多彩的校园（教学设计） -2024新赣美版一年级上册《美术》.docx

1、 多彩的校园（教学设计）-2024-2025学年赣美版（2024）美术一年级上册学校授课班级授课教师教材内容多彩的校园是赣美版（2024）小学美术一年级上册第一单元我上学了中的一篇课文。教材通过展示校园的不同场景，如教室、操场、花园等，引导学生观察校园的色彩和形态，感受校园的美丽和多彩。教材内容包括图片欣赏、问题引导、简单的绘画示范等。学生情况一年级的学生刚刚进入小学，对新的环境充满好奇和兴奋。他们对色彩有一定的敏感度，但在观察和表达方面还需要引导。这个年龄段的学生活泼好动，喜欢参与各种活动，但注意力集中时间较短。设计理念1. 以学生为中心：关注学生的兴趣和需求，引导学生主动观察和探索校园的美

2、，培养学生的自主学习能力。2. 情境教学：创设生动的校园情境，让学生在熟悉的环境中感受美术的魅力，提高学生的学习兴趣。3. 体验式教学：通过实际观察、绘画等活动，让学生亲身体验校园的多彩，培养学生的观察力和表现力。4. 多元化评价：采用多种评价方式，对学生的学习过程和成果进行全面评价，鼓励学生积极参与学习。教学目标1. 知识与技能目标（1）认识校园的不同场景，了解校园的色彩和形态特点。（2）学会用简单的绘画工具表现校园的多彩。（3）培养学生的观察力和色彩感知能力。2. 过程与方法目标（1）通过观察、讨论和分享，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。（2）通过绘画创作，培养学生的创造力和表现力。

3、3. 情感态度与价值观目标（1）感受校园的美丽和多彩，培养学生对学校的热爱之情。（2）培养学生的审美情趣和环保意识。教学重难点1. 教学重点（1）认识校园的不同场景，掌握校园的色彩和形态特点。（2）学会用绘画工具表现校园的多彩。2. 教学难点（1）如何引导学生准确观察和表现校园的色彩和形态。（2）如何培养学生的创造力，让画面更加生动有趣。教学过程1. 导入新课师：同学们，我们已经成为了一名小学生，来到了美丽的校园。大家想一想，我们的校园里都有哪些地方呢？生：有教室、操场、花园。师：非常好。我们的校园有很多不同的地方，每个地方都有它独特的美。今天，我们就一起来学习多彩的校园，感受校园的美丽和多彩

4、。设计意图：通过提问引出课题，激发学生的学习兴趣，让学生初步了解校园的不同场景。2. 观察校园图片师：现在，老师给大家展示一些校园的图片，大家仔细观察，看看这些图片中的校园有哪些地方，它们的色彩和形态是怎样的。（展示教室、操场、花园等校园场景的图片）生：图片中的教室很明亮，有很多桌椅。生：操场很大，有绿色的草地。生：花园里有很多漂亮的花。师：同学们观察得很仔细。大家看，教室的颜色比较明亮，有白色的墙壁、黄色的桌椅等；操场的颜色主要是绿色的草地和红色的跑道；花园里有各种颜色的花，非常漂亮。那大家再想一想，校园里还有哪些地方也有独特的色彩和形态呢？生：学校的大门很壮观。生：走廊上有很多画。师：同学

5、们说得非常好。校园里的每个地方都有它独特的色彩和形态，我们要仔细观察才能发现它们的美。设计意图：让学生观察校园图片，引导学生认识校园的不同场景，了解校园的色彩和形态特点。3. 分析校园的色彩和形态师：现在，我们一起来分析一下校园的色彩和形态。大家看，教室的颜色主要有哪些呢？这些颜色给你什么感觉？生：教室的颜色有白色、黄色、蓝色等。白色让人感觉很干净，黄色让人感觉很温暖，蓝色让人感觉很安静。师：非常好。不同的颜色会给人不同的感觉。那操场的形态是怎样的呢？生：操场是长方形的，有绿色的草地和红色的跑道。师：对呀。操场的形态比较规则，颜色也很鲜艳。花园里的花有哪些形态呢？生：花园里的花有圆形的、三角形

