部编版五年级上册语文《习作例文与习作》课件.ppt

1、习作例文习作例文 习作习作第第1 1课时课时第第2 2课时课时例文例文1 1：鲸：鲸jnjn第第1 1课时课时 本文运用多种说明方法，以生动而准确本文运用多种说明方法，以生动而准确的语言介绍了鲸的的语言介绍了鲸的形体特点、进化过程、种形体特点、进化过程、种类、生活习性类、生活习性等方面的知识。既展现了一幅等方面的知识。既展现了一幅幅关于鲸的生动画面，也开幅关于鲸的生动画面，也开启了一扇探索动物世界的科启了一扇探索动物世界的科学之门。学之门。列数字列数字，如，如“目前已知最大的鲸约有一百目前已知最大的鲸约有一百六十吨重六十吨重”。举例子举例子，如，如“我国发现过一头近四十吨重我国发现过一头近四十

2、吨重的鲸，约十八米长，一条舌头就有十几头大肥的鲸，约十八米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重猪那么重”。对照批注和课文内容，说说课文运用了哪些对照批注和课文内容，说说课文运用了哪些说明方法来介绍鲸的特点。说明方法来介绍鲸的特点。作比较作比较，如，如“不少人看到过象，都说象不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸那就是鲸”。打比方打比方，如，如“从鼻孔喷出来的气形成一从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样股水柱，就像花园里的喷泉一样”。（原文见教材（原文见教材P73P73页）页）本文按顺序介绍了本文按顺序介绍了风向

3、风向袋的作用袋的作用、制作步骤制作步骤、辨别辨别风向的方法风向的方法，重点介绍了，重点介绍了制制作步骤作步骤。说说课文是如何把制作风向袋的过程介绍说说课文是如何把制作风向袋的过程介绍清楚的。清楚的。1.1.按步骤介绍：按步骤介绍：准备材料和工具准备材料和工具缝制缝制口袋口袋扎洞、绑绳、打绳结扎洞、绑绳、打绳结在竹竿上缠细在竹竿上缠细铁丝，在细铁丝圈上下缠粗铁丝，绑绳，把铁丝，在细铁丝圈上下缠粗铁丝，绑绳，把风向袋系在竹竿上。风向袋系在竹竿上。2.2.用用“第一第一”“”“第二第二”“”“第三第三”“”“第四第四”等序数词，条理清晰、步骤分明地等序数词，条理清晰、步骤分明地写出了制作写出了制作风

4、向袋的过程风向袋的过程。3.3.运用列数字的说明方法运用列数字的说明方法，如，如“袋口直径袋口直径约约1010厘米厘米”“”“袋长袋长40405050厘米厘米”“”“在离竹竿顶在离竹竿顶端端1010厘米处缠厘米处缠2 23 3圈圈”等，准确、清楚地等，准确、清楚地交代交代了制作过程了制作过程。参考习作例文参考习作例文风向袋的制作风向袋的制作，介绍，介绍“风风筝的制作过程筝的制作过程”。想一想：可以从哪些方。想一想：可以从哪些方面面介绍呢？介绍呢？腊梅腊梅小猫小猫泡菜泡菜第第2 2课时课时 选择一种你了解并感兴趣的事物介绍给别选择一种你了解并感兴趣的事物介绍给别人，可以用教材中的题目，也可以自拟

5、题目。人，可以用教材中的题目，也可以自拟题目。选择自己印象深选择自己印象深刻的一种事物，仔细刻的一种事物，仔细观察，把它的特点记观察，把它的特点记下来。下来。通过多种途径查找资料，详通过多种途径查找资料，详细地了解所写事物的特点，确定细地了解所写事物的特点，确定介绍事物的哪些方面。介绍事物的哪些方面。种类、分布、习性、用途、种类、分布、习性、用途、和人类的关系和人类的关系形状、特点、构造、用途、形状、特点、构造、用途、使用过程中应注意的问题使用过程中应注意的问题形状、颜色、味道、种类、形状、颜色、味道、种类、产地、产量、营养价值、保鲜产地、产量、营养价值、保鲜方法方法美食美食物品物品（文具、玩

