1 我给瓶子穿“新衣” （教学设计）-2024新苏少版一年级上册《美术》.docx

1、1 我给瓶子穿“新衣” (教学设计)第三单元 我是生活小大人人美版（2024-2025学年）一年级上册一、教材介绍（一）教材地位与作用“我给瓶子穿新衣” 是第三单元 “我是生活小大人” 中的一课，属于人美版一年级上册的课程内容。本单元旨在引导学生关注生活中的点滴，培养学生的生活实践能力和创造力。这一课通过让学生对瓶子进行装饰，将美术创作与生活实际相结合，既锻炼了学生的动手能力，又激发了学生对美的追求和创造欲望。同时，也为后续学习更复杂的手工制作和美术表现形式奠定基础，在整个一年级美术课程体系中具有重要的过渡和引导作用。（二）教材内容分析知识技能方面教材首先引导学生认识瓶子的基本形状和特征，包括

2、常见的圆形、方形、椭圆形等，以及不同材质瓶子的特点，如玻璃瓶的透明光滑、塑料瓶的轻便多样、陶瓷瓶的质地细腻等。这有助于学生在后续装饰过程中根据瓶子的特点进行创意设计。重点介绍了给瓶子装饰的多种方法和材料，如绘画、粘贴、缠绕等。绘画可以让学生自由发挥想象力，在瓶子上绘制各种图案；粘贴则可以利用彩色纸、皱纹纸、卡纸等材料剪出不同形状进行组合装饰，还可以搭配废旧物品如纽扣、珠子等增加作品的丰富性；缠绕适合用毛线、丝带等材料，创造出独特的纹理和质感。这些方法涵盖了不同的手工技巧和艺术表现形式，能够满足学生多样化的创作需求。情感价值观方面教材强调通过给瓶子穿 “新衣” 的活动，培养学生的环保意识。引导学

3、生发现生活中废旧瓶子的可利用价值，学会用艺术的方式将其变废为宝，培养学生节约资源、爱护环境的良好习惯和可持续发展的观念。激发学生对美术活动的兴趣和热爱，让学生在创作过程中体验成功的喜悦，增强自信心和成就感。同时，培养学生的耐心和细心，提高学生的审美能力和艺术素养，促进学生全面发展。（三）教材目标要求学生能够通过观察和分析，了解瓶子的不同形状、材质和特点，掌握用多种材料和方法装饰瓶子的基本技能。培养学生的创新思维能力和动手实践能力，鼓励学生大胆设计、独特创作，装饰出具有个性和美感的瓶子作品。引导学生感受生活中的美，激发学生对美术创作的热情，提高学生的审美情趣和艺术鉴赏能力。增强学生的环保意识，让

4、学生明白废旧物品可以通过创意和劳动变成有价值的艺术品，培养学生节约资源、保护环境的责任感。二、学情讲解（一）一年级学生特点认知水平一年级学生正处于认知发展的初期阶段，他们对事物的认识主要依赖于直观形象的感知。对于瓶子的形状和材质，能够通过观察进行简单的区分，但对于一些抽象的概念和复杂的技巧可能理解起来有一定难度。在美术方面，他们开始对色彩和形状有了初步的感知和兴趣，但绘画和手工技能还比较稚嫩，需要通过具体的示范和实践来逐步提高。注意力特点一年级学生的注意力集中时间较短，一般在 15 - 20 分钟左右。因此，教学过程中需要采用多样化的教学方法和生动有趣的教学形式来吸引他们的注意力，如通过展示精

5、美的图片、有趣的视频、现场示范等方式，激发学生的学习兴趣，保持他们的学习积极性。情感态度这个年龄段的学生对新鲜事物充满好奇心和求知欲，喜欢参与各种活动，尤其是动手操作类的活动。他们渴望得到老师的表扬和鼓励，对成功有强烈的渴望感。但同时，他们也可能会因为遇到困难或挫折而容易产生挫败感，需要教师给予及时的引导和鼓励。三、教学目标知识与技能目标学生能够认识瓶子的基本形状和特征，了解不同材质瓶子的特点。掌握用各种材料为瓶子装饰的基本方法和技巧，如绘画、粘贴、缠绕等。过程与方法目标通过观察、分析、实践操作等活动，培养学生的创新思维能力和动手实践能力。提高学生的审美能力和色彩搭配能力，让学生学会从生活中发