6、的、心形的。师：同学们观察得真仔细。花园里的花形态各异，非常美丽。我们在画校园的时候，可以根据不同地方的色彩和形态特点来表现。设计意图：引导学生分析校园的色彩和形态，让学生学会如何用美术语言来描述校园的美。4. 绘画示范师：现在，老师来给大家做一个绘画示范。我们以花园为例，来画一幅多彩的校园画。首先，我们用铅笔轻轻地画出花园的轮廓，可以画一些花、草、树等。然后，我们用彩色铅笔或者水彩笔给花园涂上颜色，可以选择自己喜欢的颜色来涂。注意要把花的颜色涂得鲜艳一些，草的颜色涂得绿一些，树的颜色涂得深一些。最后，我们可以用黑色的笔勾一下边，让画面更加清晰。（教师边示范边讲解）生：老师，我想画操场，可以吗

7、？师：当然可以呀。同学们可以根据自己的喜好选择校园的一个地方来画。设计意图：通过绘画示范，让学生直观地了解如何用绘画工具表现校园的多彩。5. 学生创作师：现在，大家开始创作自己的作品吧。可以选择校园的一个地方来画，也可以画整个校园。在绘画的过程中，大家要注意色彩的搭配和形态的表现哦。如果有不懂的地方，可以随时问老师。（学生开始创作，教师巡视指导）设计意图：让学生进行绘画创作，培养学生的创造力和表现力。6. 作品展示与评价师：现在，我们来展示一下同学们的作品。请几位同学把自己的作品拿到前面来，给大家介绍一下你画的是校园的哪个地方，你是怎么表现它的色彩和形态的。生：我画的是教室，我用黄色的笔涂了桌

8、椅，用蓝色的笔涂了窗户，用白色的笔涂了墙壁。生：我画的是操场，我用绿色的笔涂了草地，用红色的笔涂了跑道，还用黑色的笔画了一些小朋友在操场上玩耍。师：同学们的作品都非常棒！大家都很好地表现出了校园的色彩和形态。那我们现在来互相评价一下作品吧。你觉得哪个同学的作品最能表现出校园的多彩呢？为什么？生：我觉得小明的作品颜色很鲜艳，很能表现出校园的多彩。生：我觉得小红的作品形态画得很准确，也很能表现出校园的多彩。师：同学们的评价都很有道理。我们在评价作品的时候，可以从色彩和形态两个方面来考虑，看看哪个作品最能表现出校园的美丽和多彩。设计意图：通过作品展示与评价，让学生学会欣赏他人的作品，提高学生的审美能

9、力。7. 总结拓展师：今天，我们一起学习了多彩的校园，大家用自己的画笔表现出了校园的美丽和多彩。希望同学们在今后的学习生活中，继续观察我们的校园，发现更多的美。课后，大家可以把自己的作品拿给爸爸妈妈看，和他们分享我们美丽的校园。设计意图：总结本节课的内容，拓展学生的思维，让学生在生活中继续感受校园的美。课堂练习1. 让学生回忆校园的不同场景，用简单的语言描述它们的色彩和形态。2. 让学生选择校园的一个地方，用绘画的形式表现它的多彩，并用一句话介绍自己的作品。板书设计多彩的校园一、校园的不同场景二、校园的色彩和形态特点三、绘画示范四、学生创作五、作品展示与评价六、总结拓展教学反思在本节课的教学中，通过观察图片、分析色彩和形态、绘画示范、学生创作、作品展示与评价等环节，让学生认识了校园的美丽和多彩，学会了用绘画工具表现校园的色彩和形态。在教学过程中，注重以学生为中心，引导学生主动观察和探索校园的美，提高了学生的学习兴趣和积极性。但是，也存在一些不足之处，比如部分学生在绘画创作时，色彩的搭配还不够协调，形态的表现还不够准确，需要进一步加强指导；在作品评价环节，有些学生的评价还比较单一，需要引导学生从多个角度进行评价。在今后的教学中，将更加注重培养学生的绘画技能和审美能力，让学生在美术学习中获得更多的收获和成长。