琴声：断断续续琴声：断断续续月亮升起月亮升起风卷浪涌风卷浪涌月亮升高月亮升高波涛汹涌波涛汹涌月光照耀月光照耀飞奔飞奔 一夜工夫一夜工夫谈话：产生同情谈话：产生同情弹一曲：激动弹一曲：激动又一曲：陶醉又一曲：陶醉课 后课 后作 业作 业 听一听自己喜爱的音乐，展开联想和听一听自己喜爱的音乐，展开联想和想象，把想到的情景写下来。想象，把想到的情景写下来。小练笔 “灯不拨不亮，理灯不拨不亮，理

14、不问不明不问不明”，问是开启成功，问是开启成功之路的基石。历史上有很多科学家都是凭借对生活之路的基石。历史上有很多科学家都是凭借对生活的细心、对追问的热心、对研究的痴心取得了不菲的细心、对追问的热心、对研究的痴心取得了不菲的成绩。来吧，让我们学习这篇课文，一起探寻真的成绩。来吧，让我们学习这篇课文，一起探寻真理的诞生过程。理的诞生过程。第一课时第二课时叶永烈叶永烈 著名科普作家、传记著名科普作家、传记文学文学作家。以长篇小说及纪实作家。以长篇小说及纪实文学为主要创作内容。作品文学为主要创作内容。作品真理诞生于一百个问号真理诞生于一百个问号之后之后被选入小学教材被选入小学教材。第一课时gunpy

15、njin惯惯 圃圃 盐盐 溅溅 蕊蕊ru听范读听范读 扫清障碍扫清障碍魏魏 搜搜 蚯蚯 蚓蚓阶阶域域wisuqiynjiy版版bn司空见惯：指看惯了就不觉指看惯了就不觉得奇怪。得奇怪。文中是说一些现象文中是说一些现象常见就不觉得奇怪了。常见就不觉得奇怪了。对于他的无理取闹对于他的无理取闹,我们早已我们早已司空见惯司空见惯。无独有偶：虽然罕见，但是虽然罕见，但是不只一个，还有一个可以不只一个，还有一个可以成对儿。成对儿。文中是说这样的文中是说这样的事不止一件。事不止一件。无独有偶无独有偶，最近另，最近另一家技术一家技术公司也发布了公司也发布了一个免费软件。一个免费软件。见微知著：见到一点儿苗头见

16、到一点儿苗头就能知道它的发展趋向或就能知道它的发展趋向或问题的实质。问题的实质。学习就是一个学习就是一个见微知著见微知著的过程。的过程。锲而不舍：雕刻一件东西，一雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻做事情直刻下去不放手，比喻做事情能坚持到底，不半途而废。也能坚持到底，不半途而废。也形容有恒心，有毅力。形容有恒心，有毅力。学习要有学习要有锲而不舍锲而不舍的精神。的精神。作者在文中提出的观点是什么？真理诞生于一百个问号之后。真理诞生于一百个问号之后。整体感知整体感知 三三 是 俄 裔 美 国 睡 眠 研 究 专 家 阿 瑟 林 斯 基 从是 俄 裔 美 国 睡 眠 研 究 专 家 阿 瑟 林 斯

17、基 从 儿 子儿 子_这个现象这个现象,推断推断出凡睡者眼珠转动都表示出凡睡者眼珠转动都表示在做梦的普遍规律。在做梦的普遍规律。二是地质学家魏格纳从二是地质学家魏格纳从_推论出地球上大推论出地球上大陆和海洋的形成；陆和海洋的形成；蚯蚓的分布蚯蚓的分布睡觉时睡觉时眼珠转动眼珠转动为了证明这个观点，课文具体写了哪几个事例呢?一一是英国化学家波义耳从是英国化学家波义耳从_的现象的现象,制成了实验中常用的酸碱试纸制成了实验中常用的酸碱试纸石蕊试纸石蕊试纸；（课后（课后第二题第二题）花草受酸或碱的作用会改变颜色花草受酸或碱的作用会改变颜色本文是采用什么结构来写的呢?按按“_”的结构写的结构写的的,先提出

18、中先提出中心论点心论点,用三个事例证明中心论点用三个事例证明中心论点,最后总结全最后总结全文文,重申论点。重申论点。总总分分总总 课文又是按照怎样的顺序来介绍这三个事例的呢?我们下节课再学习。一、把词语补充完整。一、把词语补充完整。司司（）（）（）惯惯 无无独独（）（）（）见见()()知知()()（）而不而不（）（）（）（）不得其不得其解解空空见见有有偶偶微微著著百百思思锲锲舍舍课堂演练课堂演练二二、以下四个选项中，与、以下四个选项中，与“见微知著见微知著”词语词语意思最接近的是（意思最接近的是（）。）。A.古为今用古为今用 B.标新立异标新立异 C.一叶知秋一叶知秋 D.无独有偶无独有偶C三

