上学的路上（教学设计）-2024新赣美版一年级上册《美术》.docx

1、上学的路上教学设计课题上学的路上单元第一单元学科艺术年级一年级上册教材分析上学的路上是赣美版（2024）小学美术一年级上册第一单元我上学了中的一篇课文。教材通过展示学生上学路上的各种场景，引导学生观察和回忆自己上学的经历，用绘画的形式表现上学路上的所见所闻。教材内容包括图片欣赏、问题引导、绘画步骤示范等。学习目标与核心素养1.审美感知：观察和回忆上学路上的场景，了解不同的景物和人物。2.艺术表现：学会用简单的线条和色彩表现上学路上的所见所闻。3.创意实践：通过绘画创作，培养学生的观察力和绘画表达能力。4.文化理解：感受上学的乐趣，培养学生对学校生活的热爱之情、交通安全意识和环保意识。学情分析一

2、年级的学生刚刚进入小学，对学校生活充满好奇和期待。他们在日常生活中有一定的观察能力，但在绘画表达方面还处于初步阶段。学生们活泼好动，喜欢参与各种活动，对色彩和形状有较强的敏感性。重点学生观察和回忆上学路上的场景，用绘画形式表现出来。难点引导学生准确地观察和表现上学路上的细节，培养学生的创造力，让画面更加生动有趣。材料准备画纸、油画棒、水彩笔。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课情景导入 讲授新课一、导入新课：（一）创设情境，导入课题1导入新课师：同学们，大家好！我们已经成为了一名小学生，每天都要去上学。今天，我们就来一起学习上学的路上这篇课文，回忆一下我们上学路上的美好时光。上学路

3、上会有很多新奇、美好的事物，你遇到了什么呢？生：可以看到很多花和树。生：能看到很多小朋友。师：同学们说得都很好。上学的路上有很多美丽的风景和有趣的事情，今天我们就用画笔把它们画下来。板书课题：上学的路上。二、新课讲解：师：同学们，在上学的路上，会发生哪些有趣的事？有哪些事物和景色呢？（展示不同场景图片）生：有房子、树、还有汽车。生：有小朋友背着书包去上学。师：非常好。大家观察得很仔细。我们在画上学路上的景物和人物时，要注意表现出它们的特点。提问：那大家再想一想，上学路上还有哪些其他的景物和人物呢？生：有红绿灯。生：有卖早餐的小摊师：同学们说得非常棒。上学路上的景物和人物非常丰富，我们要仔细观察

4、才能发现它们的美。师：我们在上学的路上应该怎样遵守交通规则呢？展示图片：过马路介绍交通指示牌：人行横道禁止行人通行交通规则：走人行道遵守交通信号灯：红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。现在，大家回忆一下自己上学的路上有哪些文明行为值得我们学习呢？1. 排队上公交车2. 路上车辆礼让行人3. 随手捡起路边的垃圾4. 遵守交通信号灯过马路三、艺术欣赏欣赏画作：上学的路路上的趣事上学的趣事四、实践练习。1.同学们尝试画一幅上学的趣事图。师：现在，大家开始创作自己的作品吧。画一画自己上学路上的所见所闻。在绘画的过程中，大家要注意画面的构图和色彩的搭配哦。如果有不懂的地方，可以随时问老师。2.绘画完成后，和

5、小伙伴们分享，互相点评交流。提示：可以从线条、色彩、形状等方面来交流。学生积极回答问题。学生回忆、描述画面，积极回答问题。学生思考，积极回答问题。学生观察图片，认识交通指示牌，熟记交通规则。学生牢记交通规则。学生回忆上学路上的文明行为，积极分享。学生欣赏并学习画作。学生动手进行创作。互相分享，讨论画作的特点。导入情景，通过提问引出课题，激发学生的学习兴趣，让学生初步回忆上学路上的经历。通过提问引出课题，激发学生的学习兴趣，让学生初步回忆上学路上的画面。引导学生回忆上学路上的常见景物和人物，培养学生的观察力和记忆力。通过交通指示牌的展示，介绍上学路上遵守交通规则的重要性，让学生认识到安全的重要性

6、。通过交通指示灯的介绍，强调注意交通安全的同时，加深学生对上学路上景物的认识。学生回忆自己上学路上的经历，分享文明行为，引导学生学习，提升学生素质，并且可以为绘画创作提供具体的表现内容。引导学生欣赏作品，并从中培养审美，获得创作灵感。鼓励学生创新实践，培养学生的动手能力、创造能力和交流合作。巩固学生的课堂学习成果。课堂练习尝试画一幅上学的趣事图，并和小伙伴们分享。学生根据作业要求，个人完成创作任务。通过创作实践，检测学习情况。课堂小结今天，我们一起学习了上学的路上这篇课文大家用画笔记录了自己上学路上的美好瞬间。希望同学们在以后的上学路上，继续用心观察，发现更多的美。 板书上学的路上有趣的事交通

7、规则文明行为课外拓展/课外阅读内容把上学路上的趣事画下来和家人一起分享。特色资源分析和技术手段说明1.以学生为中心：关注学生的兴趣和生活经验，引导学生主动观察和表达自己上学路上的感受，培养学生的自主学习能力。2.情境教学：创设生动的上学情境，让学生在情境中回忆和感受上学的乐趣，提高学生的学习兴趣。3.体验式教学：通过实际观察、回忆和绘画创作，让学生亲身体验美术创作的过程，培养学生的观察力、想象力和创造力。4.多元化评价：采用多种评价方式，对学生的学习过程和成果进行全面评价，鼓励学生积极参与学习。教学反思在本节课的教学中，通过观察图片、回忆上学路、分析景物特点、绘画示范、学生创作、作品展示与评价等环节，让学生学会了用绘画的形式表现上学路上的所见所闻。在教学过程中，注重以学生为中心，引导学生主动观察和表达，提高了学生的学习兴趣和积极性。但是，也存在一些不足之处，比如部分学生在绘画创作时，画面的构图还不够合理，色彩的搭配也不够协调，需要进一步加强指导；在作品评价环节，有些学生的评价还比较单一，需要引导学生从多个角度进行评价。在今后的教学中，将更加注重培养学生的绘画技能和审美能力，让学生在美术学习中获得更多的收获和成长