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类型部编人教版小学五年级语文上册《语文园地七》课件.ppt

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  • 文档编号:8058960
  • 上传时间:2024-11-14
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    语文园地七 部编人教版 小学 年级 语文 上册 园地 课件 下载 _五年级上册_部编版(统编版)_语文_小学
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    1、第第1 1课时课时第第2 2课时课时语文园地语文园地第第1 1课时课时交流平台交流平台榕树旺盛的生命力榕树旺盛的生命力 一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那是是 许多株茂盛的榕树,看不出主干在什么地方。许多株茂盛的榕树,看不出主干在什么地方。我有机会看清它的真面目,真是一株大树,枝我有机会看清它的真面目,真是一株大树,枝干干 的数目不可计数。枝上又生根,有许多根直垂到的数目不可计数。枝上又生根,有许多根直垂到 地上,伸进泥土里。一部分树枝垂到水面,从远地上,伸进泥土里。一部分树枝垂到水面,从远 处看,就像一株大树卧在水面上。处看,就像一株大树卧在水面

    2、上。我们看时,那竹窗帘儿里果然有了月亮,我们看时,那竹窗帘儿里果然有了月亮,款款 款地悄没声儿地溜进来,出现在窗前的穿衣款地悄没声儿地溜进来,出现在窗前的穿衣 镜上了:原来月亮是长了腿的,爬着那竹帘镜上了:原来月亮是长了腿的,爬着那竹帘 格儿,先是一个白道儿,再是半圆,渐渐地格儿,先是一个白道儿,再是半圆,渐渐地 爬得高了,穿衣镜上的圆便满盈了。爬得高了,穿衣镜上的圆便满盈了。活泼、有活泼、有趣趣 满院子的白光,是玉玉的,银银的,灯光满院子的白光,是玉玉的,银银的,灯光也也 没有这般亮的。没有这般亮的。色彩色彩 我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处处 都是鸟声

    3、,到处都是鸟影。大的,小的,都是鸟声,到处都是鸟影。大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞 起来,有的在扑翅膀。起来,有的在扑翅膀。数量、声音、大小、颜色、动作数量、声音、大小、颜色、动作景物描写景物描写(处于处于静止或相对静止的状态静止或相对静止的状态)(处于处于活动或发展变化的状态活动或发展变化的状态)静态描写静态描写动态描写动态描写景物的位置、形状、色彩等景物的位置、形状、色彩等不同发展阶段的不同形态不同发展阶段的不同形态你能写一写日落的动态变化吗?你能写一写日落的动态变化吗?词句段运用词句段运用元旦快到了,为元旦联欢会设计一张海报吧。元旦快

    4、到了,为元旦联欢会设计一张海报吧。要有打动人的宣传语,还可以配上好看的图要有打动人的宣传语,还可以配上好看的图画,看看谁制作的海报吸引人。画,看看谁制作的海报吸引人。海报又称招贴画,通常贴在墙上或挂海报又称招贴画,通常贴在墙上或挂在商店的橱窗里,以其醒目的画面引起路在商店的橱窗里,以其醒目的画面引起路人的注意,达到宣传的作用。人的注意,达到宣传的作用。找好主题找好主题。打草稿。打草稿。定主色调定主色调。调整结构。调整结构。强调宣传标语。强调宣传标语。打动人的宣传语。打动人的宣传语。好看的图画。好看的图画。要有对象意识要有对象意识宣传语写给谁。宣传语写给谁。要明确宣传活动的特点要明确宣传活动的特

    5、点突出活突出活 动的优势。动的优势。你想看神奇的魔术吗?你想欣赏优美的歌舞你想看神奇的魔术吗?你想欣赏优美的歌舞 吗?你想参与好玩的游戏吗?吗?你想参与好玩的游戏吗?20212021年元旦联年元旦联 欢会,期待你的参与!欢会,期待你的参与!元旦联欢会精彩纷呈,届时会有来自学校的元旦联欢会精彩纷呈,届时会有来自学校的 舞蹈大咖、相声大咖参与。你不来,会遗憾!舞蹈大咖、相声大咖参与。你不来,会遗憾!海报插图可以复杂些,也可以采海报插图可以复杂些,也可以采用简笔画的形式。图画要美,要给人用简笔画的形式。图画要美,要给人造成一种冲击力。造成一种冲击力。读下面两组例句,体会作者是如何把一个面面写具读下面

