人教版八上Unit10 If you go to the party,you 'll have a great time!-Section A 1a—2d-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：a0032).doc

1、Unit 10 If you go to the party,youIf you go to the party,youll have ll have a great time!a great time! ( (Period 2 Section A 2a2d) 一、教材分析一、教材分析 本课选取的是新目标（八年级上册）Unit10 If you go to the party, you will have a great time! SectionA 部分 ， 本部分围绕派对（party）的话题展开， 集中呈现了有关假设或推论的词汇和句型，并巩固多个动词短语及 be going to 和 wi

2、ll 表达将来式用法。本部分的核心句型是第一条件句 if.will.，对未来事 件进行假设和判断。在使用 Ifwill.这一句型时，要特别注意“主将从现” ， 即 if 后的条件句要用一般现在时表示将来，而主句则需用一般将来时态。本部 分还涉及到情态动词 should 的使用、一般将来时的运用等。学生需要做大量的 口头练习， 才能对目标语言达到熟练运用。 SectionA 部分通过对班级派对的讨论， 要求学生听懂对话内容，围绕假设与推论，尝试做简单的语言输出，为 SecionB 部分对假设与建议的讨论奠定语言基础。 1话题： 本课选取的是新目标 （八年级上册） Unit10 If you go

3、 to the party, you will have a great time! SectionA 部分展开讨论的。 2语言点： I think I am going to wear jeans to the party. If you do, the teacher wont let you in. What will happen if they have the party today? Half the class wont come if they have the party today. 二、二、学情分析学情分析 绝大部分同学都能跟上现有的进度，上课发言积极，部分同学表现的比

4、较出 色，但也有个别同学的理解能力和接受能力不尽人意。在教学过程中应多注意激 发学生的好奇心和求知欲， 充分调动叙述的积极性与参与性， 帮助学生认识自我、 建立自信。鼓励学生刻苦学习，努力提高学习和运用英语的能力。 三、教学目标三、教学目标 ( 1 ) 学习目标： To learn to talk about consequences(学习谈论因果关系) To learn to use if + will（了解并初步运用“if 引导的状语从句+will 结 构”） （2）能力目标： 培养学生听、说、读、写的能力。 培养学生语言表达的能力。 （3）情感目标： 积极参加课外活动以及聚会，学会正确的

5、接人待物的方式。 鼓励学生开口大声说英语，让他们越说越自信。 四、四、教学过程：教学过程： Step 1 1. Sing a song together. “If you are happy” 2、Play a guessing game. If heshe is happy, heshe will (给出几幅省去人物动作的图，让学生猜 If heshe is happy, what will she do?) 3、小组讨论：If you are happy, what will you do? 设计思路：以唱歌、猜谜语和讨论感兴趣的话题导入新课，可以活跃课堂气 氛，激发学生的学习兴趣。 St

6、ep2 Group work 1、 小组代表展示听力内容 2a,2b 答案，然后模仿跟读。 1）Why dont they ask people to bring food? 2) What will they give people if they win the game? Why? 2、小组成员交流学习 2d, 理解对话意思并分角色表演对话。 设计思路：通过话题的拓展，延伸到贴近学生生活的、与人相处的基本生活 常识上来，并进一步回扣本节课的核心句型 if.will上来，提高了学生的口语 表达能力，同时，也对学生进行了情感教育。 Step3 Discussion 小组讨论：What rul

7、es for school do you know? If you do, what will happen? Eg. Dont wear jeans! If you wear jeans, the teachers wont let you in. 设计思路： 及时引导学生把所学知识系统化、 结构化， 将所学知识按照重点、 难点、相关话题语言进行梳理、运用到生活中进行讨论，使学生掌握了本节课的 句型， 同时又让学生了解到校规的重要性， 规范了行为， 受到了很好的情感教育。 五五、教学反思教学反思 本节课完成了本课的教学任务， 实现了教学目标。 开放性话题谈论 “If you go to a party, what will you think about?/ If we organize a party, what should we think about？” 很贴近学生的生活实际，充分体现了语言知识的运用功能。能够用学 生熟悉的话题，创设真实的语言情境，让他们在使用语言中巩固知识，全面的训 练了学生的听、读、说的能力。让学生进行巩固练习时，因留给学生准备的时间 少，准备还不够充分，这是今后教学中要改进的。作为一名英语教师，首先应该 激发学生学习英语的兴趣和积极性，在今后备课过程中，根据学生的实际情况， 采用不同的教学方式，力求满足不同层次的学生的需求。