6、具）（文具、玩具）动植物动植物描述方面描述方面介绍对象介绍对象了解了解说明顺序说明顺序，根，根据具体的说明对象，选据具体的说明对象，选择合理的说明顺序。择合理的说明顺序。灵活、恰当地运用多种灵活、恰当地运用多种说明方法来介绍这种事物，说明方法来介绍这种事物，注意突出特点，内容清楚，注意突出特点，内容清楚，语言要有特色。语言要有特色。物品（玩具）物品（玩具）美食（蔬菜、水果）美食（蔬菜、水果）开头开头具体描写形状、具体描写形状、颜颜色、味道、种类和营养色、味道、种类和营养价值价值介绍名称和来历介绍名称和来历中间中间结尾结尾具体描写玩具的特具体描写玩具的特点，如形状、构造、玩点，如形状、构造、玩法

7、等法等写玩具带来的乐趣写玩具带来的乐趣介绍名称介绍名称抒发感情抒发感情根据确定的习作内容列出习作提纲。根据确定的习作内容列出习作提纲。在我的书包里，有一个伴随我度在我的书包里，有一个伴随我度过了五年学习生活的长方形文具盒。过了五年学习生活的长方形文具盒。虽然因长时间的磨损，文具盒已破边虽然因长时间的磨损，文具盒已破边缺角，但我还是一如既往地珍惜它，缺角，但我还是一如既往地珍惜它，爱护它。爱护它。文具盒上的图案五颜六色。瞧，文具盒上的图案五颜六色。瞧，黄色的小鸟黄色的小鸟“叽叽叽叽”地展翅高飞，在地展翅高飞，在我的文具盒我的文具盒直接点题直接点题，表明自己接下表明自己接下来要介绍的来要介绍的物物

8、品就是文具盒品就是文具盒。前面带路；中间，熊猫妈妈骑着高级前面带路；中间，熊猫妈妈骑着高级三轮，载着两个小宝宝，兴致勃勃地三轮，载着两个小宝宝，兴致勃勃地前进；后面，两只小鸭举着花伞，一前进；后面，两只小鸭举着花伞，一摇一摆地走过郁郁葱葱的树林，穿过摇一摆地走过郁郁葱葱的树林，穿过开满野花的草地，匆匆地赶路，看样开满野花的草地，匆匆地赶路，看样子，它们是要去参加什么重大的盛会，子，它们是要去参加什么重大的盛会，心里才那么喜悦，走得才那样匆忙，心里才那么喜悦，走得才那样匆忙，打扮得才那样漂亮。打扮得才那样漂亮。形象生动地形象生动地介绍了文具盒介绍了文具盒上的小动物上的小动物们，使文具盒们，使文具

9、盒的外形具体、的外形具体、形象地展现在形象地展现在读者面前。读者面前。文具盒不光外表美丽，而且内涵文具盒不光外表美丽，而且内涵很丰富，为我学习知识立下了汗马功很丰富，为我学习知识立下了汗马功劳。劳。打开磁铁吸住的盖子，盒盖上打开磁铁吸住的盖子，盒盖上有一支闪闪发光的钢笔，镀金的笔壳有一支闪闪发光的钢笔，镀金的笔壳上刻着上刻着“龙凤呈祥龙凤呈祥”的图案，十分美的图案，十分美丽。一支使用方便的自动铅笔也静静丽。一支使用方便的自动铅笔也静静地排列地排列在在 2 2 号位上，仿佛在休息。另号位上，仿佛在休息。另外，多用圆规与红、蓝两色圆珠笔整外，多用圆规与红、蓝两色圆珠笔整这句话是过这句话是过渡句，起

10、承上渡句，起承上启下的作用。启下的作用。“汗马功劳汗马功劳”一词使文具盒一词使文具盒的形象变得很的形象变得很人性化，突出人性化，突出其功能。其功能。齐地横放着。对了，瞧，还有一个最齐地横放着。对了，瞧，还有一个最小的橡皮没介绍到，它向来那么本分，小的橡皮没介绍到，它向来那么本分，那么规矩，是兄弟姐妹们最喜欢的伙那么规矩，是兄弟姐妹们最喜欢的伙伴。伴。这个家族的成员从没吵过嘴，这个家族的成员从没吵过嘴，也没翻过脸，它们时刻都牢记着自己也没翻过脸，它们时刻都牢记着自己的职责，一起团结战斗。的职责，一起团结战斗。文具盒内的成员们不仅和睦相处，文具盒内的成员们不仅和睦相处，而且在工作上的配合也很默契。

