绿水青山（教学设计）-2024新赣美版一年级上册《美术》.docx

1、绿水青山教学设计课题绿水青山单元第二单元学科艺术年级一年级上册教材分析绿水青山是赣美版（2024）小学美术一年级上册第二单元美丽的大自然中的一篇课文。教材通过展示美丽的山水风景图片，引导学生感受大自然中山水的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。教材内容包括对山水的观察、欣赏，以及用简单的绘画方法表现山水的指导。学习目标与核心素养1.审美感知：认识大自然中的山水，了解山水的特点。2.艺术表现：学会用简单的线条和色彩表现山水。3.创意实践：通过绘画创作，培养学生的观察力和绘画表达能力。4.文化理解：感受大自然的美丽，培养学生对大自然的热爱之情。培养学生的环保意识，爱护自然环境。学情分析一年级的学生对

2、大自然充满好奇，具有一定的观察力和想象力，但在绘画技巧方面还处于初步阶段。他们喜欢色彩鲜艳、形象生动的事物，对美术活动充满热情。重点认识山水的特点，学会用绘画形式表现山水，培养学生的观察力和绘画表达能力。难点引导学生准确地观察和表现山水的特点，培养学生的创造力，让画面更加生动有趣。材料准备白色卡纸、圆形牛皮纸、油画棒、和风纸、剪刀、固体胶棒。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课情景导入 讲授新课一、导入新课：（一）创设情境，导入课题1导入新课教师出示青山绿水图片，引导学生观察。师：我们的祖国是一个美丽的国家，风景秀丽，青山绿水。（出示图片）你们看见了什么？山怎么样？水怎么样？学生举

3、手回答问题。大自然中有高高低低的山，有弯弯曲曲的溪流。师：同学们，我们生活在一个美丽的世界里，大自然中有很多美丽的风景。今天，我们就来学习绿水青山这篇课文，一起感受大自然中山水的美丽。板书课题：绿水青山。二、新课讲解：师：大家想一想，你们在生活中见过哪些美丽的山水呢？生：我见过山上有很多树。生：我见过河里有很多水。师：同学们说得都很好。山水是大自然中非常美丽的一部分，它们有着各种各样的形状和颜色。今天，我们就来仔细观察一下山水，用我们的画笔把它们画下来。设计意图： 观察山水图片。师：现在，老师给大家展示一些山水的图片，大家仔细观察，看看这些山水有什么特点。课件出示山水图片。（展示美丽的山水风景

4、图片，如青山、绿水、瀑布等）生：山上有很多树。生：水很清澈。生：瀑布很漂亮。师：非常好。大家观察得很仔细。这些山水有着不同的形状、颜色和纹理。我们可以从山的形状、水的颜色、瀑布的动态等方面来观察山水。比如，我们可以观察山的形状是高的还是矮的，是尖的还是圆的；水的颜色是蓝色的还是绿色的；瀑布的水流是急的还是缓的等等。设计意图：让学生观察山水图片，引导学生认识山水的不同特点，为后续的绘画创作打下基础。进一步分析山水特点。师：现在，我们一起来分析一下山水的特点。首先，我们来看山。提问：山有哪些形状呢？生：山有三角形的。生：山有圆形的。师：非常好。山的形状有很多种，有三角形的、圆形的、长方形的等等。不

5、同的形状给人不同的感觉，比如三角形的山给人尖锐、高耸的感觉，圆形的山给人柔和、圆润的感觉。提问：那山的颜色有哪些呢？生：山有绿色的。生：山有黄色的。师：对，山的颜色也有很多种，有绿色的、黄色的、白色的等等。不同的颜色也给人不同的感觉，比如绿色的山给人生机勃勃的感觉，黄色的山给人古老、沧桑的感觉。接下来，我们来看水。提问：水有哪些颜色呢？生：水有蓝色的。生：水有绿色的。师：非常好。水的颜色也有很多种，有蓝色的、绿色的、透明的等等。不同的颜色给人不同的感觉，比如蓝色的水给人宁静、深邃的感觉，绿色的水给人清新、自然的感觉。提问：那水的动态有哪些呢？生：水有流动的。生：水有平静的。三、艺术欣赏思考：画

6、家是如何用线条、色彩来表现山水的？欣赏画作：山林空翠 中国画 1975年 张大千白龙吐珠点高秋 中国画 1981年 刘海粟 刘海粟美术馆藏教师总结：高低起伏的线条和深浅变化的色彩，呈现了山的秀美。四、实践练习。今天我们要把这美丽的青山绿水留下来。用画一画和做一做的方式表现高低起伏的山。做一做提示：注意山的层次感和颜色搭配。1.调一调用水粉、洗衣液和水调制成彩色泡泡水。2.吹一吹3.撕一撕4.组合完成画一画提示：首先构思好：我想画哪里，都画什么，怎么安排画面，用哪种颜色？注意画面的构图安排，注意颜色的搭配。学生积极回答问题。学生回忆、描述。学生积极回答问题。学生思考回答问题。学生观察比较山和水的

7、形状特点。学生观察图片，对比不同并回答问题。学生观察山和水的图片。学生观察图片，思考并回答问题。学习了解名家作品如何表现山水的特点。学生掌握正确的制作思路。导入情景，引导学生欣赏绿水青山的美丽风景，引出课堂主题。激发学生学习兴趣，引出课题。通过提问引出课题，激发学生的学习兴趣，让学生初步回忆生活中见过的山水。用大量的图片引导学生思考绿水青山的特点，为后面的创新作铺垫。激发学生对绿水青山的了解和观察能力。让学生对山的特点有一个比较全面的认识和熟悉，为后面的制作奠定基础。通过各部分详细的讲解，引导学生认识山和水的形状、色彩、动态等特点，为之后的创作奠定基础。引导学生欣赏名家作品，并从中培养审美，获

8、得创作灵感。引导学生掌握正确的山水画制作方法，并进一步创新。课堂练习用画一画和做一做的方式表现高低起伏的山。学生根据作业要求，个人完成创作任务。通过创作实践，检测学习情况。课堂小结本课引导学生绘制绿水青山，记录家乡之美，让学生欣赏大自然美丽的风景，充分感受绿水青山的形态和色彩，提高了学生的审美能力，引导学生认识山水画的构图，动手创新不同色彩丰富、层次分明的山水画，培养了学生对大自然的热爱之情。 板书绿水青山课外拓展/课外阅读内容能够仔细观察家乡的美丽风景，并用画笔或者剪贴纸表现家乡的美景，并和小伙伴们分享介绍。特色资源分析和技术手段说明以引导学习为主，综合运用启发式、直观式和实践式教学方法。通

9、过播放视频、图片，让学生欣赏、观察、动脑、动口、动手，激发学生兴趣，调动各层次学生积极性。教学反思在本节课的教学中，通过观察图片、分析特点、绘画示范、学生创作、作品展示与评价等环节，让学生认识了山水的美丽，学会了用绘画的形式表现山水。在教学过程中，注重以学生为中心，引导学生主动观察和表达，提高了学生的学习兴趣和积极性。但是，也存在一些不足之处，比如部分学生在绘画创作时，画面的构图还不够合理，色彩的搭配也不够协调，需要进一步加强指导；在作品评价环节，有些学生的评价还比较单一，需要引导学生从多个角度进行评价。在今后的教学中，将更加注重培养学生的绘画技能和审美能力，让学生在美术学习中获得更多的收获和成长。