二年级上册语文教案第七单元《18古诗二首》部编版.docx

1、二年级上册语文教案 第七单元18 古诗二首 部编版一、教学内容本节课，我们将学习二年级上册语文第七单元18 古诗二首。具体内容包括两首古诗：登鹳雀楼和望庐山瀑布。通过这两首诗的学习，学生将了解古诗的韵律美，体会古人的情感表达。二、教学目标1. 知识目标：学生能熟练朗读两首古诗，理解诗句的意思，感受古诗的韵律美。2. 能力目标：培养学生对古诗的欣赏能力，提高学生的语文素养。3. 情感目标：激发学生对大自然的热爱，培养学生的爱国情怀。三、教学难点与重点1. 教学难点：理解诗句的含义，体会古诗的意境。2. 教学重点：朗读、背诵两首古诗，掌握古诗的基本知识。四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑

2、板、粉笔。2. 学具：课本、练习本、铅笔。五、教学过程1. 导入：通过展示鹳雀楼和庐山瀑布的图片，引导学生感受大自然的神奇，激发学生的学习兴趣。 （2）带领学生朗读两首古诗，初步感受古诗的韵律美。2. 课堂讲解 （1）详细讲解登鹳雀楼：诗人王之涣通过描绘鹳雀楼上的景色，表达了登高望远的情怀。 a. 学生自读诗句，理解诗句的意思。 b. 教师讲解诗句中的关键词，如“千里”、“一层”等。 c. 举例分析诗句的意境，如“白日依山尽，黄河入海流”。 （2）详细讲解望庐山瀑布：诗人李白通过描绘庐山瀑布的壮观景色，抒发了对大自然的赞美之情。 a. 学生自读诗句，理解诗句的意思。 b. 教师讲解诗句中的关键

3、词，如“银河”、“九天”等。 c. 举例分析诗句的意境，如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。3. 随堂练习 （1）让学生模仿诗句，创作一首描绘自然景色的诗。 （2）学生互相交流、分享自己的作品。六、板书设计1. 登鹳雀楼 作者：王之涣 景物：鹳雀楼、夕阳、黄河 意境：登高望远2. 望庐山瀑布 作者：李白 景物：庐山、瀑布、银河 意境：壮观、赞美七、作业设计1. 课后背诵两首古诗。2. 仿写一首描绘自然景色的诗。 作业示例： 望月 明月挂天空，皎洁似银盘。 举头望明月，低头思故乡。答案：1. 登鹳雀楼：夕阳、黄河 望庐山瀑布：瀑布、银河2. 示例：望月：明月、银盘、故乡八、课后反思及拓展延伸1

4、. 反思：本节课通过图片展示、诗句讲解、随堂练习等方式，让学生了解了古诗的基本知识，但部分学生对诗句意境的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他描绘自然景色的古诗，如静夜思、春晓等，提高学生对古诗的欣赏能力。重点和难点解析一、教学内容的选择与安排我注意到，教学内容需要精准地把握古诗的章节和详细内容。登鹳雀楼和望庐山瀑布这两首古诗不仅语言精炼，而且意境深远，对于二年级的学生来说，理解上存在一定难度。因此，我在教学过程中，会着重挑选诗句中的重点词汇和意象，通过浅显易懂的语言进行解释，确保学生能够逐步消化吸收。二、教学目标的设定我强调教学目标要明确且具有可操作性。

5、在知识、能力和情感三个维度上，我会特别注重培养学生的古诗欣赏能力和语文素养。这意味着我需要设计出既能够引发学生兴趣，又能够锻炼他们思维的教学活动。三、教学难点与重点的处理1. 引导学生通过朗读和背诵来感受古诗的韵律，以此降低理解上的难度。2. 运用生动形象的比喻和故事，帮助学生建立起对抽象意境的具体感知。3. 设计互动环节，让学生在讨论和分享中，自然而然地深化对诗句的理解。四、教具与学具的准备我认识到，教具与学具的准备对于课堂教学的重要性。多媒体课件、黑板和粉笔等教具能够帮助我更直观地展示教学内容，而课本、练习本和铅笔等学具则是学生参与学习的基础。我会确保这些工具的准备充分且恰当。五、教学过程