11、当我而且在工作上的配合也很默契。当我用拟人化的写用拟人化的写法生动形象地介法生动形象地介绍了文具盒里的绍了文具盒里的各个成员，语言各个成员，语言生动、有趣，突生动、有趣，突出了出了“我我”对文对文具盒里的各个成具盒里的各个成员的喜爱之情。员的喜爱之情。准备做作业时，蓝色圆珠笔急急忙忙准备做作业时，蓝色圆珠笔急急忙忙地从位置上跑出来，让我轻松自如地地从位置上跑出来，让我轻松自如地用它完成各项作业。当我修改作文时用它完成各项作业。当我修改作文时，红色圆珠笔便跳到我的手中，让我用红色圆珠笔便跳到我的手中，让我用它在草稿上圈圈点点，勾勾画画，使它在草稿上圈圈点点，勾勾画画，使我的文章生动具体。在我做问

12、答题时我的文章生动具体。在我做问答题时，正在酣睡的铅笔也从睡梦中醒来，蹦正在酣睡的铅笔也从睡梦中醒来，蹦到我面前，仿佛自豪地说：到我面前，仿佛自豪地说：“小主人小主人，这回该用我了吧！这回该用我了吧！”有时，我不注有时，我不注描写生动、描写生动、形象，那可爱形象，那可爱的铅笔仿佛就的铅笔仿佛就站在我们面前站在我们面前。意把字写错了，本分的橡皮也变得泼辣起来，急意把字写错了，本分的橡皮也变得泼辣起来，急匆匆地跳到写错的字上，三两下就把错别字擦干匆匆地跳到写错的字上，三两下就把错别字擦干净了净了,然后得意地回到伙伴中间。数学课来到了，然后得意地回到伙伴中间。数学课来到了，身体沉重的圆规早已迫不及待

13、，一摇一摆地来到身体沉重的圆规早已迫不及待，一摇一摆地来到作业本上，大显身手，方才心满意足。轮到画线作业本上，大显身手，方才心满意足。轮到画线段时，尺子又钻出夹层，让我用它画出标准的线段时，尺子又钻出夹层，让我用它画出标准的线段，圆满地完成作业。钢笔的功劳当然也不小。段，圆满地完成作业。钢笔的功劳当然也不小。写字课上，它写字课上，它“沙沙沙沙”地在我的手中灵活地摆动地在我的手中灵活地摆动着，一心帮我把字练得更出色，着，一心帮我把字练得更出色，写得更好。写得更好。文具盒身负重任，工作认真文具盒身负重任，工作认真，是一位相当称职的保管员。有，是一位相当称职的保管员。有了了它，我完成作业就格它，我完

14、成作业就格外迅速、顺利。感谢外迅速、顺利。感谢你你我的文具盒！我的文具盒！总结全文，点明总结全文，点明主旨，表达作者对主旨，表达作者对文具盒的喜爱之情。文具盒的喜爱之情。通过对文具盒中通过对文具盒中各个成员的功能的各个成员的功能的生动描写，使文章生动描写，使文章变得生动、变得生动、活泼，活泼，富有情趣富有情趣。评析评析：整篇文章综合运用拟人、比喻等修整篇文章综合运用拟人、比喻等修辞手法，充满情趣，生动而活泼，像是写身边辞手法，充满情趣，生动而活泼，像是写身边很熟悉的人一样。文具盒里的成员钢笔、铅笔、很熟悉的人一样。文具盒里的成员钢笔、铅笔、橡皮、圆规、圆珠笔等被橡皮、圆规、圆珠笔等被“我我”介

15、绍得十分详介绍得十分详细、具体。结尾表达出细、具体。结尾表达出对文具盒的喜爱、感激对文具盒的喜爱、感激之情之情，水到渠成。，水到渠成。第一课时第二课时卡雷尔卡雷尔恰佩克恰佩克：捷克著名作家、剧作家、新捷克著名作家、剧作家、新闻记者、童话寓言家，著有大量闻记者、童话寓言家，著有大量长短篇小说、剧本、游记等。长短篇小说、剧本、游记等。代表作品有科幻小说代表作品有科幻小说鲵鱼鲵鱼之乱之乱小狗杰西卡小狗杰西卡九个童九个童话故事话故事等。等。第一课时第一课时 由荷兰、阿鲁巴、库拉索和荷属圣马由荷兰、阿鲁巴、库拉索和荷属圣马丁丁4个构成国组成的君主立宪制的复合国，个构成国组成的君主立宪制的复合国，是以荷兰

