人教版八上Unit10 If you go to the party,you 'll have a great time!-Section A 1a—2d-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：103a8).doc

1、学学 校：校： 教师姓名：教师姓名： 版版 本：本： 新目标新目标 八年级八年级 年级年级 上上 册册 Unit 10 If you go to the party, youll have a great time! （第一课时）（第一课时）教学设计教学设计 （小四宋体单倍行距）（小四宋体单倍行距） 课题：课题：unit10 If you go to the party, youll have a great time! 课时：第一课时课时：第一课时 课型：听说课课型：听说课 教材分析教材分析 人教版初中英语教材最大的特点就是比较贴近生活，交际实用功能强，有利于提高学生 的学习兴趣。本单元充分

2、体现了这一点，单元话题用 if 引导的条件状语从句来谈论结果，是一 般将来时态的延续，为后面几课时的学习奠定语言基础。在第一课时，学生学习谈论因果关系， 同时也能在活动中训练听说写的技能。 学情分析学情分析 作为八年级的学生，已经积累了一定的英语词汇，在老师的指导下能进行一定的语言交际活动。 同时他们有一定的独立意识，易受潮流影响，喜欢结识朋友，喜欢去热闹的场面，如参加生日 聚会，崇拜物质享受，因此我们要适时进行德育渗透，正确引导，使之树立正确的价值观朋友 观。学生首次接触 If 引导的条件状语从句，在接受上会有一些难度，这就要求教师在引入的时 候要多从学生的角度思考，注意分层教学，培养学生良

3、好的生活习惯 教学目标教学目标 知识与技能：知识与技能：掌握 jeans, organize, have a great time, go to the party, if you do, you will have a great time 等词汇；能够运用 if 引导的条件状语从句对可能发生的情况进行预测。 过程与方法：过程与方法：掌握 if 引导的条件状语从句；理解状语从句中主句与从句之间的意义关系和时态 关系 情感态度价值观：情感态度价值观：强化未雨绸缪的意识，培养学习英语的兴趣 教学方法教学方法 Pairwork, group-work ,competition 教学重点及难点教学重

4、点及难点 教学重点：教学重点： 重点句型：重点句型：I think Im going to go to the party with Karen and Ann. If you do, youll have a great time. 教学难点：教学难点：正确使用 if 引导的条件状语从句的运用 掌握用 if 引导的条件状语从句作出假设，用 will 谈论结果 教学资源教学资源 图片，Flash 动画，音频,PPT 2 教学过程教学过程 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 Warming-up 1.Greet the class as usual and c

5、heck the homework 2.Lead-in (flash of an English song) Sing a song together: 学生一起唱英文歌学生一起唱英文歌 创设英语教学环创设英语教学环 境境,通过学生齐唱通过学生齐唱 英文歌激发学生的英文歌激发学生的 学习兴趣和感知能学习兴趣和感知能 力力,教学中真正面教学中真正面 向向全体学生全体学生 Presentation. 创设情境创设情境 1 ask some questions：If you are happy, what will you do? 2. Play a guess game(教师教师 给出给出 fla

6、sh 动画动画) 1.学生根据图片进行回答学生根据图片进行回答 2.学生根据学生根据 flash 动画动画提提 示进行抢答示进行抢答 通过猜图的游戏引通过猜图的游戏引 导学生对导学生对 if 从句有从句有 初步的认识，在自初步的认识，在自 然问答后引入关键然问答后引入关键 句型并让学生根据句型并让学生根据 提示熟悉并应用句提示熟悉并应用句 型型 3呈现语言目标句型，引呈现语言目标句型，引 导学生思考导学生思考 if 引导的条件引导的条件 状语从句中状语从句中-主句和从句主句和从句 的时态的时态 学生自学学生自学 if+will（主将从（主将从 现）的句式现）的句式 教师引导学生呈现教师引导学生

7、呈现 目标句型特点，目标句型特点，通通 过学生自学过学生自学 if+will （主将从现）的句（主将从现）的句 式，加深理解式，加深理解 Consolidation 设置问题：设置问题： .Ask several students to answer the questions and make sentences with if： What will you do if you have much money? Make sentences and oral practice 尝试仿编句子，熟练进行尝试仿编句子，熟练进行 口头练习口头练习 1.让学生通过思考让学生通过思考 后自然地根后自然地