6、的实施1. 导入环节：我会利用图片和实际情境，创造一个让学生身临其境的氛围，激发他们对古诗内容的兴趣。2. 课堂讲解： 在讲解登鹳雀楼时，我会用图文并茂的方式，让学生直观地感受到“白日依山尽，黄河入海流”的壮观景象，进而理解诗人所表达的情感。 对于望庐山瀑布，我会通过视频资料，让学生看到瀑布的动态美，从而更好地领会“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的意境。3. 随堂练习：我会设计具有启发性的练习题，鼓励学生发挥想象，模仿创作，这样既能巩固所学，又能激发学生的创造力。六、板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。我会将两首诗的核心内容以关键词的形式展现在黑板上，这样既能帮助学生记忆，也能使他们直观地

7、把握住每首诗的主题。七、作业设计八、课后反思及拓展延伸课后反思对我而言是教学提升的重要环节。我会思考课堂上哪些方法有效，哪些地方需要改进。同时，我会推荐学生阅读其他优秀的古诗作品，拓宽他们的文学视野。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，我注重语言的准确性和语调的感染力。对于古诗的朗读，我会用饱满的情感和适当的节奏，让学生在倾听中感受到古诗的韵律美。同时，在解释诗句时，我会用清晰、简练的语言，确保学生能够理解诗句的含义。二、时间分配三、课堂提问我采用开放式提问，鼓励学生发表自己的观点，这样可以提高他们的参与度和思考能力。在提问时，我会注意问题的难度，确保问题既能够启发学生思考，又不会

8、让他们感到困惑。四、情景导入教案反思：一、教学内容的深度与广度在课后反思中，我发现对于部分学生来说，古诗的意境和深层含义仍然难以完全理解。因此，我计划在未来的教学中，适当增加对古诗背景和诗人情感的介绍，帮助学生更深入地理解古诗。二、学生参与度三、作业设计在作业设计方面，我注意到部分学生对于仿写诗存在一定的难度。为了降低作业难度，我计划提供更多的创作提示和示例，帮助学生逐步掌握古诗创作的基本技巧。四、教学方法的有效性我意识到，仅仅依靠讲解和提问是不够的，需要结合多种教学方法，如角色扮演、情景模拟等，让学生在体验中学习，提高课堂的趣味性和实效性。课后提升一、选择题1. 登鹳雀楼的作者是谁？ A.

9、李白 B. 王之涣 C. 杜甫 D. 白居易 答案：B2. 望庐山瀑布中，瀑布被比喻成了什么？ A. 银河 B. 白练 C. 飞流 D. 雪花 答案：A二、填空题1. 登鹳雀楼中，诗人描绘了夕阳_、黄河_的景象。 答案：依山尽、入海流2. 望庐山瀑布中，诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”形象地描绘了瀑布_、_的特点。 答案：气势磅礴、壮观三、简答题1. 请简要解释登鹳雀楼中“白日依山尽，黄河入海流”的意思。 答案：诗句描绘了夕阳依傍着山峦渐渐消失，黄河奔腾流入大海的景象。2. 请简要描述望庐山瀑布中瀑布的形象。 答案：瀑布如同银河从九天垂落，飞流直下，气势磅礴。四、创作题模仿登鹳雀楼或望庐

10、山瀑布中的一首诗，创作一首描绘自然景色的诗。示例：晚霞晚霞映天空，缤纷似彩绸。夕阳无限好，只是近黄昏。答案：（学生可根据自己的创作进行回答）一、学生反应课堂上，大多数学生对古诗的学习表现出浓厚的兴趣，特别是在情景导入和课堂互动环节，学生们积极参与，踊跃发言。然而，也有部分学生在理解诗句意境方面显得较为吃力，课堂参与度不高。二、教学效果三、存在不足1. 对于部分学生来说，古诗的意境和深层含义仍然难以完全理解，这表明我在教学中对古诗背景和诗人情感的介绍还不够充分。2. 课堂时间分配上，部分环节显得较为紧张，导致学生讨论和分享的时间不足。3. 部分学生课堂参与度不高，我需要思考如何激发这部分学生的学习兴趣。1. 在今后的教学中，我将加强对古诗背景和诗人情感的介绍，帮助学生更深入地理解古诗。2. 优化课堂时间分配，确保每个环节都有充足的时间进行，特别是增加学生讨论和分享的时间。3. 尝试采用更多样的教学方法，如小组合作、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。4. 注重课后反馈，及时了解学生的学习需求，调整教学策略，以提高教学效果。