16、本土为核心的主权国家。以海堤是以荷兰本土为核心的主权国家。以海堤、风车、郁金香和宽容的社会风气而闻名、风车、郁金香和宽容的社会风气而闻名。荷兰荷兰zhntiobiochju朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍毡毡远远眺眺膘膘肥体壮肥体壮飞飞公公爵爵l呼呼噜噜yo吆吆毛毛驰驰喝喝d牛牛犊犊mu哞哞哞声哞声ch牲牲畜畜多音字多音字背背有的牛有的牛背背上盖着防潮的毛毡。上盖着防潮的毛毡。背背负负bibi模模牛犊的牛犊的模模样像样像贵妇人，贵妇人，仪态端庄仪态端庄。模模型型mm畜畜凳凳吆吆 铃铃 铛铛 罐罐 恢恢 踢踢ytiojnchliomindngyolngdng gun hut仪仪 眺眺 骏骏 驰

17、驰 辽辽 绵绵牲牲shng ch左右左右 结构结构上下上下 结构结构半包围半包围 结构结构仪仪 眺眺绵绵罐罐 恢恢铃铃踢踢骏骏驰驰吆吆辽辽牲牲铛铛畜畜凳凳识字方法识字方法看图识字：铃 铃铛 门铃字理识字：牲形声字，从牛,从生。本义:古代供祭祀用的全牛。驰ch巧记：野(也)“马”飞奔草原上。“也也”横折钩向右上方倾横折钩向右上方倾斜，竖弯钩略向右伸。斜，竖弯钩略向右伸。重难点字书写指导重难点字书写指导辽lio组词：辽阔 辽远注意笔顺：先里后外注意笔顺：先里后外。铛dng巧记：小雪无雨（彐）金（钅）不换。第六笔是一竖第六笔是一竖。铃铛铃铛辽阔辽阔我要去荷兰我要去荷兰识字游戏识字游戏眺望眺望牲畜牲畜

18、飞驰飞驰仪态端庄仪态端庄尊严尊严仪态端庄：形容仪表和神态形容仪表和神态优美大方。优美大方。文中指牛犊的模文中指牛犊的模样优美大方。样优美大方。我们的班主任老师我们的班主任老师仪态端庄仪态端庄，谈吐不俗。，谈吐不俗。极目远眺极目远眺，长江如天际银河奔流东去，长江如天际银河奔流东去。极目远眺：眼睛极力向眼睛极力向远处看远处看。清晨，爷爷奶奶们在公园里清晨，爷爷奶奶们在公园里悠然自得悠然自得地打着地打着太极拳。太极拳。悠然自得：形容悠闲而舒适形容悠闲而舒适。文中指白色的绵羊在草原文中指白色的绵羊在草原上吃草的样子悠闲自在、舒上吃草的样子悠闲自在、舒适满足。适满足。整体感知整体感知 朗读课文，用文中的

19、词句来说说课文主要内容。白天，奶牛白天，奶牛 ，骏马，骏马 ，家畜，家畜 ，傍晚，人们，傍晚，人们 ，这里一片寂静，这里一片寂静。夜晚，。夜晚，不停地运往远方，车船过后不停地运往远方，车船过后，。最后一抹晚霞也渐。最后一抹晚霞也渐渐消失了整个天地都暗了下来。渐消失了整个天地都暗了下来。飞驰飞驰悠然自得悠然自得给奶牛挤奶给奶牛挤奶牛奶牛奶一切又恢复了平静一切又恢复了平静吃草吃草时间顺序 读了课文之后，说说“牧场之国”给你留下了怎样的印象呢？用文中的一句话来概括。荷兰荷兰，是水之国，花之国，也是，是水之国，花之国，也是牧场之牧场之国。国。让我们下节课再细细体会“牧场之国”的美！A.毡房（毡房（zn

20、）牛犊（牛犊（d）B.膘肥（膘肥（pio）爵士（爵士（ju）C.吆喝（吆喝（yo）哞哞叫（哞哞叫（mu）D.牲畜（牲畜（ch）眺望（眺望（tio）一、加点字读音完全正确的一组是（）课堂演练课堂演练Djn m bn ch lng dang（）（）（）hu f y sh lio ku（）（）（）ti gun lin min shng ch（）（）（）二、看拼音，写字词。连绵连绵骏马骏马 奔驰奔驰 铃铛铃铛恢复恢复仪式仪式辽阔辽阔铁罐铁罐牲畜牲畜荷兰，是荷兰，是_，_，也，也是是_。三、根据课文内容填空。水之国水之国花之国花之国牧场之国牧场之国 荷兰的牧场风光吸引着世界各地的游客。卡雷尔恰佩克游览后