    6、两组例句,体会作者是如何把一个面面写具体的,仿照着写一写。体的,仿照着写一写。夕阳西下,乌鸦归巢。夕阳西下,乌鸦归巢。夕阳斜照西山时,动人的是点点归鸦急急匆匆地朝夕阳斜照西山时,动人的是点点归鸦急急匆匆地朝 窠里飞去。窠里飞去。院子的中央,有一棵桂树。院子的中央,有一棵桂树。院子的中央处,是那棵粗粗的桂树,疏疏的枝,疏院子的中央处,是那棵粗粗的桂树,疏疏的枝,疏 疏的叶,桂花还没有开,却有了累累的骨朵儿了。疏的叶,桂花还没有开,却有了累累的骨朵儿了。第第2 2课时课时每组中的第二句比第一句更丰富,更具体。每组中的第二句比第一句更丰富,更具体。要想把画面写具体,需做到以下几点:要想把画面写具体,

    7、需做到以下几点:3.3.添加恰当的修饰和补充说明的语句。添加恰当的修饰和补充说明的语句。2.2.添加表示静态或动态描写的语句。添加表示静态或动态描写的语句。1.1.仔细观察,展开想象。仔细观察,展开想象。抓住三句话中的关键词:抓住三句话中的关键词:“清澈、玩耍、布清澈、玩耍、布满、阴云满、阴云”等,从形状、颜色等方面展开想象。等,从形状、颜色等方面展开想象。眼前是一条清澈的小河。眼前是一条清澈的小河。小狗在公园的草坪上玩耍。小狗在公园的草坪上玩耍。清早,天空中布满了阴云。清早,天空中布满了阴云。眼前是一条清澈的小河。眼前是一条清澈的小河。在我们的眼前出现了一条弯弯的、清如明镜在我们的眼前出现了

    8、一条弯弯的、清如明镜的小河,河底的鹅卵石清晰可见。岸边的杨柳倒的小河,河底的鹅卵石清晰可见。岸边的杨柳倒映在河水中,更给小河增添了几分姿色。映在河水中,更给小河增添了几分姿色。一只调皮的小狗在公园的草坪上玩得不一只调皮的小狗在公园的草坪上玩得不亦乐乎,一会儿愉快地翻滚,一会儿跳起去亦乐乎,一会儿愉快地翻滚,一会儿跳起去扑捉翻飞的蝴蝶,一会儿围着主人直打转。扑捉翻飞的蝴蝶,一会儿围着主人直打转。小狗在公园的草坪上玩耍。小狗在公园的草坪上玩耍。清晨,原本晴空万里,可不知何时从四清晨,原本晴空万里,可不知何时从四面八方聚来了许多云朵,有的像一团雪白的面八方聚来了许多云朵,有的像一团雪白的棉花,有的像

    9、一座小小的山峰,还有的像一棉花,有的像一座小小的山峰,还有的像一头笨重的大象头笨重的大象。云层越积越厚,天色越。云层越积越厚,天色越来越暗,像是有人在天地间拉上了一块黑色来越暗,像是有人在天地间拉上了一块黑色的幕布。的幕布。清早,天空中布满了阴云。清早,天空中布满了阴云。日积月累日积月累渔歌子渔歌子 唐唐 张志和张志和 西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。青箬西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。张志和张志和(732774732774?)?),唐代唐代诗人。字子同。少年有才学,擅长诗人。字子同。少年有才学,擅长音乐和绘画,很受唐肃宗重视,后音乐