19、、为了证明“真理诞生于一百个问号之后”这个观点，课文具体写了哪几件事?1.石蕊试纸的制成石蕊试纸的制成 2.蚯蚓的分布蚯蚓的分布 3.睡觉睡觉时眼珠的转动时眼珠的转动第二课时 上一节课我们知道，为了证明“真理诞生于真理诞生于一百个问号之后一百个问号之后”这个观点，课文具体写了三个事例，这节课我们就来看看每个事例是按照怎样的顺序来介绍的。默读第一个事例（第3自然段）。想一想这个事例中的“？”是什么？由此发现的“真理”是什么？互动课堂互动课堂 溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了。溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了。这是为什么呢？这是为什么呢？他他认为认为，紫罗兰中有一种物质遇到盐，紫罗兰中有一种物质遇到盐

20、酸会变红。酸会变红。真理真理进行了许多实验进行了许多实验 这个真理是怎么诞生的呢？为什么波义耳能制成实验中常用的酸碱试纸石蕊试纸？从书上找找关键的词句说一说。立即敏感地意识到立即敏感地意识到按照第一个事例的学习方法，对照表格自己完成。人物人物“？”从从“？”到到“！”的过程的过程“！”魏格纳魏格纳阿瑟林阿瑟林斯基斯基美国东海岸有一种蚯美国东海岸有一种蚯蚓，欧洲西海岸同纬蚓，欧洲西海岸同纬度地区也有这种蚯蚓，度地区也有这种蚯蚓，为什么美国西海岸却为什么美国西海岸却没有这种蚯蚓没有这种蚯蚓?蚯蚓的这种分布情况正说蚯蚓的这种分布情况正说明欧洲大陆与美洲大陆本明欧洲大陆与美洲大陆本来是连在一起的，后来

21、裂来是连在一起的，后来裂开了，分为两个洲。开了，分为两个洲。引起了注意引起了注意眼珠转动会不会与做眼珠转动会不会与做梦有关呢？梦有关呢？会有什么会有什么关系呢？关系呢？以儿子、妻子、以儿子、妻子、邻居为实验对象，邻居为实验对象，进行了反复的观进行了反复的观察实验察实验当睡觉的人眼珠转动当睡觉的人眼珠转动时，他确实正在做梦。时，他确实正在做梦。最平常的小事最平常的小事 这三个事例有什么共同点呢？请用书上的一个词语来形容。司空见惯司空见惯不足为奇不足为奇 见怪见怪不不惊惊 不乏先例不乏先例层出不穷层出不穷 熟视无睹熟视无睹 屡见不鲜屡见不鲜词语积累词语积累（和和“司空见惯司空见惯”意思相近的词语意

22、思相近的词语）这三个事例是按照怎样的顺序来介绍的？从细微的从细微的、司空见惯的现象、司空见惯的现象中发现问题中发现问题不断发问不断发问不断解决问题不断解决问题追根溯源，找到真理追根溯源，找到真理（课后（课后第二题第二题）说一说这三个事例中的主人公都有怎样的特点？不断探索不断探索锲而不舍锲而不舍 他们他们都善于都善于从细微的从细微的、司空见惯的现、司空见惯的现象象中发现问题中发现问题，不断发问，不断解决疑问，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把追根求源，最后把“？”拉直变成拉直变成“！”，找到了真理。找到了真理。读一读最后两个自然段，说一说“真理诞生于一百个问号之后”这句话的含义。（课后第一

23、题）课后第一题）只要只要你你见微知著见微知著，善于发问并不断探索，那，善于发问并不断探索，那么，当你么，当你解决了解决了若干个问号之后，若干个问号之后，就就有可能发现有可能发现真理。真理。这种这种“偶然的机遇偶然的机遇”只会给那些善于只会给那些善于独立思独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。人。“真理诞生于一百个问号之后真理诞生于一百个问号之后”这句话的这句话的含义是含义是：只要只要善于观察善于观察,不断发问不断发问,不断解决疑不断解决疑问问,锲而不舍地追根求源锲而不舍地追根求源,就能在现实生活就能在现实生活中发现真理。中发现真理。（课后第一题）课后第一题）