6、现美、创造美。情感态度与价值观目标激发学生对美术活动的兴趣，培养学生的耐心和细心，体验创作的乐趣。增强学生的环保意识，引导学生学会利用废旧物品进行创作，培养学生的节约意识和可持续发展观念。四、教学重难点重点学会用不同的材料和方法对瓶子进行装饰，创作出富有个性的作品。掌握色彩搭配的基本原理，使装饰后的瓶子美观协调。难点如何引导学生发挥创意，设计出独特新颖的装饰方案。在装饰过程中，如何处理好材料的运用和细节的处理，使作品更加精致。五、教学方法讲授法：通过讲解瓶子的相关知识、装饰方法和技巧，让学生对本节课的内容有初步的了解。演示法：教师现场示范瓶子的装饰过程，让学生更直观地学习操作方法和步骤。实践法

7、：让学生亲自动手实践，在操作中掌握技能，提高能力，体验创作的乐趣。讨论法：组织学生进行小组讨论，交流想法和创意，拓宽学生的思维视野。评价法：通过学生自评、互评和教师评价，及时反馈学生的学习成果，鼓励学生不断进步。六、教学准备教师准备各种不同形状、材质的瓶子若干，如玻璃瓶、塑料瓶、陶瓷瓶等。装饰材料：彩色纸、皱纹纸、卡纸、剪刀、胶水、彩笔、颜料、毛线、丝带、废旧物品（如纽扣、珠子、吸管等）。教学课件，包括瓶子的图片、装饰作品图片、制作过程视频等。展示架，用于展示学生的作品。学生准备每人准备一个干净的瓶子。自己喜欢的装饰材料，如彩色纸、剪刀、胶水等。七、教学过程（一）导入新课（5 分钟）教师出示一

8、个没有装饰的普通瓶子，问学生：“同学们，看老师手里拿的这个瓶子，它漂亮吗？” 引导学生观察瓶子的形状和外观，学生回答后，教师再问：“那你们想不想让这个瓶子变得漂亮起来呢？” 从而引出本节课的主题 我给瓶子穿 “新衣”。教师播放一段关于瓶子艺术的视频，视频中展示了各种用不同方式装饰的精美瓶子，如彩绘瓶子、镶嵌瓶子、立体造型瓶子等，让学生在欣赏的过程中感受瓶子装饰的魅力，激发学生的学习兴趣和创作欲望。（二）讲授新课（15 分钟）认识瓶子教师通过课件展示不同形状、材质的瓶子图片，如圆形、方形、椭圆形的瓶子，玻璃瓶、塑料瓶、陶瓷瓶等，让学生观察并说一说瓶子的特点，包括形状、颜色、质地等。引导学生思考瓶

9、子在生活中的用途，让学生明白瓶子不仅是一种容器，还可以通过装饰成为一件艺术品。瓶子在生活中有多种用途，具体如下：1、容器功能食品包装瓶子是食品包装的重要形式之一。例如，玻璃瓶常用于包装果酱、蜂蜜等。玻璃材质稳定，不会与食物发生化学反应，能很好地保持食品的原味和品质。而且玻璃的透明性让消费者可以直观地看到食品的色泽和质地，增加了产品的吸引力。塑料瓶则广泛应用于饮料包装，像矿泉水瓶、果汁瓶等。塑料瓶轻便、不易破碎，方便携带和运输。同时，现代塑料瓶的设计也越来越注重密封性能，能够有效防止饮料泄漏和变质。金属瓶（如铝瓶）用于包装一些碳酸饮料等。金属材质可以承受一定的压力，对于含有二氧化碳等气体的饮料，

