人教版八上Uuit 3 I'm more outgoing than my sister.-Section B 3a —4 Self check-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：b00ff).doc

1、 Unit 9 Can you come to my party? 教案教案 Period 1 Section A (1a -2c) 一、一、学习目标学习目标 知识目标知识目标: 1. 口笔头掌握以下句型 A: Can you come to my party on Saturday afternoon? B: Sure, Id love to. / Sorry, I cant. I have to help my parents. A: Can she go to the movies? B: No, she cant. She is reading. 2. 熟练掌握以下词汇：prepare

2、, exam, flu, available, until 3. 熟练使用情态动词 can 和 have to. 技能目标：技能目标：能够听懂提出邀请及应答邀请的会话，并能使用它们有礼貌地发出邀请，接受邀请或拒 绝邀请。 情感态度：情感态度：培养学生有礼貌地与他人交往的能力。 二、二、课前准备课前准备 1. the guitar朋友要举办一个晚会，你有什么拿手的节目吗？回想你学过的相关动词及短语（包 括音乐，体育，美术等方面）。 2. 列举出你的一些课外活动 Play the guitar 三、教学三、教学过程过程 Before listening 1. 交流、检测课前准备的情况，写出你的问题

3、。 2. 学生看课本 1a，小组核对答案。 3. 假设老师要在本周末举行一个晚会，邀请你来参加。请运用课前准备 IV 的内容，和同伴共同讨 论如何邀请和应答。 While listening 1. 看图片听录音完成 1b，小组核对答案 2. Anna 要举办一个聚会，她想邀请朋友参加。读 2a 中的句子，听录音，完成 2a. 3. 听第二遍录音， Anna 是怎样邀请朋友参加聚会的？朋友们又是如何做出应答的？和同伴讨论一下 吧！ 4. 再听一边录音，完成 2b 5. 听录音并跟读，注意模仿 Anna 发出邀请时的语音语调。 6. 大声朗读 2a，根据听力内容选择正确的答案来补全下列句子 Jef

4、f _ (cant/can) go to the party, because he has to _. Marry_ (can/cant) go to the party. May _ (can/cant) go to the party, because she has to_. Mei Ling _ (can/cant) go. She has to _.Paul _ (can/cant) go to the party, because he has to _ 观察与思考观察与思考 请仔细观察下面几个句子，你能看出 have to 的用法吗？ I have to help my par

5、ents. He has to study for a test. Have to /has to 后面要接_ 汉语意思是_ 强调_ （主观/客观）原因。而 must 意 为“必须”，强调_（主观/客观）原因。 完成下列小练习。回味一下句中 have to 的用法 （1）Its too late. She _ _ go there by bus. (不得不) （2）I have to clean the room right now.（改为否定句） I _ _ _ clean the room right now. After listening 1. 如果主人向你们发出邀请，你们能参加他的聚

6、会吗？四人一组，表演对话。 2. 本周末你打算干什么？Miss Lin 邀请大家去参加音乐会，谁愿意去？同伴互相问答， 参考句型： A: Hey, can you come to the concert on Saturday? B: Im sorry, I cant .I have to. A: Thats too bad. Maybe another time. B: How about you? 四、四、课堂反思课堂反思 1. 当朋友邀请我们去做事时，如果我们愿意做，应该说_ 或_ 。拒绝他人的邀请时我们应 该有礼貌地说_, I _ I have to _ 或者_。I am doing.

7、 2. 通过本课的学习，你还有哪些疑问？_ 五、五、家庭作业家庭作业 1. 结合课堂反思，熟记你还没有掌握好的单词和句子。 2. 根据今天所学到的知识，写出接受邀请和拒绝邀请的答语。 Can you come to my party on Saturday? 愿意去的答语：_ 有礼貌拒绝的答语：_ 3. 依据学习目标，预习下一个教案的课前准备。 Period 2 Section A (2d-3c) 一、一、学习目标学习目标 知识目标知识目标： 1. 熟练掌握下列句子： My cousin Sam from Xian is going to be here. I remember we went

8、 bike riding together last fall when he visited you . Sam isnt leaving until nest Wednesday. Can you hang out with us on Monday night? Catch you on Monday 2. 熟练掌握以下词汇：hang out , catch ,invite, accept, refuse 3. 初步了解描述将来的计划或行动的方法 技能目标：技能目标：学会合理安排自己的日常活动并做出相应的计划 情感态度情感态度：培养学生独立自主生活的能力。 二、二、课前准备课前准备 1.

