7.2《共建美好集体》表格式教学设计[核心素养目标]-（2024新部编）统编版七年级上册《道德与法治》.docx

1、标题七年级上册道德与法治共建美好集体教学设计核心素养目标道德修养：培养学生在集体中的团结协作精神和集体主义观念。健全人格：学会正确处理个人与他人、集体之间的关系，在集体生活中促进自我发展。责任意识：增强集体主义观念，树立主人翁意识，为建设美好集体贡献自己的力量。教学重点建设美好集体的做法。教学难点如何在集体生活中处理个人与他人、个人利益与集体利益之间的关系。教学过程导入经过这段时间的集体生活，我们班集体及集体风格也逐渐建立起来，那么你对我们班集体了解吗?班级文化墙上有什么呢?我们班级里面有何陈设呢?请充当班级讲解员来讲讲我们班的墙上有什么?并用一个词总结我们班是一个什么样的班集体?细心观察可以

2、发现，每个班的班级文化墙都不一样，且每一面墙都会“说话“，班级文化墙可以彰显班集体魅力，也蕴含了构建美好集体的秘诀，今天让我们一起从班级文化墙建设思考如何共建美好班集体吧。授新课议学情境一：班级标语设计最近班主任刘老师遇到一个困惑:新学期来临，她想让她们班的孩子们在初中阶段都逐渐锻炼坚毅的品质，所以她精心选择了北宋张载的一句名言“艰难困苦，玉汝于成”做班级的座右铭想要共同奋斗，但是两周后的某一天她偶然发现班上孩子们只知道后面挂了标语，有的可以结结巴巴说出全部，有的只能说出一半，甚至有的都不知道这句话是什么意思，就更别提为之努力锻炼了,班级目标不明，为此她很困惑苦恼.思考1：寻因:你可以帮助刘老

3、师分析问题的原因吗?为何会出现这样的状况。提示：班级的愿景是我们共同的梦想和承担的使命，需要我们共同制定思考2：那么该如何树立“班级愿景”请你给刘老师建议，刘老师可以用什么方法来确立班级的共同愿景呢?这样树立的愿景有何好处?提示：举例:面向全班征集四个两字词汇，作为班级目标。每人写四个（两字)词汇，内容积极向上，然后统计排名前四的就是班级的目标。(为了方便统计可以在老师给的词汇库中选择)笔记：建设美好集体，要确定共同的愿景。愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。拥有共同的梦想，向往美好的未来，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是美好集体的愿景。共同的愿景引

4、领集体成员团结一致，开拓进取。议学情境二:班级公约商定小东：刘老师班的共同愿景终于确定好啦!经过上件事情的反思，刘老师决定利用班会和自习课和同学们一起制定班级公约，期间她碰到了又喜又忧的事喜事是同学们在班会上纷纷发表自己的意见:小雨：每周由值周小组为单位进行班级管理，由值周组长分配工作内容，包括班级纪律、卫生、跑操、就寝等各方面，每日登记检查的情况，并在班会课上作值周总结。小风：可以设立班级信箱。同学们将发现的班级问题或心声写在纸条上，放到信箱里，每两周的班会上一起读信，一起商讨对策。忧事是制定班级公约后，执行起来没有想象中的顺利，如班级的集体信箱中有以下两件事待商讨:第一件事:小刘在当一日班

5、长的时候，小张认为小刘成绩没有他好便不听他管，故意做违纪的事，之后小张在当值日班长时，小刘便以牙还牙，也让他“不太平”，以至于班级这两次都被学校扣了纪律分;第二件事:小玉是一个转校生，性格较内向，因为从外省来的说话有一定的口音，调皮的王帅就和其他同学学她说话，每次老师一提问小玉，王帅那伙人就起哄，渐渐的小玉不想来上学了.任务：点赞:从刘老师班上的喜事可以看出她班上的学生有何可贵品质?解忧:如果刘老师班上的两件忧愁事发生在我们班，作为集体的小主人请你们分角度建议分析帮助集体解决这件事。(分组讨论展示)作为小刘(1.2组)，应该:作为小张（3.4组)，应该:作为王帅(5.6组)，应该:作为小玉（7

