人教版八上Unit 8 How do you make a banana milk shake -Section B 3a —4 Self check-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：60140).doc

1、 1 课 堂 教 学 设 计 表课 堂 教 学 设 计 表 课程名称 Unit8 How do you make a banana milk shake? 章节名称 八年级英语新目标上八年级英语新目标上 Unit Unit 8 How do you make a banana milk shake?8 How do you make a banana milk shake? Section A 1aSection A 1a- -1b1b 学时 1 学习目标 1知识目标 A、重点词汇：peel, cut up, put in, pour, turn on. B、重点句式：How do you m

2、ake ? First,then, next,finally. 2、能力目标： A学会制作香蕉奶昔。 B用英语描述香蕉奶昔的制作过程和步骤。 3情感目标 帮助学生学会制作并多吃健康食品。 学生特征 八年级的学生两极分化的趋势越来越严重，学生差异开始变大，有些 学生对英语失去了信心，因此在任务设计上我注重分层，面向全体，有 个体活动也有集体活动，充分调动每个学生的积极性。而且这个阶段的 学生活泼好动，好奇心较强，再加上本课是他们感兴趣的话题，所以在 课堂设计上我注意激发他们的好奇心，让他们参与其中，更好地掌握本 节课的内容。 2 教学重点 重点： A学会重点短语和句式。 B描述香蕉奶昔的制作过

3、程。 1、 运用多媒体展示图片、 视频增加趣味性， 师生听说互动 2、运用白板里的多种技术让活动变得更生 动有趣。 3、注重分层教学，尊重差异；注重小组合 作， 让所有的学生都能参与其中。 4、教学步骤由浅及深，由词到句，步步深 入，环环紧扣。 教学难点 用目标语言描述香蕉奶昔 的制作过程。 1、 恰当运用多媒体辅助教学， 提高课堂效 率增加趣味性。图文并茂直观教学法。 2、 以学生为中心，开展, Guessing game, Match game, Group work 等英语教学活动。 3、 “任务型“活动策略，在做中学和练，任 务明确， 活动面广， 使学生在交际中真实运 用所学知识。 3

4、 课 堂 教 学 过 程 结 构 的 设 计 . Lead. Lead- -in in 以 DIY 俱乐部为场景引出话题,再通过两个关卡游戏复习有关的水果和饮料，引 出香蕉奶昔。 设计意图：激起学生学习兴趣引入新知识。设计意图：激起学生学习兴趣引入新知识。 . . New wordsNew words 播放制作奶昔视频，让同学们对制作步骤有个大概了解。 利用遮屏技术列出制作香蕉奶昔的东西，呈现新单词 blender。 用聚光灯讲解制作过程，引入：peel, cut up, put in, pour into, turn on 和描述步骤的词，加入动作帮助记忆，并通过涂擦技术及时巩固。 设计意图

5、：激发学生的学习兴趣，让其眼耳手都动起来，使其积极参与到教学活 动中来。 . . Practice 1 完成 1a，利用白板技术进行匹配游戏。 2 完成 1b 听力。1c 的对话大组练，男女练，接龙说步骤。 3 操练 1c 大对话。 设计意图：唤起学生的好奇心，使其积极参与到教学活动中来。 . . Have a try 邀请两名同学上台制作香蕉奶昔。 设计意图：让同学们学以致用，让课堂变得更生动。 . . Group workGroup work 以小组的形式分发卡片，卡片里写有不同的食物，同学们需要讨论并写出它的制 作过程，并邀请个别小组上台解说。 设计意图：让学生学会利用句型举一反三，更好

6、地把所学知识运用道生活中。 . . S Summary ummary 以三维导图的形式把重点知识列出来。 设计意图：促进学生综合运用所学目标语言，调动全员学生动口动脑。 4 教学反思；教学反思； 对于本节课我有以下几点感受： 1. 本节课始终坚持以学生主体、教师主导的原则。不是把知识硬塞给 学生，而是作为他们的引导者， 图片视频导入形象直观，有利于学 生更好地理解新知。 2. 多媒体课件的恰当应用。每一张图片每一个片段的抛出以及白板功 能的使用都是经过我深思熟虑的，在恰当的时机显示能够起到很好 的效果。 3. 注重同学之间的交流合作与分工。课堂是一个心与心交流，思想碰 撞产生智慧火花的地方，因此不论是在知识点理解还是拓展延伸给孩 子们提供很多交流的机会，他们会给你意想不到的效果。