21、，对它情有独钟。荷兰的牧场有哪些独特的魅力吸引了作家？让我们一起走进课文寻找答案！第二课时第二课时 第一自然段的内容是什么？它在文中有何作用？默读第1自然段举手回答。互动课堂互动课堂荷兰，是水之国，花之国荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。，也是牧场之国。写荷兰是水、花、写荷兰是水、花、和牧场的王国。和牧场的王国。作用是：总起全文作用是：总起全文、点明中心。、点明中心。有感情地朗读课文，边读边体会荷兰牧场风光的动、静之美。（课后第一题）（课后第一题）碧绿草原牛成群骏马骏马骏马飞驰任自由()呼噜着呼噜着猪群猪群()()欣赏王国欣赏王国小鸡小鸡山羊山羊()悠然自得悠然自得绵羊绵羊羊闲猪乐鸡悠然牲

22、畜归圈夜寂静 荷兰牧场风光动态美与静态美并存，朗读时，语调抒情，语气轻柔平缓，语速稍慢。要边读边感受荷兰牧场风光之美。让我们一起伴着音乐读一读吧！朗读指导朗读指导（课后第一题）（课后第一题）伴读音乐 作者眼中的“真正的荷兰”是什么样的？作者为什么反复强调“这就是真正的荷兰”？（课后第二题）（课后第二题）这就是真正的荷兰。这就是真正的荷兰。提示：提示：课文的第课文的第2525自然段共四次出现自然段共四次出现“真正的荷兰真正的荷兰”，即课文从四个方面介绍了作者眼，即课文从四个方面介绍了作者眼中中“真正的荷兰真正的荷兰”，认真阅读这四个自然段，分，认真阅读这四个自然段，分别概括出其主要内容，也就是作

23、者眼中别概括出其主要内容，也就是作者眼中“真正的真正的荷兰荷兰”的样子。的样子。“真正的荷兰”是安静和谐的奶牛的天堂“真正的荷兰”是自由驰骋的骏马的世界热爱与赞美热爱与赞美荷兰牧场之美荷兰牧场之美 “真正的荷兰”是悠然自得的牲畜的王国“真正的荷兰”是祥和寂静的美好世界热爱与赞美热爱与赞美荷兰牧场之美荷兰牧场之美 作者笔下的牛、马、羊等动物都作者笔下的牛、马、羊等动物都别有一番情趣，找出有关的句子，同别有一番情趣，找出有关的句子，同桌互相交流，表达出自己的感受吧！桌互相交流，表达出自己的感受吧！（课后第三题）（课后第三题）牛群吃草时非常专注，有时站立不牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思

24、考着什么。牛犊的模样动，仿佛正在思考着什么。牛犊的模样像贵妇人，仪态端庄。老牛好似牛群的像贵妇人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无比威严。家长，无比威严。碧绿草原牛成群使得牧场上的动物情趣盎然。拟人拟人牛牛群群 吃吃草草拟人拟人非常专注非常专注喜爱牛犊牛犊仪态端庄仪态端庄老牛老牛无比威严无比威严用上拟人的修辞手法写一写奶牛吃草的样子用上拟人的修辞手法写一写奶牛吃草的样子。这只白色的奶牛地正在低头慢慢吃草，这只白色的奶牛地正在低头慢慢吃草，只见它神态安详，悠闲自在，偶尔用慈爱的只见它神态安详，悠闲自在，偶尔用慈爱的地回望身后的小奶牛。地回望身后的小奶牛。仿写 这就是真正的荷兰。碧绿色的低地镶嵌在

25、这就是真正的荷兰。碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间。成群的骏马，匹匹膘肥体壮一条条运河之间。成群的骏马，匹匹膘肥体壮。除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能。除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。辽阔无垠的原野似乎够阻挡它们飞驰到远方。辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公公爵爵。骏马飞驰任自由拟人拟人使得牧场上的动物情趣盎然。在绿色的草原上，白色的绵羊在绿色的草原上，白色的绵羊悠然自得。黑色的猪群不停地呼噜着，像是悠然自得。黑色的猪群不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡，成群结对什么表示赞许。成千上万