8、根据提示据提示 熟悉并应用熟悉并应用 if 引导引导 的目标句型进行回的目标句型进行回 答。答。 2.同时对学生起到同时对学生起到 了情感教育作用了情感教育作用 Competition 1. Play a game(chain story) 出示接龙游戏出示接龙游戏 和接龙规则和接龙规则 2. 鼓励学生多参与鼓励学生多参与 (A: If I am free tomorrow , I will go shopping. B: If I go shopping , I will buy a lot of clothes. C: If I buy a lot of clothes, I will u

9、se up(用用 完完)my money D: If I use up(用完用完)my money, my mother will be angry with me. Work in groups 生生互动，分小组进行生生互动，分小组进行 PK，生帮生，生带生，实，生帮生，生带生，实 现学生的共同学习，共同现学生的共同学习，共同 进步进步 巩固新知巩固新知,提高学提高学 生口语表达能力生口语表达能力 通过英语接龙的形通过英语接龙的形 式提高学生语言学式提高学生语言学 习的兴趣，在竞赛习的兴趣，在竞赛 中突破难点。中突破难点。 3 E: If my mother is angry with me

10、, I will feel very sad.) Listening practice .Listening Read the instructions and play the recording 听力指导听力指导 Students listen and write the answers 听与写听与写 再次领悟再次领悟 ifwill 句型句型,同时提高学同时提高学 生听力能力，巩固生听力能力，巩固 了本节课的目标语了本节课的目标语 言言 2.在不同的对话情在不同的对话情 景中感知，体会，景中感知，体会， 理解谈论因果关系理解谈论因果关系 的功能句。的功能句。 Exercise 出示课堂练习

11、出示课堂练习 Role-play 激发学生参与度激发学生参与度 课堂练习课堂练习 口语练习口语练习 oral practice 1. 教师分解难度，教师分解难度， 突出重点，突出重点， 帮助帮助 学生总结知识学生总结知识 要点要点,让学生使让学生使 用该句型有了用该句型有了 理论的支持， 同理论的支持， 同 时再时再应用到实应用到实 践中去践中去 2. 让学生在课堂让学生在课堂 上掌握基础知上掌握基础知 识并及时反馈识并及时反馈 达标训练情况达标训练情况 Summary 教师给予适当的补充教师给予适当的补充 知识梳理，内化知识梳理，内化 回顾目标语言句回顾目标语言句 型，让学生学会归型，让学生

12、学会归 纳总结所学知识的纳总结所学知识的 能力能力 板书设计板书设计 Unit 10 If you go to the party, youll have a great time! The period1 Section A (1a-1c) 1.If you go to the party, youll have a great time! 2.What will you do if you are happy? 3.What will you do if you have much money? 4 课后反思课后反思 这节课总体来说还是比较成功的。我从这节课得到的最大的收获是：只有充 分的

13、钻研，才有好的收获。真可谓是台上一分钟，台下十年功。我深深的感到只 有全心全意的备课，才能上好一节课。只有谦虚的倾听他人的建议，吸取精华， 才能使自己更上一层楼。 一、本节课对教材和学情做了深入的分析，设计上思路非常清晰，由浅入深， 精美的图片吸引同学的兴趣，教学任务设计贴近学生生活，有趣又实用，且难易 程度环环相扣，层层递进，教师带领学生一步一个脚印，渐渐进入任务，让学生 非常自然的领会本课的知识点。 二、导课部分较成功。一起唱了一首英文歌曲，气氛自然变得轻松愉悦。并 且这首歌的内容与本节课有关联，之后的 free talk 话题也由此歌展开。 三、 “先学后教，当堂训练”的洋思理念，提倡课

14、堂以学生为主体，教师为 主导。此节课在设计时我很注意这一点。不论是在单词的教学，还是在目标语言 的训练中，安排了大量的学生的合作探究。尤其是在 groupwork（故事接龙游戏） 时，几乎所有同学都参与到其中，既锻炼了学生的听说能力，也锻炼了学生的写 作能力。学生的展示分享环节完成得很精彩。 四、在同学们总结完 if 引导的状语从句的用法后，有适当的习题，当堂巩 固了他们所学的知识。 当然还有许多的不足之处： 一、 语法应该再讲清楚全面些，练习再多些。 二、 时间安排上应再改善，当堂训练没有完成。 三、 板书内容应丰富些. 以上是我对这节课的自我评价。我自己发现自己授课的瑕疵就像透过玻璃看 物体，希望领导及广大教师真诚地为我提出宝贵意见，使我的授课不断的完善！