黑龙江省鸡西虎林市东方红林业局中学2017-2018学年高二语文下学期期末考试试题（有答案，Word版）.doc

1、 - 1 - 黑龙江省鸡西虎林市东方红林业局中学 2017-2018 学年高二语文下学期期末考试试题 一、现代文阅读 (35 分 ) (一 )论述类文本阅读 (本题共 3 小题， 9 分 ) 阅读下面的文字，完成 1 3 题。 从优秀传统文化中探寻幸福真谛 黄亚果 幸福是人们孜孜以求的生活状态。早在我国先秦时期，孔子、老子、孟子、墨子等就对幸福作了大量论述，形成了深刻的幸福观。 2000 多年来，先秦诸子的幸福观被许许多多中国人奉为立身准则和处世圭臬。今天，先秦诸子的幸福观对我们认识什么是幸福 、怎样实现幸福仍然有着重要启示意义。 不沉溺于物质享受，追求精神快乐。幸福在论语道德经等诸子典籍中也

2、被称为“ 乐 ” 。那么，在先秦诸子看来，幸福有着怎样的内涵呢？先秦诸子认为，物质财富对幸福来说并非不重要，但相比较而言，精神快乐更是幸福所必需的。因此，他们主张对物质财富、生死寿夭、贵贱达穷、外在环境持淡泊态度，应该更加注重心灵的知足，关注那些符合人之本性、来自于内心的幸福。老子认为， “ 知足之足，恒足矣 ” ，淡泊名利、顺性无为才是幸福的最高境界。孔子认为， “ 一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐 ” ，他对安贫乐道的弟子高度赞赏。孟子认为，人生幸福的真谛是 “ 三乐 ” ： “ 父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。 ”

3、庄子认为，幸福并非享乐的感觉，而是心灵的顿悟与超越， “ 与天合者，谓之人乐 ”“ 喜怒通四时，与物有宜而莫知其极 ” 。在先秦诸子看来，真正认清了幸福的本质、领略了精神的高贵，就不会沉溺于物质享受，而会自觉修身行道。今天，这些观点对于丰富人的心灵世界、提升人的精神境界具有特别重要的意义。 将自身幸福与他人幸福、社会福祉结合起来考量。礼记 大学明确提出 “ 格物、 致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下 ” ，将个人发展放在 “ 平天下 ” 这样一个宏阔的视野里来看待。孟子提出 “ 与民同乐 ” 的幸福观，强调幸福的 “ 共同性 ” 。荀子认为， “ 圣也者，尽伦者也；王也者，尽制者也；两

4、尽者，足以为天下极矣。 ”“ 尽伦 ” 就是形成理想人格以实现个体幸福， “ 尽制 ” 就是心怀天下为社会谋福利。老子认为， “ 圣人不积，既以- 2 - 为人，己愈有；既以与人，己愈多 ” ，强调与别人分享快乐可以使自己更快乐，为别人奉献才能体现自己的幸福。墨子认为，造成社会动荡不安的根源是 “ 众人之不爱 ” ，实现幸福的根本途径是 “ 兼爱 ” ，也就是将 爱无私地散播于全社会。这种反对自私自利，主张将自身幸福与他人幸福、社会福祉结合起来的幸福观，对当下社会形成和弘扬正确的幸福观具有重要意义。 以坚守志向为快乐，以责任担当为幸福。孟子主张 “ 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈 ” 。在

5、先秦诸子看来，一个人即使生计维艰也不能见利忘义、丧失操守，不能因为外在诱惑而丧失气节，不能因为外在压力而改变主见。只有这样，才有真正的快乐、真正的幸福。先秦许多思想家始终以心中的幸福标准要求自己，即使时运不济、屡遭困顿也不改志向，而是坚忍不拔去努力实现自己的抱负，因为他们念念不忘的是天 下百姓的幸福。这实际上体现了一种 “ 天下兴亡，匹夫有责 ”“ 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ” 的责任意识与担当精神。正因为有着强烈的责任意识与担当精神，他们才会苦读圣贤之书、深究经世济民之道，积极为百姓的幸福谋利解难、为国家和民族的发展尽职尽责，做到 “ 鞠躬尽瘁，死而后已 ” 。这种为天下人幸福勇于担当

6、奉献的责任意识，今天仍值得大力传承与弘扬。 (节选自人民日报 2016 年 7 月 22 日 ) 1、 下列关于原文内容的表述，不正确的一项是 ( )(3 分 ) A先秦时期，孔子、老子、孟子、墨子等人就已经通过论述形成了深刻的幸福观 。这种幸福观对后世的许多中国人影响很大。 B先秦诸子认为物质财富是幸福的重要内容，但与之相较，精神层面的快乐则是必需的，是更应该看重的内容。 C “ 格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下 ” ，礼记中提出的观点说明个人发展终究要以 “ 平天下 ” 为根本目标。 D先秦许多思想家始终以心中的幸福标准要求自己，其原因就在于他们对天下百姓的幸福念念不忘。

7、2、 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 ( )(3 分 ) A什么是幸福、怎样才能实现幸福，即便是在今天，先秦诸子的幸福观对我们认识这些问题仍有着重要的 启示意义。 B不沉溺于物质享受不等同于不追求物质财富方面的幸福，先秦诸子在这方面强调的是要持一种淡泊的态度，因为他们更看重精神快乐。 - 3 - C认清了幸福的本质，领略了精神的高贵，从而修身行道，先秦诸子认为这样做就不会沉溺于物质享受。 D荀子认为， “ 圣也者，尽伦者也；王也者，尽制者也；两尽者，足以为天下极矣。 ” 他主张形成理想人格以实现个体幸福，心怀天下为社会谋福利。 3、 根据原文内容，下列说法不正确的一项是 ( )(3 分