    10、和绘画,很受唐肃宗重视,后隐居江湖,自称隐居江湖,自称“烟波钓徒烟波钓徒”。作。作品多写闲散生活,诗歌风格清新自品多写闲散生活,诗歌风格清新自然。著有然。著有玄真子玄真子。作者简介作者简介渔歌子渔歌子,词牌名,又名渔父、渔父乐等,词牌名,又名渔父、渔父乐等,大概是民间的渔歌。唐代宗大历七年(大概是民间的渔歌。唐代宗大历七年(772772年)年)九月,颜真卿任湖州刺史,次年到任。张志和九月,颜真卿任湖州刺史,次年到任。张志和驾舟去拜见他,正值暮春,桃花水涨,鳜鱼肥驾舟去拜见他,正值暮春,桃花水涨,鳜鱼肥美,他们即兴唱和。张志和首唱,作词五首,美,他们即兴唱和。张志和首唱,作词五首,这首词是其中之

    11、一。这首词是其中之一。创作背景创作背景【】山名,在浙江省湖州市西面。山名,在浙江省湖州市西面。【】一种水鸟。一种水鸟。【】桃花盛开的季节正是春水盛涨的桃花盛开的季节正是春水盛涨的 时候,俗称桃花汛或桃花水。时候,俗称桃花汛或桃花水。【】竹叶编的斗笠。竹叶编的斗笠。【】用草或棕编制成的雨衣。用草或棕编制成的雨衣。词语解释词语解释西塞山西塞山白鹭白鹭桃花流水桃花流水蓑衣蓑衣箬笠箬笠西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。渔歌子渔歌子 唐唐 张志和张志和 朗读词作,划分节奏。朗读词作,划分节奏。西塞山附近,白鹭展

    12、翅飞,桃花夹岸的溪西塞山附近,白鹭展翅飞,桃花夹岸的溪水中,鳜鱼肥美。头戴青斗笠,身披绿蓑衣,水中,鳜鱼肥美。头戴青斗笠,身披绿蓑衣,在斜风细雨中垂钓的人儿不想回家。在斜风细雨中垂钓的人儿不想回家。西塞山前白鹭飞,西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。桃花流水鳜鱼肥。地点。地点。环境,衬托渔翁的闲适自在。环境,衬托渔翁的闲适自在。桃花流桃花流词作品读词作品读 青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。雨中垂钓雨中垂钓描写田园风光的古诗描写田园风光的古诗拓展积累拓展积累雨过山村雨过山村 唐唐 王建王建 雨里鸡鸣一两家,雨里鸡鸣一两家,竹溪村路板桥斜。竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去

    13、,妇姑相唤浴蚕去,闲看中庭栀子花。闲看中庭栀子花。村村 晚晚 南宋南宋 雷震雷震 草满池塘水满陂,草满池塘水满陂,山衔落日浸寒漪。山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背,牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。短笛无腔信口吹。同学们你们都见过什么化同学们你们都见过什么化石?你们见过松柏树脂的化石石?你们见过松柏树脂的化石吗?松柏树脂的化石还有一个吗?松柏树脂的化石还有一个好听的名字叫好听的名字叫“琥珀琥珀”。今天让我们一起走进课文今天让我们一起走进课文琥珀琥珀,去,去感知感知琥珀琥珀的奇异。的奇异。琥珀第一课时第二课时 琥珀琥珀是松柏科植物的树脂滴落,是松柏科植物的树脂滴落,掩埋在地下千万年,在压力和热力的掩

    14、埋在地下千万年,在压力和热力的作用下石化形成,故又被称为作用下石化形成,故又被称为“树脂树脂化石化石”或或“松脂化松脂化石石”。琥珀的。琥珀的形状形状多种多样多种多样,表面常保留着当初树脂流,表面常保留着当初树脂流动时产生的纹路,内部经常可见气泡动时产生的纹路,内部经常可见气泡及古老昆虫或植物碎屑。及古老昆虫或植物碎屑。第一课时 h p朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍琥琥 珀珀wng wng嗡嗡 嗡嗡松松脂脂拂拂拭拭渗渗出出zhshshn前前俯俯后仰后仰一一番番埋埋在在澎澎 湃湃ffnmipng pi挣挣扎扎zh埋有两只小虫被有两只小虫被埋埋在一个松脂球里,被挂在一个松脂球里,被挂在一棵老松