9、 为自己准备一周的日程安排表。 2. 想一想， 如果你要举行一个 party , 应该如何做准备呢？首先， 要选好朋友， 并给他们发出_ , 以便他人事先安排好自己的事情，如果你要给朋友发出邀请，你会怎样发出你的邀请呢？ 3. 读对话 2d 找出下列词组，并猜测意思？（看看谁最快） go bike riding _ last fall _ have an exam _ prepare for _ not .until _ hang out with sb._ 三、三、教学教学过程过程 Before reading 1. 小组内互相检查课前准备 II 的内容，看谁完成的质量好，做的好的同学可以获

10、得奖励。 2. 根据上一个学案中的知识巩固 II 的内容进行 pair work。 同时导入本届课前准备 I 中的句子。 两人 一组，互相讨论并翻译。 While reading 1. 阅读 2d 并回答下列各题。 (1) Who is going to be here?_ (2) Why Nick cant go to Jeffs house? _ (3) What did they do last fall? _ 2. 模仿秀：跟读，模仿语音，语调。然后大声朗读、并背诵对话 3. 两人一组表演对话 After reading 1. 和同伴分角色扮演 Eliza 和 Lu Qing，找一个合

11、适的时间，相约去购物，参考句型： 2. 大声朗读 Grammar Focus ，最快速度就是最棒的！ 3. 迅速填充 3a，小组内核对答案 4. 小组内两两对话，看看那个小组以最快的速度背诵下 3a 的句子。 5. 完成 3b，并编写你的对话，写在作业本上。 6. 写出下周你要做的事情，然后选出一天聚会。并编写对话。 A: Can you come to my party? B: When is it? A: Next week, on Thursday night. B: Im sorry. I have to study for a math test. 四、四、课堂小结课堂小结 这节课你

12、学到的新知识有？ 怎样邀请他人进行活动，并对他人邀请做出选择。 合理安排自己的日常生活，动手做一张下周的活动计划表。 五、五、家庭作业家庭作业 1. 根据今天所学到的知识，请你写一份英语晚会的邀请函 2. 依据下一个教案的学习目标，做好课前准备 Period 3 Section B (1a -1f) 一、一、学习目标学习目标 知识目标知识目标： 1. 口、笔头掌握以下句型 A: Whats today? B: Its Monday the 14th. A: Can you play tennis with me? B: Sorry, I cant . I have to go to the d

13、octor and study for a test today. A: What are you doing the day after tomorrow? B: Im playing soccer. 2. 熟练掌握以下词汇：yesterday, tomorrow, weekday, look after 3. 了解以下词汇的语音语义：the day after tomorrow, the day before yesterday 4. 回顾并掌握下列有关时间的表达法： Whats today? Its Monday the 14th. When ? today . 技能目标技能目标：能听懂

14、提出邀请和做出应答的对话，并能表演相关的对话， 学会制作自己的日程表。 情感态度：情感态度：培养学生合理安排自己时间的好习惯。 二、二、课前准备课前准备 1. 四人一小组准备一张日历，试着回答： How many days are there in a week? Please write them down. 2. 借助手中的词典或课本词汇表，试着译一译： 昨天_ 今天_ 明天_ 后天_ 前天_ 周末 _ 工作日_ 三、三、教学教学过程过程 Before listening 1. 小组内交流课前准备 II 的内容。 2. 观察 1a 中的日历，将本周的日历填写进去。 3. 大声朗读 1b 中

15、的词汇，猜猜意思，填到 1a 的日历 4. 两人一组，试着练习下面的句型，体会它们的意义： -Whats today? -Its Monday the 14th. 观察与思考：观察与思考：英语中问日期，常说_。 而问星期几常说_； 但在美国人的口语中 问日期常简单地说_。 While listening 1. Vince 和 Andy 一起去打网球吗？听录音，完成 1b。 2. 读一读 1b 中的单词或词组，注意听对话中是如何表达将来的计划或活动的。听第二遍录音，完 成 1c。 3. 再听一遍录音，试着补全听力原文。 Andy: Hi, Vince? Vince: Yeah, hi, Andy

