部编人教版小学四年级语文上册《语文园地一》课件.ppt

1、语文园地一语文园地一第第1 1课时课时 我能根据文章中的描写想象我能根据文章中的描写想象画面画面。如读观潮，我仿佛看。如读观潮，我仿佛看到了钱塘江潮由远及近、奔腾而到了钱塘江潮由远及近、奔腾而来的样子。来的样子。交流平台交流平台读文章，我还能读文章，我还能“闻闻”到味道到味道 我还能想象文章中描写的我还能想象文章中描写的声音。声音。如读走月如读走月亮，我似乎听到了潺亮，我似乎听到了潺潺的溪流声、秋虫的鸣叫声潺的溪流声、秋虫的鸣叫声 读文章的时候，如果能调动各种读文章的时候，如果能调动各种感官感官，全身心投入，可以更好地，全身心投入，可以更好地理解理解课文内容课文内容，感受语言文字的魅力感受语言

2、文字的魅力。交流指导交流指导文中的画面：文中的画面：潮涌图潮涌图月下洱海图月下洱海图落日余晖图落日余晖图星空图星空图花牛卧眠图花牛卧眠图文中的声音：文中的声音：江水的声音江水的声音溪水淙淙的声音溪水淙淙的声音虫鸣夜鸟的声音虫鸣夜鸟的声音倦鸟鸣叫的声音倦鸟鸣叫的声音花牛哞哞的声音花牛哞哞的声音文中的味道：文中的味道：稻谷的清香稻谷的清香果子的甜香果子的甜香山草和野花的香味山草和野花的香味 “吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝味

3、儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。嘹亮地响着。这一段作者运用了哪几种感官来写春风呢？这一段作者运用了哪几种感官来写春风呢？名段赏读名段赏读1.1.触觉。触觉。第一句写了春风拂面的触感。第一句写了春风拂面的触感。2.2.嗅觉。嗅觉。第二句写到了第二句写到了“新翻的泥土的气息新翻的泥土的气息”“青草味儿青草味儿”，还有

4、，还有“各种花的香各种花的香”。3.3.听觉。听觉。第三、四两句描写了鸟儿的歌唱声、第三、四两句描写了鸟儿的歌唱声、轻风流水的声音和牧童的笛声。轻风流水的声音和牧童的笛声。4.4.视觉。视觉。鸟儿、巢、繁花嫩叶、牛、牧童等都鸟儿、巢、繁花嫩叶、牛、牧童等都 是从视觉的角度来写的。是从视觉的角度来写的。读下面的词语，你想到了什么画面？和同学读下面的词语，你想到了什么画面？和同学交流。交流。人声鼎沸人声鼎沸 锣鼓喧天锣鼓喧天 震耳欲聋震耳欲聋 响彻云霄响彻云霄低声细语低声细语 窃窃私语窃窃私语 鸦雀无声鸦雀无声 悄无声息悄无声息lulu xunxunlnlnchch xioxioqioqio词句段

5、运用词句段运用响彻云霄：响彻云霄：响声直达高空，形容声音十分嘹亮。响声直达高空，形容声音十分嘹亮。震耳欲聋：震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。耳朵都快震聋了，形容声音很大。鸦雀无声：鸦雀无声：形容非常安静。形容非常安静。悄无声息：悄无声息：形容没有声音或声音很低。形容没有声音或声音很低。交流示例交流示例 前面的两组词语突出的是声音大，前面的两组词语突出的是声音大，读它们的时候我想到了节日里大街上读它们的时候我想到了节日里大街上的景象，我想这样描绘：元宵节到了，的景象，我想这样描绘：元宵节到了，大街上到处张灯结彩，锣鼓喧天。有大街上到处张灯结彩，锣鼓喧天。有舞狮子的，扭秧歌的，猜灯谜的舞狮