26、的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。这就是真正的荷兰。这就是真正的荷兰。生活悠闲羊闲猪乐鸡悠然拟人拟人使得牧场上的动物情趣盎然。荷兰牧场的每一处景色都把我们陶醉了，也让作者陶醉了，难怪作者发出这样的赞叹：荷兰，是水之国，花之国荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。，也是牧场之国。中心句碧绿草原牛成群碧绿草原牛成群宁静宁静和谐和谐牧场之国牧场之国骏马飞驰任自由骏马飞驰任自由羊闲猪乐鸡悠然羊闲猪乐鸡悠然牲畜归圈夜寂静牲畜归圈夜寂静结构梳理结构梳理主题概括主题概括课文描绘

27、了课文描绘了_，让我，让我们感受到们感受到_，体会到体会到_的美好意的美好意境，表达了作者对荷兰境，表达了作者对荷兰_。荷兰独特的田园景色荷兰独特的田园景色荷兰牧场的宁静、祥和、勃勃生机荷兰牧场的宁静、祥和、勃勃生机人与动物、与环境和谐统一人与动物、与环境和谐统一由衷的赞美由衷的赞美 荷兰荷兰是水之国。在荷兰，不管你来到城市，还是走到是水之国。在荷兰，不管你来到城市，还是走到乡村，总有一条或几条运河在不远处陪伴着你。运河映着乡村，总有一条或几条运河在不远处陪伴着你。运河映着蓝天白云，水上游着天鹅、大雁、海鸥和野鸭，靠岸的水蓝天白云，水上游着天鹅、大雁、海鸥和野鸭，靠岸的水上常常泊着船屋。河边有

28、时会出现一个色彩缤纷的小村，上常常泊着船屋。河边有时会出现一个色彩缤纷的小村，美得如同童话书里的插图。古老的巷里，石头路上还保留美得如同童话书里的插图。古老的巷里，石头路上还保留着马蹄留下的凹痕着马蹄留下的凹痕。拓展延伸拓展延伸荷兰荷兰水之国水之国 荷兰荷兰之所以称作花之国是因为那里的花很多，他们的之所以称作花之国是因为那里的花很多，他们的国花是郁金香，品种达国花是郁金香，品种达200多种，除郁金香外，还有风信多种，除郁金香外，还有风信子、水仙、薰衣草子、水仙、薰衣草每年每年3月到月到9月，整个荷兰就是一个万月，整个荷兰就是一个万紫千红的世界，成了当之无愧的鲜花之国！紫千红的世界，成了当之无愧

29、的鲜花之国！荷兰荷兰是种植葱属植物的全球领袖，有大约是种植葱属植物的全球领袖，有大约44430英亩鲜英亩鲜花，花卉产量占荷兰农业总产量的花，花卉产量占荷兰农业总产量的3.5。郁金香是种植最。郁金香是种植最广泛的花卉，占总产量广泛的花卉，占总产量47。荷兰每年大约培育。荷兰每年大约培育90亿个鲜亿个鲜花球茎，全世界每个人可以分到两朵。其中郁金香球茎有花球茎，全世界每个人可以分到两朵。其中郁金香球茎有30亿个，如果把它们排列起来能够围绕赤道亿个，如果把它们排列起来能够围绕赤道7圈。圈。荷兰荷兰花之国花之国广阔广阔 辽阔辽阔 宽阔宽阔（1）（）（）无垠的原野似乎归它们所有，它们）无垠的原野似乎归它们

30、所有，它们是这个王国的主人和公爵。是这个王国的主人和公爵。（2）家乡的变化真大，高楼林立，（）家乡的变化真大，高楼林立，（）的）的马路上汽车川流不息。马路上汽车川流不息。（3）王老师有大海一样（）王老师有大海一样（）的胸怀，她爱的胸怀，她爱我们每一个孩子。我们每一个孩子。一、选词填空。课堂演练课堂演练辽阔辽阔宽阔宽阔广阔广阔A.比喻比喻 B.拟人拟人 C.排比排比 D.反问反问 E.设问设问 F.夸张夸张 1.荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。（荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。（）2.极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。（两色的花牛。（）3.长毛山羊在草地上安闲地欣赏着属于它们自己的长毛山羊在草地上安闲地欣赏着属于它们自己的王国。（王国。（）4.难道荷兰不是欧洲的花园吗？（难道荷兰不是欧洲的花园吗？（）二、给下列语句选择正确的修辞手法。DCAB七彩课堂七彩课堂 伴你成长伴你成长QICAIKETANG