人教版八上Unit 7 Will people have robots -Section B 3a —4 Self check-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：47b7a).docx

1、Unit 7 Will people have robots?Unit 7 Will people have robots? Period 6 3C WritingPeriod 6 3C Writing 教学设计教学设计 学习目标：学习目标： 1.能熟练运用表示职业、住所、服装、日常活动等的词汇； 2.能熟练运用 will do 结构来谈论将来； 3.能根据写作要求收集、准备素材，能独立起草短文，并在指导下进行 修改，评价； 4.帮助学生树立正确的人生观、价值观，并愿意为理想积极努力拼搏的 精神。 学习重点：学习重点： 1.运用 will do 结构谈论将来； 2.学习独立起草短文。 学习流程

2、：学习流程： 一提出任务：一提出任务： 明确目标， 导入课题， 要求学生设想 20 年后的自己的生活， 写作 My life in 20 years 二话题讨论：二话题讨论： 1问题导入：What will you be like in 20 years? 出示图片（各种职业的人）提问：What will you be in 20 years? 通过图片头脑风暴复习各类表职业的名词， 并帮助学生产出句式： I ll be a/an 2提问：Where will you work / live in the future? 通过图片引导学生用英语表述表住所的词汇，并引导学生输出句式：Ill wo

3、rk / live 3提问：What kinds of clothes will you wear? 通过图片引导学生复习表服装的词汇，并引导学生输出句式：Ill wear 4提问：What will you do when youre free? 通过图片，协助学生表述各种日常休闲活动，并输出句式：Ill do 三三Free Talk 学生两人一组讨论，并记录下关键词汇及句式：学生两人一组讨论，并记录下关键词汇及句式： What will you be like in 20 years? Where will you/ work live in the future? What kinds

4、of clothes will you wear? What will you do when youre free? 三写作指导：三写作指导： 词汇句式准备：词汇句式准备： 通过问题 1.Who are you talking about, your family, your friend or yourself? 2.What are you writing about, your past, your present or your future? 3. What kinds of details are you talking about?引导学生构思写作人称、时态及内容。 写作框架构

5、建：写作框架构建： 1作文谋篇点拨：作文谋篇点拨： 指导学生进行三段式作文谋篇： 第一段：开门见山，直奔主题； （总） 第二段：具体方面，分别简述； （分） 第三段：总结提升，抒情表态。 （总） 2指导学生列出写作框架及要点。指导学生列出写作框架及要点。 My Life in 20 Years I will Job Home Clothes activities 3语篇衔接润色点拨：语篇衔接润色点拨： 指导学生在作文中使用适当的连词、衔接语如 and、first、but、because、 In my opinion、all in all 等使条理清晰、行文流畅。 范文引导：范文引导： 提供范文 My Life in 20 Years，提供参考范式，学生快速浏览默读、帮助 学生理清自己的写作思路，扫清写作障碍。 四写作操练：四写作操练： 学生进行课堂写作操练，撰写自己的作文 My Life in 20 Years，教师巡视 指导。 五分享、评析习作：五分享、评析习作： 鼓励学生根据评分标准从书写、谋篇、遣词造句、语法等方面对习作进 行自评与互评，将学生的作品通过展台进行习作点评、赏析，教师当堂表扬 学生作品中的亮点，及时发现并纠正学生写作中存在的问题。 六六作业：作业： 完成作文并修改，自评。