6、子的，扭秧歌的，猜灯谜的歌舞声，欢呼声，震耳欲聋；烟花腾歌舞声，欢呼声，震耳欲聋；烟花腾空飞起，精彩绽放，响彻云霄。空飞起，精彩绽放，响彻云霄。后面的两组词语正好相反，描写后面的两组词语正好相反，描写的是很安静，甚至没有声音的场面。的是很安静，甚至没有声音的场面。读它们的时候我想到了静寂的月夜，读它们的时候我想到了静寂的月夜，我觉得可以这样描绘：太阳落下了，我觉得可以这样描绘：太阳落下了，不知什么时候，月亮悄无声息地升起不知什么时候，月亮悄无声息地升起来了，星星在低声细语地交谈着。空来了，星星在低声细语地交谈着。空旷的原野鸦雀无声，偶尔传来一两声旷的原野鸦雀无声，偶尔传来一两声响动，想必是蛐蛐

7、在窃窃私语。响动，想必是蛐蛐在窃窃私语。选一个事物，用上一两个加点的词语描绘选一个事物，用上一两个加点的词语描绘它，再写下来。它，再写下来。风风烟花烟花雷雨雷雨小狗小狗霎时霎时 顿时顿时 忽然忽然过了一会儿过了一会儿 一会儿工夫一会儿工夫 （），一阵狂风把他的帽子吹到，一阵狂风把他的帽子吹到了甲板上了甲板上。（。（），海上掀起了巨浪，海上掀起了巨浪，船上的帆篷被风吹破了，情况十分危急。船上的帆篷被风吹破了，情况十分危急。下午，老天爷下午，老天爷（）变了脸，变了脸，（）狂风大作，乌云滚滚，紧接着大雨像瓢泼似的倒狂风大作，乌云滚滚，紧接着大雨像瓢泼似的倒了下来。了下来。（），地上的雨水就，地上的雨

8、水就汇聚成汇聚成了了一条条奔流的小溪。一条条奔流的小溪。忽然忽然顿时顿时忽然忽然霎时霎时一会儿工夫一会儿工夫书写提示书写提示 那条白线很快地向我们移来，那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。两丈多高的水墙。第第2 2课时课时抄写句子时要注意：抄写句子时要注意：字的中心要在字的中心要在横格的中线横格的中线上，保持水平。上，保持水平。字距要差不多字距要差不多，标点符号标点符号和字之间也要保持一和字之间也要保持一 定的距离。定的距离。不要看一个写一个，最好是不要看一个写一个，最好是看一

9、句抄一句看一句抄一句，较，较 长的句子可以一个词组一个词组地写。长的句子可以一个词组一个词组地写。坐姿端正坐姿端正，握笔正确握笔正确，认真对待每次写字，养，认真对待每次写字，养 成提笔练字的习惯。成提笔练字的习惯。日积月累日积月累鹿鹿 柴柴 唐唐 王王 维维空山不见人，但闻人语响。空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。返景入深林，复照青苔上。zhizhifnfntitiwiwi 王维王维，字摩诘，号，字摩诘，号摩诘摩诘居士居士，唐朝著名诗人、画家。，唐朝著名诗人、画家。精通诗、书、画、音乐等，尤精通诗、书、画、音乐等，尤长五言，多咏山水田园，长五言，多咏山水田园，与孟与孟浩然合称浩然

10、合称“王孟王孟”，有，有“诗佛诗佛”之称。之称。作者简介作者简介 这首诗描绘的是鹿柴附近的空山深林在傍晚这首诗描绘的是鹿柴附近的空山深林在傍晚时分的时分的幽静幽静景色。诗的绝妙处在于景色。诗的绝妙处在于以动衬静以动衬静，以以局部衬全局局部衬全局，清新自然，毫不做作。落笔先写空，清新自然，毫不做作。落笔先写空山寂绝人迹，接着以山寂绝人迹，接着以“但闻但闻”一转，引出一转，引出“人语人语响响”。空谷传音，愈见其空；人语过后，愈添空。空谷传音，愈见其空；人语过后，愈添空寂。最后又写几点夕阳余晖的映照，愈见幽暗。寂。最后又写几点夕阳余晖的映照，愈见幽暗。诗歌赏析：诗歌赏析：下列下列诗句描写的是什么景色

