黑龙江省双鸭山市2017-2018学年高二语文下学期开学考试试题(有答案,Word版).doc
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1、 1 黑龙江省双鸭山市第一中学 2017-2018 学年高二语文下学期开学考试试题 一现代文阅读( 35 分 ) (一)论述类文本阅读 阅读下面的文字,完成下面小题。(共 9 分) 歌词进教材,是补位而非“乱人” 语文出版社新修订的小学语文教材,歌曲天路以诗歌的形式入选,三年级的延伸阅读中还收录了歌手周杰伦的歌曲蜗牛。 革新语文教材,可谓是由来已久的话题。此番,若非周杰伦的“闯入”,所谓教材的脱胎换骨,或许根本不会引发广泛关注。现实就是如此,一面是各方都在呼吁教材当改,另一面却是大家都缺乏具体路径。直至如今, 终于有出版社“先行先试”,各种各样的解读与置评,方才后知后觉。对于很多人来说,流行歌
2、曲忝列教材之中,无疑有辱名家名作所构建的文本经典。但在另一些人看来,既然扬言变革,总该有些突破才好。 语文出版社社长王旭明表示,“长期以来,我们的语文课是品生课、社会课、自然课,但就不是语文,必须改。”按照王旭明的理解,传统语文教材,承载了太多的宣教责任,反倒轻视了纯粹的人文性与工具性。其后果是,语文课本成为无所不包的、正确价值和有用知识的集合体,却忽略了教人识文断字、体验语言之美的最初功能 某种意义上,“年轻一代”听说读 写能力的持续滑坡,与此不无关系。所以,让语文课尤其是低年级语文课回归“中文启蒙”为优先考量,理应成为新一轮教材改革的基本共识。 顺着此一思路,将天路、蜗牛等歌曲收入教材,也
3、就很可以理解了。仅就教学效果而言,此类流行歌曲天然具备优势。其用字浅易、行文直白,同时内容轻松、富有意趣,非常适合小学生识字习文。凡此种种,较之一些拗口的名作,想必更投合小朋友们之所好。 一直以来,教材编撰者以致敬和传承的姿态,将一干经典名文统统塞进课本,而未曾充分顾忌儿童的认知偏好。另一方面,民间舆论也时常抱持“出身论”视角,对 教材课文的增减指指点点:在此思维内,经典篇目的退出、流行歌词的加入,极易被看做媚俗的倒退。而事实上,小学阶段更多只是识字断文、培养语感而已,那些名作的深意和妙处,未必为孩子们所理解。与其如此,还不如让他们轻松读些浅显文字便好。 周杰伦的蜗牛,仅仅是收入了小学课本的“
4、延伸阅读”罢了。动辄将之鼓吹为“流行文化逆袭文化经典”,既显得太过敏感、小题大做,也折射了对语文教育的认知误区。必须重申的是,小学课本从不负责将名家名作兜售给年幼一代,而只是负责培养孩子们的技能与兴趣,从而让他们有能力识字、写作、阅读经典 只要流行歌曲能有此功效,同时“三观”刚正,就实在没有任何理由对之妄加指点。 2 也许,“歌曲成为课文”的唯一尴尬在于,该现象映射了小学教材“无米下锅”的某种窘境。现代社会的作家、学人、教育者,对于教学规律缺少认知,对于写作儿童读本缺少动力。久而久之,教材编写者只能无奈抓些歌词“补位”。于此,难辞其咎者其谁,着实不容含糊。 (中国青年报,有删改) 1对于传统语
5、文教材,下列表述不符合文意的一项是( ) A民间舆论时常抱持“出身论”的视角,对语文教材课文的增减指指点点,认为语文教材应该收入名家名作所构 建的文本经典。 B传统语文教材,成了无所不包的、正确价值和有用知识的集合体,轻视了纯粹的人文性与工具性,语文课也上成了品生课、社会课和自然课。 C教人识文断字、体验语言之美的最初功能在传统的语文教材里被忽略了,从而导致了“年轻一代”听说读写能力的持续滑坡。 D大量经典名文被编者以致敬和传承的姿态统统塞进课本,初衷是好的,但却没有考虑 到,这些经典名作的深意和妙处是否能为孩子们所理解。 2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是( ) A有些人认为语文教材
6、的改革应该有些突破,但很多人认为,流行歌 曲忝列语文教材之中,有辱名家名作所构建的文本经典。 B天路、蜗牛等流行歌曲,仅就教学效果而言,用字浅易、行文直白,同时内容轻松、富有意趣,天然具备优势,因而非常适合小学生识字习文。 C只要流行歌曲能起到培养孩子们的技能与兴趣,从而让孩子们有能力识字、写作、阅读经典等功效,同时“三观”刚正,我们就没有理由妄加指点。 D周杰伦的蜗牛,仅仅是收入了小学课本的“延伸阅读”,所以不必看做是媚俗的倒退,更不必鼓吹为“流行文化逆袭文化经典”。 3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是( ) A关 于革新语文教材的话题,由来已久,一直未能“脱胎换骨”,是因为各方都在呼
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