人教版八上Uuit 3 I'm more outgoing than my sister.-Section A 1a—2d-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：66285).docx

1、 Unit 3 Im more outgoing than my sister. The First Period（1a-2d） 一、教材内容分析： 英语 新课程标准 英语新目标 go for it！ 八年级上册第三单元主题为 Im more outgoing than my sister Section A 所呈现的是人物之间的特征比较，人物的个性比较。通过不同的比较，展 现形容词比较级的一般用法，重读闭音节结尾的，辅音字母加 y 结尾的、多音节双音节形容 加 more 的用法。句型 A+比较级+than B。as+形/副+as。 be good at 等等。借用日常 交际用语，层层铺垫，展

2、开听说读写，培养自主学习的能力。一切的活动设计都围绕比较级 展开。通过比较的方法，达到对人生完美境界的自我追求。教材内容从基本语言知识到语言 综合运用层层递进，听说读写依次展开，以一种循序渐进的学习程序，引导学生在做事中有 目的地学习语言。本单元的教学目标确定为：1、掌握词汇及形容词比较级的形式。2、掌握 形容词比较级的一般用法，特殊用法。3、能用比较级的句型表达不同的或相同的人物、事 物的特征。 Teaching aims（教学目标） 1学会谈论个人外貌特点及性格。 2能够运用比较级比较人与人的外貌和性格差别。 Language points（语言点） 1.要求掌握以下句式： I am mo

3、re outgoing than my sister. Tina is longer than Tina Sam has longer hair than Tom. She also sings more loudly than Tara. 2要求掌握以下词汇及短语： outgoing, better, loudly, quietly, more loudly, play better than, both and 情感目标：A beautiful heart is more important than a beautiful face. Difficulties（难点） ：用比较级比较人与

4、人的性格和外貌差别时 is 和 has 的正确运用。 Teaching steps（教学步骤） 1. Warm-up and lead in（课堂热身和导入） （1）Warm up (热身)Lead in（导入） Before class, the teacher will play Vocabulary preparation (教师利用英语比赛让学生快速进入 学习英语氛围中来。) T:Play a words game first.Then guess what will we talk about today ? T:Yes ,personal traits compare people

5、. (因本班是中途接班，学生语言能力较差，老师先利用游戏预习本课单词，引导鼓励学生用 尽可能多的形容词，教师按照事先的分类一一写到黑板上) 教学设计说明：从已知的知识复习开始热身，激活学生原有的关于形容词和副词的知识，归 类反义词并引入新词 outgoing, quiet,为接下来的内容打下基础。 2. Work on 1a T:Lets watch a video. T: Match each word with its opposite. Check the answers. Then ask the Ss to write down more words like this. 教学设计说

6、明：前面的引入已经使这一步的任务非常简单，学生很快能完成任务，教师只需 直接核对答案即可。 3. Work on 1b T: Look at the picture on page 17. Discuss in your groups about sth you can say about the picture. Ss may notice there are twins.T: How many pairs of twins can you see in the picture? Who are they? Ss may say there are three pairs of twins.

7、 Tina and Tara, Sam and Tom, Paul and Peter. T: Yes, thats right! There are three pairs of twins. Listen and number the pairs of twins in the picture. After listening, have Ss show their answers. 教学设计说明：引导学生听力前讨论图片，可以养成观察图片的习惯，也为听的任务打下铺 垫，降低听力难度。听后的模仿对于学生语音语调的提高也有很大帮助。 4. Work on 1c Practice and mak

8、e conversations。Listen again and fill in the blanks. 把本节课的重点句型打在幻灯上 He/She is shorter/heavier/taller/more outgoing He/She has shorter hair/bigger eyes 教学设计说明： 进一步巩固本节课所学内容， 让学生对听力对话内容又了更深的理解和更好 的掌握,在练习对话中使本节课难点得到突破。 5. Work on 2a 2b Listen. Complete the chart. Listen again. How are Tina and Tara dif

9、ferent? Fill in the boxes. 6.Grammar focus/ Summary 总结归纳形容词副词的比较级变化规则 教学设计说明： 进一步巩固本节课所学内容， 让学生对比较级内容又了更深的理解和更好的 掌握,在练习对话中使本节课难点得到突破。 Work on 2d Task 1: Read the dialogue in 2d and answer the questions below. Read the dialogue in 2d and answer the questions below. Who thought singing competition was

10、 fantastic? Which girl was Lisa? Who sang more clearly than Nelly? 4. Who danced better than Lisa? Task 2: Fill in the blanks according to the conversation. Anna liked the singing competition. It was _. Julie thought Lisa, the one with _ hair, sang _ and _ than Nelly. Anna thought Nelly danced _ tha

11、n Lisa. All in all, the _ thing is to learn something new and have fun. Homework 1. Write a passage to describe yourself in the future and compare the traits with those now. (about 60 words) Many years later, I will be taller, I want to be more beautiful 2. Preview the new words and expressions 教学设计说明：课后充分利用现有资源进行学习，模仿磁带是最方便有效的方法。调查并能 够用 3-4 句比较级写下你和好朋友的区别，就达到了学以致用的目的。