11、？诗句描写的是什么景色？说一说说一说忽如一夜春风来，忽如一夜春风来，千树万树梨花开。千树万树梨花开。西西北边塞下雪的情景北边塞下雪的情景。海上生明月，天涯共此时。海上生明月，天涯共此时。大漠孤烟直，长河落日圆。大漠孤烟直，长河落日圆。人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。（）（）（）（）海上明月升起的情景海上明月升起的情景大漠落日西斜的情景大漠落日西斜的情景大林寺四月桃花盛开的情景大林寺四月桃花盛开的情景早春雨后的情景早春雨后的情景第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时 画面上那个低着画面

12、上那个低着头的小朋友，遇到了头的小朋友，遇到了什么事情，你们想知什么事情，你们想知道吗？让我们到课文道吗？让我们到课文中去找答案。中去找答案。做游戏做游戏 请小朋友们睁开眼睛往前看，不眨请小朋友们睁开眼睛往前看，不眨眼，比一比谁坚持的时间长。眼，比一比谁坚持的时间长。你们觉得一分钟长吗？你们觉得一分钟长吗？1616 一分钟一分钟钟钟分钟、时钟、钟表分钟、时钟、钟表加一加：钅加一加：钅+中中=钟钟 指导书写：左窄右宽，指导书写：左窄右宽，左短右长。金字旁的三横长左短右长。金字旁的三横长短不一，但是距离匀称。短不一，但是距离匀称。zhnzhn1.1.整体感知，交流识字。整体感知，交流识字。（1 1

13、）听课文录音。）听课文录音。（2 2）自读课文，要求读准字音，读通）自读课文，要求读准字音，读通语句；标出自然段；画出生字。语句；标出自然段；画出生字。（3 3）分段读课文，认识生字，交流识）分段读课文，认识生字，交流识字方法。字方法。熟字加偏旁：熟字加偏旁：钅钅+中中=钟钟辶辶+尺尺=迟迟氵氵+先先=洗洗北北+月月=背背氵氵+气气=汽汽背背bibi _ _bibi _ _背包背包背后背后部件换一换：部件换一换：决决快快块块钟钟种种经经轻轻区分区分“己己”和和“已已”。张大嘴巴己己己，半开嘴巴已已已。张大嘴巴己己己，半开嘴巴已已已。2.2.通读课文，读准字音。通读课文，读准字音。钟钟 丁丁 元

14、元 迟迟 洗洗 背背 刚刚共共 汽汽 决决 定定 已已 经经将生字宝宝送回课文中读一读。将生字宝宝送回课文中读一读。zhnzhn dndn yunyunchchxxbibinnnnqqjujudndnyyjnjn 打了个哈欠，翻了个身。打了个哈欠，翻了个身。演一演这个动作，体会元元的演一演这个动作，体会元元的慵懒慵懒。丁零零，闹钟响了。元元打了个哈欠，丁零零，闹钟响了。元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡翻了个身，心想：再睡一分钟一分钟吧，就睡吧，就睡一分一分钟钟，不会迟到的。，不会迟到的。感受两个感受两个“一分钟一分钟”的重音和语速。的重音和语速。看图说一说，元看图说一说，元元此时在想什么？

15、元此时在想什么？你是不是有时候你是不是有时候也像元元那样赖床起也像元元那样赖床起不来？带着你的理解不来？带着你的理解再读一读第再读一读第1 1自然段。自然段。元元洗洗 观察字形，说一说写这两个字时要观察字形，说一说写这两个字时要注意哪些地方。注意哪些地方。yunyunxx 上面两横长短不同，上面两横长短不同，略微向右上方倾斜。第略微向右上方倾斜。第三笔撇较短，第四笔竖三笔撇较短，第四笔竖弯钩要写得舒展。弯钩要写得舒展。左短右长，三点水呈现左短右长，三点水呈现出圆弧形的特点，第六笔竖出圆弧形的特点，第六笔竖的起笔最高，第八笔撇穿插的起笔最高，第八笔撇穿插到三点水提的下方，竖弯钩到三点水提的下方，