16、! Andy: Vince, can you play tennis with me? Vince: Uh, when? Andy: Today. Vince: Uh, no, sorry, I cant. I _go to the doctor and study for a test today. Andy: How about tomorrow? Vince: Sorry, tomorrow _ _ _ and I have a piano lesson. Andy: Oh .Well, what _ you _ the day after tomorrow? Vince ：I have

17、 to babysit my sister. Andy: Oh, I see. Vince: Im sorry, Andy. Im really busy this week! 4. 模仿秀，听录音并跟读，注意模仿语音语调，尤其是 Vince 的回答。 观察与思考： 根据我们学过的语法知识判断， “Im playing soccer.”与 “What are you doing the day after tomorrow?” 这两句的时态为 _ 其结构是_。 然而在此它的形式虽然是现在 进行时，但表达的意义却是_的动作或状态，表示主观上打算在最近或将来 要做的事情。 5. 根据对话，试着汇报

18、 Vince 这三天的日程安排。你可以这样汇报： Vince have to _ today. He is _ tomorrow. After listening 1. Pair work 你能表达将来的计划或活动吗？根据 1b 的提示，模仿 1c，两人一组进行对话练习。 可使用下列句型： A: Hi, can you play soccer with me? B: When? A: Today. B: Sorry, I cant .I. 2. 同伴两人练习 1f。并全班展示。评出哪组最优秀！ 四、四、课堂反思课堂反思 1. 你会用英语表达本周你要做的事情吗？ 2. 朋友约你打网球，你会用英语

19、拒绝朋友的邀请，并且能说出你的安排吗？ 3. 通过本课的学习，你还有哪些疑问？ 五、五、家庭作业家庭作业 1. 根据今天所学到的知识，用英语写出你在本周的计划或活动。（至少 5 句） 2. 依据下一个教案的学习目标，做好课前准备。 Period 4 Section B (2a -2e) 一、一、学习目标学习目标 知识目标：知识目标： 1. 口、笔头掌握以下句型： What a great idea! She help me to improve my English so much. Im sad /glad to. Thanks so much for. I look forward to

20、hearing from you all. 2. 熟练掌握以下词汇： invitation forward , preparation ,without, surprised, look forward to 3. 掌握并能正确使用本课时的重点短语：look forward to, turn down, take a trip, at the end of ,so that 技能目标技能目标：会礼貌的制作，接受，拒绝邀请。 情感态度情感态度：学会合理安排筹划活动，聚会。 二、二、课前准备课前准备 1. 课前收集有关的主题活动聚会，并列出来，如：birthday party 用本单元学过的语言来

21、接受或拒绝邀请，并说明理由。 Thank you for your invitation. Im sorry; I cant go to the concert with you. On Saturday evening, Im going to the movies with some friends Im going to visit my aunt. I have too much homework to do. I have to study for a test. 2. 利用课本词汇和手中的词典，译一译下列的词组 accept an invitation_ make an invit

22、ation_ turn down an invitation_ at the end of_ the best way to do sth._ go back to_ 三、三、教学教学过程过程 Before reading 1. 和同伴互查课前准备 I 内容，看看谁做的好。 2. 四人一组，互相探讨并翻译课前准备 II 的词组，看谁理解的最准确！ 3. 两人一组问和答。 A: Can you come to my party? B: When is it? A: Next week, on Thursday night. B: Im sorry. I have to study for a m

23、ath test. While reading 1. Skimming（略读） 快速阅读 2b,完成 2b 的任务 Why did the people write them? 2. Scanning（找读）仔细阅读全文，判断对（T）错（F） ( ) 1) She helped me to improve my Chinese so much. ( ) 2) My family is taking a trip to Shanghai at the end of this month to visit my aunt and uncle. ( ) 3) Lets have a surprise

24、 party for her next Friday the 28th. 3. Reading up（研读）仔细阅读全文，回答下列问题。 1) What kind of party is it? 2) Who is the party for? 3) When is the party? 4) Who did David invite to the party? 5) What can people do at the party? 4. Reading up（研读）仔细阅读全文,画出重点短语，并全班交流。 自主学习-找出重、难点。 合作探究细读全文，提出疑难问题，小组讨论，互相解答。 5.

