人教版八上Unit 8 How do you make a banana milk shake -Section A 1a—2d-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：72c48).doc

1、 1 授课时间： 课型：听说课 课时：第 1 课时 授课人： 课题： Unit8 How do you make a banana milk shake? 教学目标： 1.能掌握并使用祈使句，描述奶昔的制作过程。 2.能正确区分可数名词与不可数名词，能熟练运用 How many /How much 提问，学会沙拉制作的步骤、材料、用量的短语及表达。 3.能正确使用表示序列的副词。 4.通过对制作食物过程的介绍， 了解生活知识， 培养学生的实际生活能力。 重难点：1.能掌握并使用祈使句，描述奶昔的制作过程。 2.How much / How many 引导的特殊疑问句。 3.能正确使用表示序列的

2、副词。 教学流程： Step 1. Pre-task 1 Free talk. 2. Show the pictures to the students.（Play a guessing game） (设计意图: 由猜谜游戏的方式引入本节课的内容，激发学生的学习积极性，水 到渠成。) Step 2. While-task 1. Learn from 1a to 1c 1) Look at the video and do 1a 2) Listening practice. 1b 3) Work in pairs 1c A: How do you make a banana milk shake

3、? B: First, peel the bananas. (设计意图：用多个游戏反复训练香蕉奶昔的制作过程，从而调动学生的积极性。 把游戏环节与1b 部分有机的结合起来，循序渐进，对学生的听力能力进行训练。 随之引出目标语言，反复操练。) 2 2. Learn from 2a to 2c 1) Listen and complete the chart. 2a 2) Listen again. Write the ingredients under the correct amount in the chart.2b 3) Work in pairs .2c (设计意图：通过2a ，2b 的

4、两次信息输入，在2c 中进行大量的信息输出，从而 把学生的听、说、读、写多种技能有机结合，提高学生的综合能力。) Step 3. Post-task 1) Lets chant. 2) Do more exercises. 3) Homework （设计意图：通过 chant 的形式进行总结，从而改变枯燥的学习方式，让学生真 正成为学习的主人，由被动变成主动。 ） On the blackboard : Unit8 How do you make a banana milk shake? 1. First, peel the bananas. 2.How many + c+. Then, cu

5、t up. How much + u+. Now put .and.in. 3. a cup of yogurt Then, pour.into. two cups of honey Next, turn on . Finally, drink. 本课教学对象为八年级的学生。这一阶段的学生思维能力发展较快，自我意 识增强，在情感方面能进行自我教育。好奇心强，喜欢探索新鲜的事物，喜欢动 手参与，也喜欢竞赛。经过一年的新课程理念的熏陶及实践，有了初步的自主、 合作、探究、实践的能力。但众所周知，八年级也是一个分化的年级，特别是英 语学科，如果不抓住一部分薄弱学生的兴趣，两极分化极容易发生，为了尽量避 免， 我认为在课堂上学生的参与面一定要广，要在课堂上营造浓厚的学英语的氛 围，争取让更多的学生开口说，如本课时，在描叙过程做奶昔可以让薄弱学生描 叙一个指令，让中上等学生描叙整个过程，要让不同类型的学生从这节课中各有 所得。 3