第一单元 第一节（走进互联世界）教学设计　 -2024新川教版七年级上册《信息技术》.docx

1、走进互联世界第1课时教案学科信息科技年级册别七年级上册共4课时教材川教版（2024）授课类型新授课第1课时教材分析教材分析走进互联世界是川教版（2024）初中信息科技七年级上册第一单元第一节的内容。本节通过介绍互联网的基本概念、发展历程、基本功能和应用，帮助学生初步了解互联网的全貌。教材内容包括互联网的定义、互联网的发展历程、互联网的基本功能、互联网的应用领域等。通过本节的学习，学生可以增强信息意识，提高信息处理能力，培养良好的信息素养。学情分析七年级的学生对互联网有一定的了解和使用经验，但对互联网的深层次认识和应用还缺乏系统的了解。学生在日常生活中经常使用互联网进行学习和娱乐，但对互联网的基

2、本概念、发展历程和应用领域缺乏全面的认识。因此，本课的教学需要结合学生的实际需求，通过多样化的教学方法，帮助学生建立对互联网的全面认识，提高信息处理能力。课时教学目标信息意识1. 了解互联网的基本概念和发展历程，增强信息意识。2. 认识互联网的基本功能和应用，理解互联网在现代社会中的重要性。计算思维1. 掌握互联网的基本功能和应用，提高信息处理能力。2. 学会使用互联网资源进行信息查询和交流。数字化学习与创新1. 通过实践活动，培养学生的数字化学习能力。2. 学会利用互联网资源进行自主学习和创新。信息社会责任1. 了解互联网的安全和伦理问题，培养信息伦理意识。2. 学会合理使用互联网资源，避免

3、不良信息的影响。教学重点、难点重点1. 了解互联网的基本概念和发展历程，增强信息意识。2. 认识互联网的基本功能和应用，理解互联网在现代社会中的重要性。3. 学会使用互联网资源进行信息查询和交流。难点1. 如何有效利用互联网资源进行信息查询和交流。2. 如何引导学生合理使用互联网资源，避免不良信息的影响。3. 如何培养学生的数字化学习能力和创新思维。教学方法与准备教学方法议题式教学法、情境探究法、合作探究法教具准备多媒体设备、互联网接入、相关教学资料教学环节教师活动学生活动导入新课情境引入(1) 通过多媒体展示互联网的图片和视频，引导学生了解互联网的基本概念和发展历程。(2) 提问：你们平时如

4、何使用互联网？(3) 引导学生讨论互联网在日常生活中的重要作用，激发学生的学习兴趣。(4) 介绍本节课的学习内容和目标。(5) 通过实际案例，展示互联网在现代社会中的广泛应用。(6) 请学生分享自己使用互联网的经验和遇到的问题。(7) 引导学生讨论互联网的基本功能和应用。(8) 通过多媒体展示互联网的基本功能和应用领域。(9) 请学生尝试使用互联网进行简单的信息查询。(10) 总结学生的发言，强调互联网的重要性和应用范围。讲解互联网基本概念(1) 详细介绍互联网的定义和发展历程。(2) 通过多媒体展示互联网的发展历程和重要事件。(3) 引导学生讨论互联网的发展对社会的影响。(4) 请学生分享自

5、己对互联网发展的认识和感受。(5) 通过多媒体展示互联网的基本功能和应用领域。(6) 请学生尝试使用互联网进行简单的信息查询。(7) 引导学生讨论互联网的基本功能和应用。(8) 通过多媒体展示互联网的基本功能和应用领域。(9) 请学生尝试使用互联网进行简单的信息查询。(10) 总结学生的发言，强调互联网的重要性和应用范围。1. 通过多媒体展示，了解互联网的基本概念和发展历程。2. 分享自己使用互联网的经验和遇到的问题。3. 尝试使用互联网进行简单的信息查询。4. 讨论互联网的基本功能和应用。评价任务1. 信息查询：2. 合作表现：3. 信息意识：设计意图通过情境引入和多媒体展示，激发学生的学习

6、兴趣，帮助学生了解互联网的基本概念和发展历程。通过实际操作和小组合作，提高学生的互联网使用能力和信息处理能力。活动一：互联网的基本功能活动一：互联网的基本功能情境引入(1) 通过多媒体展示互联网的基本功能，如信息查询、在线交流、文件传输等。(2) 引导学生讨论互联网的基本功能及其在日常生活中的应用。(3) 请学生分享自己使用互联网进行信息查询和交流的经验。(4) 通过多媒体展示互联网的基本功能和应用实例。(5) 请学生尝试使用互联网进行信息查询和交流。(6) 通过小组合作，进行信息查询和交流的练习。(7) 请学生分享在信息查询和交流过程中的经验和体会。(8) 引导学生讨论如何有效利用互联网资源

