欣赏身边的美（教学设计）-2024新赣美版一年级上册《美术》.docx

1、赣美版（2024）小学美术一年级上册欣赏身边的美教学设计学校授课班级授课教师教材内容欣赏身边的美是赣美版（2024）小学美术一年级上册的一篇课文。教材通过展示生活中各种美好的事物，如自然风景、动物、植物、建筑物等，引导学生发现身边的美，培养学生的审美能力和观察力。教材内容包括图片欣赏、问题引导、简单的美术语言介绍等。学生情况一年级的学生对美术充满好奇和兴趣，但他们的认知水平和美术基础相对较弱。这个年龄段的学生对色彩和形状比较敏感，喜欢观察周围的事物，但可能缺乏系统的审美方法和表达能力。他们活泼好动，注意力难以长时间集中，需要通过生动有趣的教学方式来吸引他们的注意力。设计理念1. 以学生为中心：

2、关注学生的兴趣和需求，引导学生主动发现身边的美，培养学生的自主学习能力。2. 情境教学：创设生动的教学情境，让学生在情境中感受美、欣赏美，提高学生的学习兴趣。3. 体验式教学：通过实际观察、互动交流等方式，让学生亲身体验美的感受，培养学生的审美能力和创造力。4. 多元化评价：采用多种评价方式，对学生的学习过程和成果进行全面评价，鼓励学生积极参与学习。教学目标1. 知识与技能目标（1）认识生活中的美，了解美的表现形式。（2）学会用简单的美术语言描述身边的美。（3）培养学生的观察力和审美能力。2. 过程与方法目标（1）通过观察、讨论和分享，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。（2）通过绘画、手工

3、等活动，培养学生的创造力和表现力。3. 情感态度与价值观目标（1）培养学生对美的热爱和追求，提高学生的审美情趣。（2）培养学生的环保意识和爱护身边环境的责任感。教学重难点1. 教学重点（1）引导学生发现身边的美，学会用简单的美术语言描述美。（2）培养学生的观察力和审美能力。2. 教学难点（1）如何引导学生从不同的角度发现美。（2）如何帮助学生用恰当的美术语言表达自己对美的感受。教学过程1. 导入新课师：同学们，今天我们来上一节非常有趣的美术课，这节课的主题是 “欣赏身边的美”。大家想一想，在我们的生活中，有哪些美好的事物呢？生：花很漂亮。生：小鸟很可爱。师：同学们说得都很好。生活中有很多美好的

4、事物，今天我们就一起来发现这些美。设计意图：通过提问引出课题，激发学生的学习兴趣，让学生初步思考生活中的美。2. 观察自然之美师：首先，我们来观察一下大自然中的美。（播放自然风景的图片，如美丽的花朵、蓝天白云、青山绿水等）大家看这些图片，说一说你看到了什么美？生：花的颜色很漂亮。生：天空很蓝，云很白。师：非常好。大自然中有很多美丽的颜色，这些颜色让我们的世界变得更加丰富多彩。除了颜色，大自然中还有什么美呢？生：山很高，很壮观。生：水很清澈，很干净。师：同学们观察得很仔细。大自然中的山、水、植物等都有自己独特的美。我们可以用 “形状美”“色彩美”“质感美” 等美术语言来描述这些美。比如，我们可以

5、说花朵的形状很美，颜色很鲜艳；山的形状很壮观，质感很粗糙。大家试着用这些美术语言来描述一下你看到的自然之美。生：天空的颜色很蓝，很纯净，给人一种很舒服的感觉。生：树叶的形状很奇特，颜色也很丰富，有绿色、黄色、红色等。师：同学们说得非常好。通过观察和描述，我们可以更好地发现自然之美。设计意图：让学生观察自然风景的图片，引导学生发现大自然中的美，学会用简单的美术语言描述美。3. 观察动物之美师：大自然中不仅有美丽的植物，还有可爱的动物。（播放动物的图片，如可爱的小兔子、漂亮的蝴蝶、威武的狮子等）大家看这些动物，说一说你觉得它们美在哪里？生：小兔子很可爱，毛茸茸的。生：蝴蝶的翅膀很漂亮，有很多颜色。

6、师：非常好。动物们也有自己独特的美。有的动物很可爱，有的动物很威武，有的动物很优雅。我们可以用 “形态美”“动态美” 等美术语言来描述动物之美。比如，我们可以说小兔子的形态很可爱，蹦蹦跳跳的动态很活泼；蝴蝶的形态很优美，飞舞的动态很轻盈。大家试着用这些美术语言来描述一下你看到的动物之美。生：狮子的形态很威武，走路的样子很有气势。生：小鸟的形态很小巧，飞翔的动态很自由。师：同学们说得很棒。动物们的美让我们的世界更加生动有趣。设计意图：让学生观察动物的图片，引导学生发现动物的美，学会用不同的美术语言描述美。4. 观察生活之美师：除了大自然中的美，我们的生活中也有很多美好的事物。（播放生活场景的图片