24、学完这篇课文，你受到了怎样的启发？科学科学并不神秘，也不遥远，关键在于并不神秘，也不遥远，关键在于“知微见著知微见著”，不断探索，善于独立思考，不断探索，善于独立思考，具有锲而不舍的精神。具有锲而不舍的精神。（课后第一题）课后第一题）小练笔：仿照小练笔：仿照课文的写法课文的写法，选择下面任一观，选择下面任一观点用具体点用具体的事例来的事例来说明。说明。（课后小练笔）（课后小练笔）清代清代小说家蒲松龄在自己后期的科举考试屡次不中、小说家蒲松龄在自己后期的科举考试屡次不中、落魄至极之际，亲自写落魄至极之际，亲自写下励志下励志自勉联：自勉联：“有志者事竟成，有志者事竟成，破釜沉舟百二秦关终属楚；苦心

25、人天不负，卧薪尝胆三千破釜沉舟百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆三千越甲可吞吴。越甲可吞吴。”开始时是刻在铜尺之上，后悬置于书屋聊开始时是刻在铜尺之上，后悬置于书屋聊斋书房。终于他凭着自己的雄心壮志，不懈努力，以一部斋书房。终于他凭着自己的雄心壮志，不懈努力，以一部聊斋志异聊斋志异名垂青史，成就一番大事名垂青史，成就一番大事。春秋春秋时期，吴越相争，吴胜越败，越王勾践沦为阶下时期，吴越相争，吴胜越败，越王勾践沦为阶下囚。但他不甘屈服，立志复仇，最后终于打败了吴国，留囚。但他不甘屈服，立志复仇，最后终于打败了吴国，留下了下了“卧薪尝胆卧薪尝胆”的千古的千古美谈。美谈。著名著名数学家华罗庚小时

26、候面对数学家华罗庚小时候面对“没有数学头脑没有数学头脑”的斥的斥责而确立志向，虽然连初中毕业文凭都没有，但最终成为责而确立志向，虽然连初中毕业文凭都没有，但最终成为数学领域的巨人数学领域的巨人 古今中外古今中外诸多的政治家、科学家，都以其自身的行动诸多的政治家、科学家，都以其自身的行动证明了证明了“有志者事竟成有志者事竟成”这句话的正确性。这句话的正确性。提出观点：真理诞生于一百个问号之后提出观点：真理诞生于一百个问号之后石蕊试纸的制成石蕊试纸的制成运用事例运用事例证明观点证明观点重申全文，总结全文重申全文，总结全文真理真理诞生诞生于一于一百个百个问号问号之后之后睡觉时眼珠的转动睡觉时眼珠的转

27、动蚯蚓的分布蚯蚓的分布见微知著见微知著善于发问善于发问不断不断探索探索结构梳理结构梳理 本文开门见山提出论点本文开门见山提出论点“真理诞生于一百个问真理诞生于一百个问号之后号之后”，接下来主要用科学发展史上的，接下来主要用科学发展史上的_有有代表性的事例，证明了只要代表性的事例，证明了只要_、_、_，锲而不舍地追根锲而不舍地追根求源，就能在现求源，就能在现实生活中发现真理。实生活中发现真理。善于观察善于观察不断发问不断发问三个三个不断解决疑问不断解决疑问主题概括主题概括詹天佑詹天佑（点击图片观看视频）（点击图片观看视频）拓展延伸拓展延伸一、理解句子，判断正误。一、理解句子，判断正误。如果说科学

28、如果说科学领域的发现有什么偶然的机遇的领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种话，那么这种“偶然的机遇偶然的机遇”只会给那些善于只会给那些善于独独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。课堂演练课堂演练A.A.这句话对发现真理的条件作了说明这句话对发现真理的条件作了说明。（）B.B.说明真理就存在于我们身边，但是特别神秘说明真理就存在于我们身边，但是特别神秘。（）C.C.真理的发现是有条件的，那就是只能给真理的发现是有条件的，那就是只能给那些那些 “善于独立思考善于独立思考”“锲而不舍的人。锲而不舍的人。”（）二、细读课文深感悟。二、细读课文深感悟。(选一选选一选)本文在表达方法上比较突出的特点是本文在表达方法上比较突出的特点是()A用具体事实说明道理。用具体事实说明道理。B前后照应的写法。前后照应的写法。C运用比较的写作方法运用比较的写作方法。A三三、受到课文的启示，你能想出其他例子、受到课文的启示，你能想出其他例子来说明本文的观点吗？来说明本文的观点吗？示例：牛顿看到苹果落地，由此展示例：牛顿看到苹果落地，由此展开思考，创立了开思考，创立了“万有引力万有引力”定律。定律。