    15、树上。在一棵老松树上。多音字多音字mi永远不要永远不要埋埋怨已经发生的事情。怨已经发生的事情。mn怒怒吼吼脂脂 拭拭辣辣 渗渗 挣挣划划nhuzhshhulshnzhng餐餐cn晌晌shng番番埋埋刷刷 测测fnmishuc详详xing左右左右 结构结构上下上下 结构结构怒怒拭拭划划渗渗晌晌脂脂吼吼餐餐番番辣辣挣挣埋埋刷刷 测测详详识字方法识字方法加一加:口+孔=吼字谜识字:一月七日一月七日 脂脂日+向=晌划组词:划船组词:划船 划水划水造句:我们每个周末都到湖上划船。造句:我们每个周末都到湖上划船。hu重难点字书写指导重难点字书写指导此处有一点此处有一点。辣l组词组词:辣椒 辛辣注意这一笔是

    16、撇。注意这一笔是撇。识字游戏识字游戏一起来捡松脂球琥珀琥珀怒吼怒吼挣扎挣扎一番一番松脂松脂渗出渗出澎湃澎湃嗡嗡嗡嗡挣扎:挣扎:竭力支撑或摆脱竭力支撑或摆脱。文中指蜘蛛和苍蝇被文中指蜘蛛和苍蝇被淹没在松脂里,无法摆淹没在松脂里,无法摆脱。脱。暴风雨中,小草拼命暴风雨中,小草拼命地地挣扎挣扎。澎湃:澎湃:形容波浪猛烈的形容波浪猛烈的发出巨大声响的撞击。发出巨大声响的撞击。文中指波涛汹涌,席卷文中指波涛汹涌,席卷了海里的泥沙。了海里的泥沙。汹涌汹涌澎湃澎湃的金沙江,像的金沙江,像一条摇摆飞腾的金龙。一条摇摆飞腾的金龙。1.1.这块琥珀是由什么形成的?这块琥珀是由什么形成的?2.2.透过琥珀能推测出什

    17、么?透过琥珀能推测出什么?3.3.为什么说为什么说“从那块琥珀,我们可从那块琥珀,我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情以推测发生在几万年前的故事的详细情形形”?整体感知整体感知 默读课文,读完后你有哪些疑问呢?默读课文,读完后你有哪些疑问呢?你能自己试着解决吗?你能自己试着解决吗?提出问题,试着解决提出问题,试着解决几万前:松脂球几万前:松脂球默读课文,整理思路默读课文,整理思路:松树上松树上苍蝇和蜘蛛苍蝇和蜘蛛蜘蛛要吃苍蝇,松蜘蛛要吃苍蝇,松脂滴落,包裹了两脂滴落,包裹了两只小虫只小虫几万年后:琥珀几万年后:琥珀化石化石松脂球变成了松脂球变成了地点地点:主角主角:事件事件:渔民的儿子渔民

    18、的儿子被被 捡到捡到琥珀的琥珀的 特点和科学价值特点和科学价值这块琥珀奇异在哪些地方呢?下节课我们一起来学习这块琥珀奇异在哪些地方呢?下节课我们一起来学习!课堂演练课堂演练一、看拼音,写词语。一、看拼音,写词语。zhng zhsng zh()()()()shn ch()琥琥 珀珀怒怒 吼吼松松 脂脂渗渗 出出挣挣 扎扎png pi()澎澎 湃湃h p n hu二、按意思写词语。二、按意思写词语。1.1.竭力支撑或摆脱竭力支撑或摆脱。(。()2.2.多指液体,向外流出来。(多指液体,向外流出来。()3.3.形容波浪猛烈的发出巨大声响的撞击形容波浪猛烈的发出巨大声响的撞击。()挣扎挣扎渗出渗出澎湃