7、，如整洁的街道、漂亮的建筑、快乐的小朋友等）大家看这些图片，说一说你在生活中还发现了哪些美？生：我们的学校很漂亮。生：公园里的花很美。师：非常好。我们的生活中有很多美好的地方，比如我们的学校、公园、家庭等。我们可以用 “秩序美”“和谐美” 等美术语言来描述生活之美。比如，我们可以说整洁的街道体现了秩序美，快乐的小朋友们体现了和谐美。大家试着用这些美术语言来描述一下你在生活中发现的美。生：我们的教室很整洁，桌椅摆放得很整齐，体现了秩序美。生：我的家庭很温馨，爸爸妈妈和我一起做游戏，体现了和谐美。师：同学们说得非常好。生活中的美无处不在，只要我们用心去发现。设计意图：让学生观察生活场景的图片，引导

8、学生发现生活中的美，学会用不同的美术语言描述美。5. 互动交流分享师：现在，我们已经发现了很多身边的美。接下来，我们来进行一个互动交流分享活动。大家可以和同桌或者小组的同学交流一下你发现的美，并用美术语言描述出来。然后，每个小组推选一名代表，来和全班同学分享你们小组发现的美。（学生进行互动交流分享，教师巡视指导）师：现在，每个小组的代表来和大家分享一下你们小组发现的美。生：我们小组发现了校园里的银杏树很美，它的叶子是金黄色的，形状像扇子，非常漂亮。生：我们小组发现了公园里的喷泉很美，喷泉喷出的水花像一朵朵盛开的花朵，非常壮观。师：同学们分享得非常好。通过交流分享，我们可以发现更多的美，也可以学

9、习到不同的美术语言来描述美。设计意图：通过互动交流分享活动，培养学生的合作学习能力和表达能力，让学生在交流中互相学习，共同进步。6. 艺术创作表达师：现在，我们已经发现了很多身边的美，接下来，我们要用我们的画笔把这些美表现出来。大家可以选择你最喜欢的一种美，用绘画的方式表现出来。在绘画的过程中，大家可以运用我们今天学到的美术语言，如形状美、色彩美、动态美等，来让你的画面更加生动有趣。（学生进行艺术创作，教师巡视指导）师：同学们画得非常认真，很多同学都画出了自己心中的美。现在，我们来展示一下大家的作品。（学生展示作品，教师进行点评）师：同学们的作品都非常棒。大家用自己的画笔表现出了身边的美，有的

10、同学画了美丽的花朵，有的同学画了可爱的动物，还有的同学画了快乐的小朋友。大家在绘画的过程中，都运用了我们今天学到的美术语言，让画面更加生动有趣。希望大家以后在生活中，继续发现美、欣赏美、创造美。设计意图：通过艺术创作活动，培养学生的创造力和表现力，让学生用绘画的方式表达自己对美的感受。7. 总结拓展师：今天，我们一起欣赏了身边的美，学会了用简单的美术语言描述美。生活中还有很多美好的事物等待我们去发现，希望同学们在以后的生活中，用一双善于发现美的眼睛，去观察我们的世界，感受生活的美好。同时，我们也要爱护我们身边的环境，让美永远存在我们的身边。设计意图：总结本节课的内容，让学生对所学知识有一个系统

11、的认识，同时拓展学生的思维，引导学生在生活中继续发现美、爱护美。课堂练习1. 让学生在课后继续观察身边的美，并用简单的美术语言记录下来。2. 让学生选择一种自己发现的美，用手工制作的方式表现出来，如用彩纸制作一朵花、用橡皮泥捏一个小动物等。板书设计欣赏身边的美一、自然之美形状美、色彩美、质感美二、动物之美形态美、动态美三、生活之美秩序美、和谐美四、互动交流分享五、艺术创作表达六、总结拓展教学反思在本节课的教学中，通过观察图片、互动交流、艺术创作等活动，让学生发现身边的美，学会用简单的美术语言描述美，培养了学生的观察力、审美能力和创造力。在教学过程中，注重以学生为中心，引导学生主动参与学习，提高了学生的学习兴趣和积极性。但是，也存在一些不足之处，比如部分学生在描述美时，语言表达还不够准确和丰富，需要进一步加强引导；在艺术创作环节，有些学生的表现力还不够强，需要更多的指导和练习。在今后的教学中，将更加注重培养学生的语言表达能力和艺术表现力，让学生在美术学习中获得更多的收获和成长。