16、竖弯钩写得较舒展。写得较舒展。第第2 2课时课时 元元因为贪睡一元元因为贪睡一分钟而迟到了二十分分钟而迟到了二十分钟，观察图片中他的钟，观察图片中他的表情，用一个词形容表情，用一个词形容他的心情。他的心情。后悔后悔 元元非常后悔。元元非常后悔。齐读这句话。齐读这句话。“非常非常”的意思是的意思是“_”，表示元元后悔的程度很深。，表示元元后悔的程度很深。你能从上文中找出元元为什么后悔吗？你能从上文中找出元元为什么后悔吗？十十分、特别分、特别 元元在文中叹了几次气？请找出来读一元元在文中叹了几次气？请找出来读一读。想一想，平时你遇到什么事情的时候会读。想一想，平时你遇到什么事情的时候会叹气？叹气？

17、要是早一分钟就好了。要是早一分钟就好了。要是早一分钟，就能赶上绿灯了。要是早一分钟，就能赶上绿灯了。要是能赶上绿灯，就（）。要是能赶上绿灯，就（）。要是能及时通过路口，就（）。要是能及时通过路口，就（）。要是能赶上公共汽车，就不会迟到了。要是能赶上公共汽车，就不会迟到了。根据课文内容说一说。根据课文内容说一说。元元仅仅晚起床一分钟，为什么迟到了二十元元仅仅晚起床一分钟，为什么迟到了二十分钟？同学们能不能在课文中找到相关的句子？分钟？同学们能不能在课文中找到相关的句子？刚想走过去，红灯亮了。刚想走过去，红灯亮了。他等了一会儿，才走过十字路口。他等了一会儿，才走过十字路口。眼看就要到了，车子开了。

18、眼看就要到了，车子开了。他等啊等，一直不见公共汽车的影子。他等啊等，一直不见公共汽车的影子。读一读加点的字词，说说元元此时的心情如何。读一读加点的字词，说说元元此时的心情如何。沮丧沮丧后悔后悔着急着急“眼看眼看”的意思是的意思是“_”。“等啊等等啊等”说明说明_。你还能说出一个类似的短语吗？你还能说出一个类似的短语吗？马上、很快马上、很快动作持续的时间长动作持续的时间长走啊走、讲啊讲、写啊写。走啊走、讲啊讲、写啊写。带着对课文的理解再读一读第带着对课文的理解再读一读第2 2、3 3自然段。自然段。放飞想象，续编故事。放飞想象，续编故事。如果时间倒流，一切从头再来，元如果时间倒流，一切从头再来，

19、元元会怎样做呢？元会怎样做呢？第二天，丁零零，元元的闹钟又响第二天，丁零零，元元的闹钟又响了，他了，他 说一说：一分钟能做什么？说一说：一分钟能做什么？我一分钟能走（）步。我一分钟能走（）步。我一分钟能写（）个字。我一分钟能写（）个字。共共 已已 经经 坐坐观察这些字在田字格中的位置。观察这些字在田字格中的位置。nnyyjnjnzuzu 第二笔竖较短，第三笔第二笔竖较短，第三笔竖起笔稍高。下面部分八字竖起笔稍高。下面部分八字底长短和谐，位置稳当。底长短和谐，位置稳当。第一笔折后往左倾斜，第一笔折后往左倾斜，第二笔横位于横中线上边，第二笔横位于横中线上边，竖弯钩起笔稍稍高于第二笔竖弯钩起笔稍稍高

20、于第二笔横，竖略短，弯舒展。横，竖略短，弯舒展。左窄右宽，左右两边左窄右宽，左右两边高度一致。第四笔横撇起高度一致。第四笔横撇起笔位置略低于第一笔撇折，笔位置略低于第一笔撇折，最后一笔长横穿插在左边最后一笔长横穿插在左边提的下方起笔，较舒展。提的下方起笔，较舒展。先写先写“两个小人两个小人”，位于横中线上方，分列于位于横中线上方，分列于竖中线两边。第六笔竖的竖中线两边。第六笔竖的起笔高于起笔高于“两个小人两个小人”的的撇，最后一笔较舒展。撇，最后一笔较舒展。起因起因 多睡一分钟多睡一分钟经过经过结果结果 非常后悔非常后悔遇到了红灯遇到了红灯没有赶上车没有赶上车迟到二十分钟迟到二十分钟一分钟一分钟时间宝贵时间宝贵分秒必争分秒必争