    19、澎湃三、说一说文中的琥珀有什么特点?三、说一说文中的琥珀有什么特点?透明的透明的内有蜘蛛和苍蝇内有蜘蛛和苍蝇几圈黑色的圆环几圈黑色的圆环 上节课,我们试着默读课文提出了自上节课,我们试着默读课文提出了自己的疑问,并且对课文的思路有了大概的己的疑问,并且对课文的思路有了大概的了解,那么你知道这块奇异的琥珀是怎么了解,那么你知道这块奇异的琥珀是怎么形成的吗?今天让我们跟随作者的思路,形成的吗?今天让我们跟随作者的思路,一起去感受琥珀的奇异吧!一起去感受琥珀的奇异吧!第二课时 默读课文第默读课文第1 1自然段,想一想:这自然段,想一想:这句话中的句话中的“约莫约莫”可以删除吗?可以删除吗?互动课堂互

    20、动课堂 这个故事发生在很久很久以前,约莫算来,这个故事发生在很久很久以前,约莫算来,总有几万年了。总有几万年了。不确定不确定 原句表达的意思是原句表达的意思是大概大概、估计的不确定的数字、估计的不确定的数字,是,是科学家的推测科学家的推测,不能去掉。,不能去掉。这个故事发生在很久很久以前,算来总有几这个故事发生在很久很久以前,算来总有几千年了。千年了。确定确定“约莫约莫”可以换成可以换成:大概、估计:大概、估计 “推测推测”是什么意思?联系是什么意思?联系琥珀形成的过程,说说推测的依琥珀形成的过程,说说推测的依据是什么吧!据是什么吧!(课后第(课后第3 3题)题)推测:根据已经知道的事情来想象

    21、不推测:根据已经知道的事情来想象不知道的事情。知道的事情。这块琥珀是由一颗松脂球形成的,而松脂球的形成需要天气热,不断滴落。晌午的太阳晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。许多老热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗出松树渗出厚厚的厚厚的松脂松脂,松脂在太阳光里闪闪地发出松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光。金黄的光。一大滴松脂一大滴松脂从树上滴下来刚好落在树干上,把从树上滴下来刚好落在树干上,把苍蝇和蜘蛛苍蝇和蜘蛛一齐包在里头一齐包在里头。两只小虫体积很大,因此需是一大滴松脂两只小虫体积很大,因此需是一大滴松脂。琥珀中有蜘蛛和苍蝇两只小虫,因此推测琥珀中有蜘蛛和苍蝇两只小虫,因此推测它们是一齐被包住。

    22、它们是一齐被包住。海在很远的地方翻腾怒吼海在很远的地方翻腾怒吼 由由松脂球变成化石,要经过很长时间,松脂球变成化石,要经过很长时间,而且要淹没在地层而且要淹没在地层里面,且最终琥珀在海滩里面,且最终琥珀在海滩被发现,因此推测:需有大海。被发现,因此推测:需有大海。默读课文,提出不懂的问题,并默读课文,提出不懂的问题,并试着解决。试着解决。如:课文为什么说如:课文为什么说“从那块琥珀从那块琥珀,我们可以推测发生在几万前的故事,我们可以推测发生在几万前的故事的详细情形的详细情形”?(课后第(课后第1 1题)题)产生疑问产生疑问合理推测合理推测1.1.这两只小虫是怎样进去的这两只小虫是怎样进去的?2

    23、.2.松脂从哪里来?松脂从哪里来?3.3.一小滴松脂不会同时包住两个小动物,必须是一一小滴松脂不会同时包住两个小动物,必须是一大滴,为什么会同时包住?大滴,为什么会同时包住?4.4.一滴松脂可以形成松脂球吗?一滴松脂可以形成松脂球吗?5.5.作者又会想到松脂球怎样被埋到地下?作者又会想到松脂球怎样被埋到地下?6.6.松脂球形成琥珀后,又会在哪里被发现松脂球形成琥珀后,又会在哪里被发现?疑问:松脂球形成的条件有哪些呢?1.1.松树林。松树林。2.2.夏天夏天天气炎热到松树流出松脂天气炎热到松树流出松脂。3.3.凑巧凑巧蜘蛛和苍蝇在一起蜘蛛和苍蝇在一起。4.4.松脂不断往下滴。松脂不断往下滴。一只