8、 ) A孔子高度赞赏安贫乐道的弟子，孟子主张人生幸福的真谛是 “ 三乐 ” ，在丰富人的心灵世界、 提升人的精神境界方面有重要意义。 B墨子认为实现幸福的根本途径是 “ 兼爱 ” ，所以，他反对自私自利，主张将自身幸福与他人幸福、社会福祉结合起来的幸福观。 C在先秦诸子看来，只有不因外在诱惑而丧失气节，不因外在压力而改变主见，才有真正的快乐、真正的幸福。 D苦读圣贤之书、深究经世济民之道，积极为百姓的幸福谋利解难、为国家和民族的发展尽职尽责，这是一个追求幸福之人责任意识与担当精神的体现。 (二 )文学类文本阅读 (本题共 3 小题， 14 分 ) 阅读下面的文字，完成 4 6 题。 何老师 曾

9、宪涛 何老师是我中学时的数学老师 ，已退休几年，现在和我住一个小区。 每每遇到他，总见他挎个布包，包里凸显出酒瓶的形状。问他干吗去，回答买啤酒，要么回答卖酒瓶。尽管不好意思，还是如实回答。他告诉我他酒瘾很大，现在病重，医生不准喝酒，便改喝啤酒，每天两瓶。 何老师有两个孩子，小的在外地工作，大的是个女儿，好像有点毛病，个子长不高，学习也不行，只上到初中毕业，就在我单位食堂找了份工作，三十六七了还没成家。何老师最操心她。他女儿我认识，她也知道我是她父亲的学生，我去食堂买饭，她会对我笑笑。何老师说，医生说她不能结婚。何老师还说自己是活不长久的，最 放心不下的就是女儿。 那天下班回来，妻对我说，何老师

10、老是在咱家窗前转来转去，好像有什么事。我忙站到窗前，果然见何老师又转回来了，他肩上没有挎布包。 我朝窗外说，何老师，有事吗？ 我打开门，何老师进来，就在茶几旁的小凳上坐下。我叫他坐沙发，他摆摆手，我拿烟- 4 - 给他，他也摆摆手说，只喝酒不抽烟，接下来问我，结果出来了吗？ 他一问，我才想起最近单位要裁员。 裁谁不裁谁，先由基层各部门员工投票，最后再领导确定。按老百姓的说法就是投票选下岗的。 几天来，他们家一直在坐卧不宁的煎熬中等待着今天的结果。 雯雯太老实，也不会为 人，投票肯定会被投下来。何老师满面忧愁，不知结果出来了没有？ 还没听说。我安慰老师，雯雯那么能干，领导会掌握的，她不会下来。

11、何老师摇摇头。我忽然想起问，你没找过启华吗？启华是我们单位老总，也是何老师的学生。 何老师说没有。 为啥不跟启华打个招呼？ 他叹了口气，那怎么好意思? 有啥不好意思？他再是老总，你也是他老师。 何老师表情极为难堪。看得出他心里的矛盾，既不愿做这种事，又怕对不住女儿。他摇摇头说，当老师的怎么能找学生走后门，她妈这两天一直跟我吵，骂我没用。 我说，你该早提醒我一下，我来跟启华说。 何老 师摆摆手，站起身要走，又说，不知结果啥时候能出来？ 我说，你等等，我问问启华。 我立刻拨通了启华的电话，问他裁员名单出来了吗。启华问我，问这干啥。我直接问，何老师的女儿雯雯怎么样？那边低声道，没有她。我这里还有人，

12、回头再说。电话挂了。 何老师一直眼巴巴地看着我打电话，当我放下电话告诉他裁员名单没有雯雯时，他脸上两行泪水无声地流了下来。妻递给何老师一条毛巾，何老师擦了把脸说，这下放心了，雯雯要是下岗了，我也没法活了。 何老师连声说着谢谢走了。 后来我见到启华时，他告诉我，要是按票数，何雯雯真要下岗了，我给动了 一下。我说，何老师说他不好意思找你。 启华说，不找好，不找好，我心里有数。你不要告诉老师，千万别叫老师谢我。 我拿不准该不该把启华动手脚的事告诉老师，在路上遇见老师，犹豫了很久，最后还是- 5 - 说了。老师听后突然站住，看着我道，我该怎么办？我说，启华说千万别谢他，免得传出去叫他被动。老师怔了怔，

13、说，不是这个意思? 第二天，何老师就找我来了，说他昨晚一夜没睡好觉，说着从布包里拿出两瓶酒，竟然是两瓶茅台，很老很老的包装。何老师告诉我，这还是你们上学那时候一个学生家长送到我家的，感谢我对他孩子的辅导。当时我没在家，他放 下酒就走了。我到底也不知道是谁送的。何老师又说，多少年来，这酒我一直没舍得喝，你拿去送给启华，问问他是把谁换下了雯雯，求求他，叫人家上岗，不然?不然我这往后的日子都不会安心的。 这是我无论如何都不会想到的，看着老师那无法拒绝的眼神，只好同意了。 我把酒放在启华桌上，把老师的话对他说了。启华看着酒，看了良久，我本以为他要责怪我，没想到启华对我道，你叫老师安心吧，没人换下雯雯，完全是按票数来的，我根本没动手脚。 我愣住了，转身要走的时候，启华又叫住了我，知道当年这酒是谁送给老师的吗？ 我转过头，惊奇地看着启华 ? 半晌，启华对我摆摆手说，你先回吧，等有时间我和你一块儿去看老师。 （选自北方文学 2013 年第 2 期，有删改） 4、下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（ ）（ 3 分） A何老师碍于面子，不肯以老师的身份去找管事的学生启华走后门解决女儿面临的下岗问题，所以老伴跟他