人教版八上Unit 9 Can you come to my party -Section A 1a—2d-教案、教学设计-部级优课-(配套课件编号：50af3).doc

1、课堂教学设计表课堂教学设计表 章节名 称 Unit 9 Can you come to my party? Section A (1a-2c) 学时 1 教学目 标 课程标准：课程标准： 义务教育义务教育英语英语课程标准课程标准 （20112011 年版年版） 7 7- -9 9 年级学段年级学段 本节（课）学本节（课）学习习目标：目标：本单元是以“学生邀请参加聚会”为话题，开展课堂 教学活动。通过谈论如何回应别人的邀请是欣然接受,或是委婉拒绝，学会 在交往中有理有节，一旦自己有任务在身，就要学会说“不” ，讲明理由， 学会表达歉意和谢意。 知识和能力知识和能力: : 1.知识目标：句型：Ca

2、n you come to my party？Yes，Id love to. Sorry,I cant.I have to prepare for an exam. 2.能力目标：培养学生的口语交际能力，学会邀请他人，接受邀请或拒绝他 人。 过程和方法：过程和方法：1.结合学生对图片更直观的学习，呈现图片展开句型操练。2. 尝试练习，让学生尝试小组编写对话，掌握并巩固目标句型。 情感态度和价值观情感态度和价值观: :本课时围绕“邀请”展开话题，贴近学生生活，谈论的 是学生日常交往常遇到的事情，要学会真诚、坦然的与他人相处，可以提高 他们学习英语的兴趣，积极参与英语实践活动。 学生特 征 本单元

3、教材面对的是八年级学生，他们英语上听说读写等技能有一定的基 础，能基本上用英语表达简单的句子及意思。通过本单元的学习学生引导学 生谈论在日常生活中的邀请和应答，培养他们口语交际能力，加强听说能力 的培养。并且学会日常交往中的礼节，与他人友好相处，增强友谊。 学 习 知识 点 编 号 学习 目标 具 体 描 述 语 句 （资源 知识点 编 号 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 目 标 描 述 1 2 3 知 识 和 能力 过 程 和 方法 情感态 度和价 值观 1.知识目标：句型：Can you come to my party

4、？Yes，Id love to. Sorry,I cant.I have to prepare for an exam. 2.能力目标：培养学生的口语交际能力，学会邀请他人，接受邀请或拒绝他 人。 1.结合学生对图片更直观的学习，呈现图片展开句型操练。2.尝试练习，让 学生尝试小组编写对话，掌握并巩固目标句型。 1.体验小组编写对话，培养学习兴趣。激发学生与人口语交际动力。 2.引导学生谈论在日常生活中的邀请和应答，培养他们口语交际能力，加强 听说能力的培养。并且学会日常交往中的礼节，与他人友好相处，增强友谊。 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重 点 1) 运用所学提出邀请， 接受邀请和

5、拒绝邀请。 2) 正确使用 can, have to 等情态动 词 引导学生借助图片的语境学习不同描述性的英文 词组，并通过领读让学生熟悉词组，利用简单对 话巩固所学词组和句型。 教学难 点 1) 扎实掌握重点词汇和表示邀请 的句型并能灵活运用。 2) 通过听力练习和小组合作， 理解 并能提出邀请并作肯定和否定回 答。 鉴于教材特点及八年级学生的年龄特点、心理特 征和认知水平，根据新课标的要求，努力贯彻尝 试教学法的“先试后导、先练后教”的教学理念， 以分层尝试教学突破重难点，合作探究式达到知 识升华。利用多媒体课件渲染气氛，提高兴趣。 使学生在教师引导下， 通过自主探究来发现问题， 解决问题

6、。 1 2 3 4 5 6 看， 听，说 呈现 新句 型 练习 句型 听力 练习 熟练 掌握 句型 巩固 句型 课件 课件 课件 课件 课件 课件 寒假的活动 邀请的提问与回 答 在图片和游戏的 帮助下练习及巩 固句型和短语 听对话回答问题 小组对话练习 展示例句自编对 话 BG BE BE G G BD GA GH GH B BF H 激发学生兴趣 有效巩固句型 学生理解句子意 思，并能做出回复 学生能正确回答 学生在句型中能对 邀请进行回复 学生乐于展示并为 之高兴 1 4 5 2 3 4 自制 自制 自制 自制 自制 自制 媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引

7、发动机；C.举例验证，建立概念；D. 提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开 阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。 媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放 举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作 媒体进行学习；J.自定义。 板 书 设 计 Unit 9 Can you Can you come Sure, Id love/ Sorry, I cant. I come to my pa

8、rty? (Section A 1a -2c) to my party? like to. have to. 课 堂 教 学 过 程 结 构 的 设 计 教学模式： 探究性 教学过程结构： Step 1. Warm up and lead in 了解老师问话内容，并尝试 用英语回答问题 1. 引导学生讨论刚刚过去的寒假假期活 动 2. 让学生融入英语环境 课件 1-2 开 始 板书课题 1.讲授句型，纠正发音 2.巩固句型 课件 3-7 Brain-storming 1.展示提示词 2.编写对话 1.词组游戏 2.开动脑筋，说出符合提示的词组 Step 2. Presentation 活动 F

9、ree Talk 课件 课件 1. 看图片学句型 2. 认真观察图片，根据要求用刚学的 句型回答问题 Step 3.Pair work Make invitations 学生们积极主动参与教学活动，在开发智 力同时也把生对话运用于实际生活中 导入问题Can you come to my party?并做示范回 答，引导学生正确使用语言 课件 8 1 理解问题和老师的示范 2 根据已学知识用英语进行邀请和回复 Step4.Listening 2a&2b 课件 9-10 课件 1.提示题目的要求务 2.2.引导学生看书本 2a,2b 3.核对答案 学生能够在较短时间内掌握新单词和新句 型，提高了课

10、堂效率 Step 5. Consolidation 课件 11-12 课件 1.提出要求：讨论 Can you go to the parks with me? 展示范例：Can you go to the park with me? Sure, Id love/like to. Sorry, I cant. I have to. 小 组 讨 论 展 示 讨 论 成 果 .show your dialogues Make an invitation to invite your friends to have fun with you 学生踊跃发言，能灵活运用所 学的新词组和新句型，将知识 与

11、实践有机结合起来，有利于 加深理解 Step6. Writing Exercise 整体感知本节内容 1.总结句型 2 纠正错误 课件 13-14 课件 Step8.Homework 形 成 性 练 习 知识点 编 号 学习 目标 练 习 题 目 内 容 1 2 3 4 5 读 说 听 说 写 看图说短语meet my friends, go to the doctor, play the piano, 纠正发音。纠正发音。 根据练习句型。Can you come to my party？ Sure, Id love/ like to. Sorry, I cant. I have to. 听对话回答问题。练习学生听力理解能力。 小组活动，巩固对邀请的礼貌性回复。 以书面形式回复一个邀请。进而巩固怎样进行礼貌性的回复。 形 成 性 评 价 1 形成性练习 1，2，3，4，5 学生完成的都非常好。 2 学生乐于说出句型，及操练句型。 3 学生学习英语兴趣浓厚。 4 学生的写作能力有很大提高。 教 学 反 思 从预设效果来分析，学生能抓住本课重点，理解并掌握了主要句型的用法；从课 堂表现来说，不论是课前导入、新知识的呈现，还是问题的设计，都能紧紧抓住学 生、吸引学生，让学生积极参与到课堂上来。 当然这节课还有很多不尽人意的地方，诚恳希望各位评委提出宝贵意见。