    24、小苍蝇展开柔嫩的绿一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀,在阳光下翅膀,在阳光下快乐地飞舞快乐地飞舞。它嗡嗡地穿过草地,飞进树林它嗡嗡地穿过草地,飞进树林。那只小苍蝇停在一棵大树那只小苍蝇停在一棵大树上。它伸起腿来掸掸翅膀,拂上。它伸起腿来掸掸翅膀,拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。它飞了大半天,身上已经沾。它飞了大半天,身上已经沾满了灰尘。满了灰尘。拟人拟人:外貌外貌、动、动作、作、心情。心情。疑问:作者是怎样描写小苍蝇的?拟人拟人就是把事物人格化,将本来不具备人动作就是把事物人格化,将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子和感情的事物变成和人一样具有动作和感

    25、情的样子。好处好处是能增强语言的美感,表现力,更生动、是能增强语言的美感,表现力,更生动、形象。形象。拟人拟人仿写一句描写花儿的拟人句。仿写一句描写花儿的拟人句。花儿在风中弯着腰,羞答花儿在风中弯着腰,羞答答地露出了粉红的笑脸。答地露出了粉红的笑脸。疑问:作者是如何描写蜘蛛的?疑问:作者是如何描写蜘蛛的?忽然,有个蜘蛛忽然,有个蜘蛛慢慢慢慢爬过来,爬过来,想把那只苍蝇当作一顿美餐。它想把那只苍蝇当作一顿美餐。它小小心地心地划动长长的腿,沿着树干向下划动长长的腿,沿着树干向下爬,离小苍蝇越来越近了。爬,离小苍蝇越来越近了。动作小心翼翼,生怕惊飞了苍蝇而挨饿动作小心翼翼,生怕惊飞了苍蝇而挨饿 问题

    26、:松脂球是怎样变成化石的问题:松脂球是怎样变成化石的?1.1.时间漫长;时间漫长;2.2.陆沉水漫;陆沉水漫;3.3.松树腐烂;松树腐烂;4.4.泥沙掩埋。泥沙掩埋。用自己的话说说这块琥珀形成的用自己的话说说这块琥珀形成的过程。过程。(课后第(课后第2 2题)题)琥珀的形成经历了两个阶段:琥珀的形成经历了两个阶段:一是老松树一是老松树滴下的的松脂包住了苍蝇和蜘蛛,松脂继续滴滴下的的松脂包住了苍蝇和蜘蛛,松脂继续滴下来,盖住了原来的,积成了一个松脂球;下来,盖住了原来的,积成了一个松脂球;二二是海水淹没了森林,松脂球淹没在泥沙下面,是海水淹没了森林,松脂球淹没在泥沙下面,经过几千年的时间,松脂球

    27、变成了化石。经过几千年的时间,松脂球变成了化石。齐读最后一自然段:说说琥珀的齐读最后一自然段:说说琥珀的特点和科学价值。特点和科学价值。在那块透明的琥珀里,两个小东西仍在那块透明的琥珀里,两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛,还可以想象它们当时在黏稠每一根毫毛,还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎,因为它们的腿的四周的松脂里怎样挣扎,因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀,我从那块琥珀,我们可以推测发生在几万年前的故事的详细们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形,并且可以知道,在远古时代,世界情形

    28、,并且可以知道,在远古时代,世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了上就已经有苍蝇和蜘蛛了。特点特点科学价值科学价值 读读课后的读读课后的“阅读链接阅读链接”找出课找出课文中的相关段落,体会它们在表达上文中的相关段落,体会它们在表达上的不同。的不同。课文运用合理的想象,通过叙述和描课文运用合理的想象,通过叙述和描写的方式,按一定顺序写出了琥珀的形成写的方式,按一定顺序写出了琥珀的形成的过程。的过程。生动、生动、形象、形象、趣味性趣味性语言简明语言简明准确、准确、条理分明条理分明 “阅读链接阅读链接”先是概括写出了树脂形先是概括写出了树脂形成了琥珀,接着具体写了天然琥珀形成的成了琥珀,接着具体写了天然琥珀形成

