《铅笔穿新衣》（教案）-2024新赣美版一年级上册《美术》.docx

1、铅笔穿新衣（教案）-2024-2025学年赣美版（2024）小学美术一年级上册教学项目详细内容一、教材分析铅笔穿新衣是赣美版（2024）小学美术一年级上册的内容。教材以铅笔为载体，引导学生通过装饰铅笔来发挥创意和想象力。教材内容生动有趣，贴近学生生活，能够激发学生的学习兴趣和动手能力。教材中展示了各种装饰后的铅笔作品，为学生提供了丰富的创作灵感和参考。二、核心素养目标1. 图像识读：学生能够观察和分析各种装饰后的铅笔作品，理解其设计理念和表现手法。2. 美术表现：学生掌握用绘画、贴纸、缠绕等方法为铅笔装饰的技巧，能够创造出独特的铅笔作品。3. 审美判断：学生学会欣赏不同风格的铅笔装饰作品，提高

2、对美的感知和评价能力。4. 创意实践：学生能够发挥想象力，运用多种材料和方法为铅笔设计新颖的装饰，培养创新意识和实践能力。5. 文化理解：学生了解铅笔装饰在文化艺术中的应用，增强对美术文化的认识和理解。三、教学重难点1.教学重点：（1）引导学生掌握铅笔装饰的方法和技巧。（2）激发学生的创意，设计出独特的铅笔装饰作品。2.教学难点：（1）如何帮助学生将创意转化为实际的装饰效果。（2）引导学生在装饰过程中注意色彩搭配和整体协调性。四、教学策略和教学方法1. 教学策略：（1）情境创设策略：通过展示精美的铅笔装饰作品，创设出富有吸引力的学习情境，激发学生的学习兴趣。（2）问题导向策略：提出问题引导学生

3、思考，如 “你想为铅笔设计什么样的新衣？” 等，培养学生的思维能力和创造力。（3）合作学习策略：组织学生进行小组合作，共同讨论和设计铅笔装饰方案，培养学生的合作意识和团队精神。2. 教学方法：（1）直观演示法：教师通过示范为铅笔装饰的过程，让学生直观地学习装饰方法和技巧。（2）讲授法：教师讲解铅笔装饰的相关知识和注意事项。（3）实践操作法：学生亲自动手为铅笔装饰，提高实践能力和创造力。五、教学准备1. 教师准备：（1）多媒体课件，包含各种铅笔装饰作品的图片和视频。（2）不同类型的铅笔若干。（3）各种装饰材料，如彩色纸、贴纸、丝带、毛线、珠子等。（4）工具，如剪刀、胶水、彩笔等。（5）展示作品的

4、展板或空间。2. 学生准备：（1）自己的铅笔若干。（2）彩色纸、贴纸等简单的装饰材料（可根据自己的情况准备）。（3）剪刀、胶水等工具。六、教学过程1. 导入新课设计意图：通过展示精美的铅笔装饰作品，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和创作欲望。教师活动：播放一段铅笔装饰作品的视频或展示一些精美的铅笔装饰图片，提问学生：“同学们，你们看这些铅笔漂亮吗？你们想不想让自己的铅笔也变得这么漂亮呢？”学生活动：观看视频或图片，回答教师的问题，表达自己对铅笔装饰的兴趣。2. 观察分析铅笔装饰作品设计意图：培养学生的观察能力和分析能力，让学生了解不同的铅笔装饰方法和风格。教师活动：展示更多的铅笔装饰作品，

5、引导学生观察作品的装饰材料、方法和风格。提问学生：“这些铅笔是用什么材料装饰的？你喜欢哪种装饰风格？为什么？”学生活动：仔细观察铅笔装饰作品，回答教师的问题，分享自己的观察和感受。3. 知识讲解设计意图：向学生传授铅笔装饰的相关知识和注意事项，为学生的创作提供理论支持。教师活动：通过多媒体课件，讲解铅笔装饰的方法、材料选择、色彩搭配等知识。提问学生：“在装饰铅笔时，我们要注意什么呢？”学生活动：认真听讲，回答教师的问题，了解铅笔装饰的相关知识。4. 教师示范设计意图：让学生直观地学习铅笔装饰的方法和技巧，为学生的创作提供实践指导。教师活动：教师选择一种装饰方法，如用彩色纸包裹铅笔或用贴纸装饰铅

6、笔，进行现场示范。边示范边讲解装饰的步骤和注意事项。学生活动：认真观看教师的示范，学习铅笔装饰的方法和技巧。5. 学生讨论设计方案设计意图：培养学生的合作意识和创新能力，让学生在讨论中碰撞出创意的火花。教师活动：将学生分成小组，让学生讨论自己想要为铅笔设计的装饰方案。教师巡视各小组，参与讨论，给予指导和建议。学生活动：小组内成员积极讨论，分享自己的创意和想法，共同设计出铅笔装饰方案。6. 学生创作设计意图：让学生发挥想象力和创造力，亲自动手为铅笔装饰，将自己的创意转化为实际的作品。教师活动：发放装饰材料和工具，让学生根据自己的设计方案为铅笔装饰。教师巡视指导，及时给予学生帮助和建议。学生活动：

7、动手创作，用各种材料和方法为铅笔装饰，实现自己的创意。7. 作品展示与评价设计意图：展示学生的作品，让学生互相学习，提高审美能力。同时，通过评价，让学生了解自己的优点和不足，提高创作水平。教师活动：组织学生将自己装饰好的铅笔展示在展板或空间上。引导学生进行自评、互评和教师评价。自评时，让学生介绍自己的作品，讲述创作思路和方法。互评时，让学生欣赏其他同学的作品，发表自己的看法和建议。教师评价时，要肯定学生的努力和创意，指出作品中的优点和不足之处，提出改进的建议。学生活动：展示自己的作品，认真欣赏其他同学的作品，进行自评和互评，听取教师的评价。8. 课堂总结设计意图：对本节课的内容进行总结，巩固学

8、生的学习成果。教师活动：总结本节课的重点内容，强调铅笔装饰的方法、技巧和注意事项。表扬表现优秀的学生和作品，鼓励学生在今后的学习中继续发挥创造力和想象力。学生活动：认真听讲，总结自己的学习收获，反思自己的创作过程。9. 布置作业设计意图：让学生在课后继续巩固所学知识，培养学生的自主学习能力和创新意识。教师活动：布置作业，让学生回家后用其他材料或方法为铅笔装饰，或者为其他文具设计装饰方案。学生活动：认真记录作业，准备课后进行创作。七、板书设计铅笔穿新衣板书1. 装饰方法2. 材料选择3. 色彩搭配4. 学生作品展示与评价八、教学反思在本次教学中，通过多种教学方法和策略的运用，成功地激发了学生的学

9、习兴趣和创造力。学生在观察、分析、讨论、创作和评价的过程中，不仅提高了美术技能，还培养了观察能力、思维能力、合作意识和创新能力。同时，通过为铅笔装饰，学生也体验到了美术创作的乐趣和成就感。然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，部分学生在装饰过程中可能会过于注重材料的使用，而忽略了整体的设计和协调性。在评价环节，学生的评价语言还比较单一，需要教师进一步引导学生丰富评价语言，提高评价的质量。在今后的教学中，我将更加注重学生的个体差异，针对不同学生的需求提供个性化的指导。同时，我将进一步引导学生在创作过程中注重整体设计和协调性，提高作品的质量。此外，我还将不断探索新的教学方法和策略，提高教学效果，为学生的美术学习提供更好的支持和引导。