25、Listening and reading 听并跟读 2b，大声朗读 2b After reading 1. 本周末你打算干什么？Miss Lin 邀请大家去参加艺术节，谁愿意去？同伴互相问答， 参考句型： A: Hey, can you come to the arts festival on Saturday? B: Im sorry, I cant .I have to. A: Thats too bad. Maybe another time. B: How about you? 2. 完成 2d，并核对， 3. 迅速完成 2d 上的内容，并理解发出邀请的方式。 4. 大声朗读 2d，

26、 并会复述。 5. writing 根据 2e 完成调查报告，并就调查结果写出调查报告 My favorite teacher is . ,I want to say. to him/her. 四、四、课后反思课后反思 1. 这节课我学会了_ 2. 怎样邀请他人进行活动，并对他人邀请做出选择。 3. 我的困惑是_ 五、五、家庭作业家庭作业 1. 试着复述 2d. 2. 根据今天所学到的知识，用英语写一篇小短文。（至少 5 句） 3. 依据下一个教案的学习目标，做好课前准备。 Period 5 Section B (3a-4) 一、一、学习目标学习目标 知识目标：知识目标： 1. 口、笔头掌握以

27、下句型： I would like to invite you to . The opening will be on the morning of. Please reply in writing to this invitation by Friday ,December 20th. 2. 熟练掌握以下词汇：opening, concert, daytime 技能目标技能目标：能够根据 3a 写出你的邀请函，然后根据日程表中的计划安排来描述自己或他人必须做的 事情。 情感态度情感态度：学会合理安排自己的活动并有礼貌地拒绝他人的邀请。 二、二、课前准备课前准备 课前制作自己本周的活动一览表。

28、 Miss Liu 本周六邀请你去听音乐会，根据你的日程安排，你能参加吗？用本单元学过的语言来 接受或拒绝邀请，并说明理由。 Thank you for your invitation. Im sorry , I cant go to the concert with you. On Saturday evening, Im going to the movies with some friends Im going to visit my aunt. I have too much homework to do. I have to study for a test. 三、教学三、教学过程过

29、程 Before reading 1. 和同伴表演课前准备 I 中的内容 A: Can you come to the concert? B: When? A: Today. B: Id love to, but I have to visit my aunt. A: What about tomorrow? 2. 四人一组，互相探讨并翻译课前准备 II 的词组，看谁理解的最准确！ While reading 1.Skimming（略读）快速阅读 3a，回答问题。 Will the opening be on the morning of Wednesday, January 8th at 8

30、:00? 2. Scanning（找读） (1) 仔细阅读全文,并回答 3a 中的六个问题。 (2) 仔细阅读全文，找出有用的词组 (3) 细读 3a，你能找出表达时间的单词或词组吗？ On the morning of Wednesday, _ _ _ _ _ 3. Reading up（研读） 自主学习-找出重、难点。 合作探究细读全文，提出疑难问题，小组讨论，互相解答。 4. 模仿秀，听录音并跟读，注意语音语调 5.根据发出的邀请函，我们应该请父母亲注意哪些事！ After reading 1. 根据 3a，完成 3b,学会礼貌的回复别人发出的邀请函，并礼貌的列出原因。 2. 根据 4

31、提供的日程表，和同伴完成对话。每组选一组同学表演你们所说的接受，拒绝邀请的理由， 比一比，看哪一组同学用的语言丰富！ 四、四、课堂反思课堂反思 1. 我们来梳理一下表达有礼貌地接受，拒绝邀请的方式吧： “Im +v.-ing” 表示_ “I have to + verb.”表示_.两种句式都可以用来委婉地谢绝别人的邀 请，表示自己脱不开身。 2. 通过本课的学习，你还有哪些疑问？ 五、五、家庭作业家庭作业 1. 你会用“Im +v.-ing”或“I have to + verb.”的句型来表达有礼貌地拒绝吗？尽你所能来写出几个句 子，告诉 Miss Liu 你不能去听音乐会的理由吧。 2. 完成 Self check 中的练习。 3. 依据下一个教案中的学习目标，做好课前准备。