7、进行信息查询和交流。(9) 通过多媒体展示一些常见的信息查询和交流技巧。(10) 请学生尝试使用信息查询和交流技巧进行练习。讲解信息查询和交流技巧(1) 详细介绍互联网的基本功能和应用实例。(2) 通过多媒体展示互联网的基本功能和应用实例。(3) 引导学生讨论互联网的基本功能及其在日常生活中的应用。(4) 请学生分享自己使用互联网进行信息查询和交流的经验。(5) 通过小组合作，进行信息查询和交流的练习。(6) 请学生分享在信息查询和交流过程中的经验和体会。(7) 引导学生讨论如何有效利用互联网资源进行信息查询和交流。(8) 通过多媒体展示一些常见的信息查询和交流技巧。(9) 请学生尝试使用信息

8、查询和交流技巧进行练习。(10) 通过小组展示，互相评价和学习。1. 讨论互联网的基本功能及其在日常生活中的应用。2. 通过小组合作，进行信息查询和交流的练习。3. 分享在信息查询和交流过程中的经验和体会。4. 通过小组展示，互相评价和学习。评价任务1. 信息查询：2. 信息交流：3. 合作表现：设计意图通过实际案例的展示，帮助学生掌握互联网的基本功能和应用。通过小组合作和展示，提高学生的合作能力和信息处理能力。活动二：互联网的安全和伦理活动二：互联网的安全和伦理情境引入(1) 通过多媒体展示一些互联网安全和伦理问题的案例，如网络诈骗、个人信息泄露等。(2) 引导学生讨论互联网安全和伦理问题的

9、严重性。(3) 请学生分享自己在使用互联网过程中遇到的安全和伦理问题。(4) 通过多媒体展示互联网安全和伦理的基本知识和规范。(5) 请学生尝试使用互联网安全和伦理的基本知识和规范进行自我评估。(6) 通过小组合作，进行互联网安全和伦理的讨论。(7) 请学生分享在互联网安全和伦理教育中的收获和体会。(8) 引导学生讨论如何在日常生活中践行互联网安全和伦理。(9) 通过多媒体展示互联网安全和伦理的基本知识和规范。(10) 请学生尝试使用互联网安全和伦理的基本知识和规范进行自我评估。讲解互联网安全和伦理(1) 详细介绍互联网安全和伦理的基本概念和重要性。(2) 通过多媒体展示互联网安全和伦理的基本

10、知识和规范。(3) 引导学生讨论互联网安全和伦理问题的严重性。(4) 请学生分享自己在使用互联网过程中遇到的安全和伦理问题。(5) 通过小组合作，进行互联网安全和伦理的讨论。(6) 请学生展示在互联网安全和伦理教育中的收获和体会。(7) 引导学生讨论如何在日常生活中践行互联网安全和伦理。(8) 通过多媒体展示互联网安全和伦理的基本知识和规范。(9) 请学生尝试使用互联网安全和伦理的基本知识和规范进行自我评估。(10) 通过小组展示，互相评价和学习。1. 讨论互联网安全和伦理问题的严重性。2. 通过小组合作，进行互联网安全和伦理的讨论。3. 分享在互联网安全和伦理教育中的收获和体会。4. 通过小

11、组展示，互相评价和学习。评价任务1. 互联网安全：2. 互联网伦理：3. 合作表现：设计意图通过实际案例的展示，帮助学生了解互联网安全和伦理的重要性。通过小组合作和讨论，提高学生的合作能力和信息伦理意识。作业设计信息查询练习1. 选择一个感兴趣的话题，使用互联网进行信息查询，记录查询过程和结果。2. 通过小组合作，整理查询到的信息，评估信息的真实性和可靠性。3. 写一篇关于信息查询的心得体会，不少于300字。互联网安全和伦理教育1. 选择一个实际案例，分析其中的互联网安全和伦理问题，记录分析过程和结果。2. 通过小组合作，讨论如何在日常生活中践行互联网安全和伦理。3. 写一篇关于互联网安全和伦理的心得体会，不少于300字。互联网应用探索1. 选择一个互联网应用（如电子邮件、社交媒体等），了解其基本功能和使用方法，记录探索过程和结果。2. 通过小组合作，讨论该应用在日常生活中的应用和影响。3. 写一篇关于互联网应用探索的心得体会，不少于300字。板书设计走进互联世界1. 导入新课：- 互联网的基本概念和发展历程- 互联网的重要性和应用范围2. 互联网的基本功能：- 信息查询- 在线交流- 文件传输3. 互联网的安全和伦理：- 互联网安全的基本知识和规范- 互联网伦理的基本概念和重要性4. 互联网应用探索：- 选择一个互联网应用- 了解其基本功能和使用方法