    29、的三个阶段。三个阶段。琥琥珀珀故事发生的时间故事发生的时间琥珀的形成过程琥珀的形成过程结构梳理结构梳理琥珀的发现过程琥珀的发现过程琥珀的科学价值琥珀的科学价值丰富的想象丰富的想象合理的推测合理的推测 琥珀一课中,作者通过琥珀一课中,作者通过 、具体地记叙了这块奇特的琥珀具体地记叙了这块奇特的琥珀 ,交代了想象琥珀形成的科学依据,激发了我,交代了想象琥珀形成的科学依据,激发了我们对科学的兴趣,进一步增加了对化石的科学们对科学的兴趣,进一步增加了对化石的科学知识。知识。主题概括主题概括丰富的想象丰富的想象合理的推测合理的推测形成的过程形成的过程拓展延伸拓展延伸化石赞(节选)化石赞(节选)你把我的思

    30、绪引向远古,描绘出一幅幅生物进化的图画;你把我的思绪引向远古,描绘出一幅幅生物进化的图画;你否定了造物主的存在,冰冷的骸骨把平凡的真理回答。肉体你否定了造物主的存在,冰冷的骸骨把平凡的真理回答。肉体虽早已腐朽化为乌有,生之灵火却悄然潜行在地下,黑色的躯虽早已腐朽化为乌有,生之灵火却悄然潜行在地下,黑色的躯壳裹藏着生命的信息,为历史留下一本珍贵的密码。时光在你壳裹藏着生命的信息,为历史留下一本珍贵的密码。时光在你脸上刻下道道皱纹,犹如把生命的档案细细描画,海枯,石烂脸上刻下道道皱纹,犹如把生命的档案细细描画,海枯,石烂,日转,星移,日转,星移生命的航船从太古不息地向近代进发。复原生命的航船从太古

    31、不息地向近代进发。复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼,重现的远古林木多么葱茏、幽的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼,重现的远古林木多么葱茏、幽雅,啊,你雅,啊,你令人叹服的大自然,高明的魔术师,卓越的雕令人叹服的大自然,高明的魔术师,卓越的雕刻家!刻家!一、判断下列说法的正误。一、判断下列说法的正误。课堂演练课堂演练1.1.琥珀是松脂球。(琥珀是松脂球。()2.2.琥珀的形成差不多要一万年。(琥珀的形成差不多要一万年。()3.3.琥珀里都要有两只虫子。(琥珀里都要有两只虫子。()4.4.琥珀只可以作装饰品。(琥珀只可以作装饰品。()5.5.海洋与琥珀的形成有关。(海洋与琥珀的形成有关。()二、在括号里填上

    32、合适的词。二、在括号里填上合适的词。()()的波涛的波涛 ()()的翅膀的翅膀 ()()的松脂的松脂 ()()地挣扎地挣扎 ()()地照射地照射 ()()地冲刷地冲刷澎湃澎湃柔嫩柔嫩厚厚厚厚前俯后仰前俯后仰热辣辣热辣辣不断不断 三、用自己的话说说这块琥珀的形成过程。三、用自己的话说说这块琥珀的形成过程。琥珀的形成经历了两个阶段:一是老松树滴琥珀的形成经历了两个阶段:一是老松树滴下的的松脂包住了苍蝇和蜘蛛,松脂继续滴下来下的的松脂包住了苍蝇和蜘蛛,松脂继续滴下来,盖住了原来的,积成了一个松脂球;二是海水,盖住了原来的,积成了一个松脂球;二是海水淹没了森林,松脂球淹没在泥沙下面,经过几千淹没了森林,松脂球淹没在泥沙下面,经过几千年的时间,松脂球变成了年的时间,松脂球变成了化石。化石。四、下面是一个龟类化石,你能通过丰富的想四、下面是一个龟类化石,你能通过丰富的想象,推测它的形成过程吗?象,推测它的形成过程吗?

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