6、组)，应该:作为班级的一份子(8组)，应该:总结:建设美好集体需要我们怎么做?提示：以恰当的方式表达，多些宽容和理解学会欣赏他人，处理与他人关系，遵守班纪班规分清开玩笑与校园欺凌，遵纪守法，尊重他人自觉抵制并机智应对欺凌行为应主动作为，各负其责，各尽其能建设美好集体，要树立主人翁意识。我们应主动作为，各负其责，各尽其能。对于集体的事务，应积极参与、共同商定；对于集体中存在的问题和不足，可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出改进建议。建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境。我们要自觉遵守集体的共同规则，使集体生活得以有序开展；要学会处理与他人的关系，在人际交往中学会推己及人，多些宽容和理解；要弘

7、扬正气，自觉抵制并机智应对欺凌行为。议学懦境三:班级评比风波期中考试前，为了进一步加强班级管理，营造比学赶帮的学习氛围，刘老师的班级启动了一场精彩激烈的班级PK战。经过一段时间的帮扶、比拼，挑战大赛谜底终于揭晓。其中小敏以2分之差落后小刘，她认为是她担任学习组长帮助提升别人成绩从而拉下了自己的功课，为此小敏心理不平衡，便和刘老师申请辞去学习组长职务。任务：你认为班级中的竞争会影响彼此间的关系吗?如果让你选班里一名同学作为你的追光榜样，你会选择谁?并对他说一句挑战宣言!作为被追光的榜样，如果你的竞争对手学习或生活上有需要你帮助的地方你会选择帮他吗?为什么?如果你是刘老师，面对小敏的请辞，请你从个

8、人和集体的角度为她分析解开心结。提示：建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念。集体的发展既有赖于成员间的相互合作，也需要成员间的良性竞争。我们既要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步。集体生活中的合作策略：拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足。遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任。在他人需要的时候，及时给予支持和帮助。经常自我反思，尝试自我改进。建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。集体主义是新时代我国公民道德建设的原则。在我国，国家利益、集体利益和个人利益根本上是一致的，这一特点使集体主义原则能在全社会范围内贯

9、彻落实。只有坚持集体主义原则，把国家利益和集体利益放在首位，充分尊重和维护个人的正当利益，才能促进社会和谐发展。笔记整理：如何建设美好集体？建设美好集体离不开你我他，需要我们共同参与和努力。建设美好集体，要确定共同的愿景。建设美好集体，要树立主人翁意识。建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境。建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念。建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。板书设计课堂检测1.拥有共同的梦想，向往美好的未来，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是美好集体的愿景。共同的愿景能在集体中产生不可抗拒的感召力，是因为（B）愿景是集体的精神动力之源共同

10、的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取有了愿景就一定能实现美好集体目标愿景是推动集体发展的内驱力A.B.C.D.2.七年级某班准备参加学校举办的以“自然界大事件”为主题的“环境自然日”推选活动，小薇、小林和小庄三名同学兴趣一致，组成了一个小组。他们根据各自的特长，分别承担了材料搜集、图文创作、现场解说等相关任务。他们各显身手，通力合作，最终，他们的作品在班级评比中获得第一名，被推荐代表班级参加学校决赛。由此可以看出（A）小组成员的默契配合提高了团队竞争力小组之间的竞争需要依靠小组内部的合作 小组之间的竞争有利于激发各小组成员的潜能该活动突出了竞争，忽视了合作，不利于激发活力A.B.C.D.3.一

11、位老师讲授新课时导入了一个游戏。游戏规则：同学们分为不同的小组，每一小组7人，每个小组有一个瓶子，7个不同色彩的气球，每个气球代表一位同学，各小组做好准备后，老师吹口哨，同学们便以最快的速度将球从瓶子中拉出，老师吹第二声哨子时所有同学必须停止。推测这位老师讲授新课的主题最有可能是（A）A.合作与竞争B.缔结真挚友谊 C.共建美好集体D.重视集体利益4.下面是中学生红红对校园生活中所见所闻的一些认识，其中分析正确的一项是（C）A.学校队列比赛中，我们班有浑然一体的整齐步伐、肉眼难察的误差每个人都有自己的节奏，为了保持和谐，应该调整集体的节奏B.学校规定在校园内禁止吃零食，我们刚刚入校难以接受这一规定个人意愿与集体要求难以寻求平衡点C.开学不久，全班师生针对乱丢垃圾行为共同制定了“约束惩戒”班规，让我们从此有了良好的学习环境集体规则和个人意愿一致，并且保障个人利益时，能让集体生活更美好D.为避免上课迟到，大家联名建议学校增加预备铃，该建议被学校采纳，迟到现象大幅减少个人意愿与学校的共同要求之间往往不会产生对立