10、能够很好地保持其内部压力，确保饮料的口感。药品包装药瓶的材质和设计是为了保证药品的安全性和稳定性。一些口服药瓶通常是塑料材质，带有安全瓶盖，防止儿童误食。而注射用药品可能会使用玻璃瓶，因为玻璃的化学性质稳定，不会影响药品成分，并且能够提供良好的密封环境，确保药品在保质期内的质量。化妆品和个人护理用品包装瓶子在化妆品行业应用广泛。例如，香水瓶通常设计精美，玻璃材质可以很好地展示香水的颜色（如果有颜色的话），并且不会与香水成分发生反应。其精致的瓶身和喷头设计，也方便使用者喷洒香水。乳液瓶、面霜瓶等一般是塑料或玻璃材质，它们的开口设计有按压式、翻盖式等多种形式，便于使用者取用产品，同时也能保证产品的

11、卫生和质量。2、装饰用途家居装饰经过装饰的瓶子可以成为家居装饰品。例如，将玻璃瓶涂上各种颜色，或者用彩色纸条、丝带等材料缠绕在瓶子上，然后插上干花或人造花，就可以制作成漂亮的花瓶，摆放在客厅、卧室等地方，增添生活气息。一些有特色的瓶子，如复古的陶瓷瓶、精美的玻璃工艺品瓶，可以直接作为摆件放在书架、窗台等位置，展现主人的品味和个性。节日装饰在节日期间，瓶子可以发挥很好的装饰作用。比如圣诞节时，用红色和绿色的颜料将瓶子涂成圣诞主题的颜色，再贴上圣诞老人、雪花等贴纸，里面放上小彩灯，就可以制作成一个充满节日氛围的装饰品，挂在圣诞树或者门口。制作瓶子灯笼也是常见的节日装饰方式。在瓶子外面贴上彩色的透光

12、纸，在里面放上蜡烛或者小灯珠，在元宵节等节日时可以营造出温馨的氛围。3、创意手工和艺术创作DIY 制作瓶子可以制作成各种实用的小物件。比如将塑料瓶剪成两半，底部部分可以制作成一个小型的花盆，用来种植多肉植物等。将多个瓶子切割后拼接，可以制作成简易的收纳盒，用于存放小文具、首饰等。利用瓶子的形状和材质进行创意改造，还可以制作成风铃。在瓶子里装入一些小石子或者珠子，然后用绳子将瓶子串起来，挂在窗边，风吹过时就会发出清脆的声音。艺术作品在艺术家的手中，瓶子可以成为艺术创作的重要媒介。例如，一些玻璃艺术家会通过吹制、雕刻等工艺将玻璃瓶制作成精美的艺术品，这些作品可能会在画廊、艺术展览中展出。还有一些装

13、置艺术作品会大量使用瓶子作为素材，通过排列、堆叠、组合等方式，表达特定的主题，如环保主题（用废旧瓶子制作成大型的雕塑来警示人们保护环境）、社会现象主题等。4、其他用途实验器材在学校的科学实验课或者专业的实验室中，瓶子是常见的实验器材。例如，化学实验中的试剂瓶用于存放各种化学试剂，其材质和形状根据试剂的性质而有所不同。有透明的玻璃试剂瓶用于存放一般的液体试剂，还有棕色的玻璃瓶用于存放见光易分解的试剂。广口瓶可以用于存放固体试剂或者进行一些简单的实验装置搭建，如用广口瓶制作生态瓶，观察生态系统的运行情况。存储工具瓶子可以用来存储一些小物件。比如，用小瓶子存储螺丝钉、钉子等五金小零件，便于分类和取用

14、。在厨房中，也可以用瓶子来存储一些调味料的原料，如花椒、八角等干货，保持其干燥和新鲜。瓶子装饰方法与材料介绍绘画：教师展示用彩笔在瓶子上直接绘画的作品，讲解绘画时可以选择的图案和色彩，如动物、植物、人物、几何图形等，以及如何根据瓶子的形状和大小进行构图。同时提醒学生注意颜料的选择，要选择适合在瓶子表面附着的颜料，如水彩颜料、丙烯颜料等。粘贴：教师拿出一些用彩色纸、皱纹纸、卡纸等材料粘贴装饰的瓶子作品，向学生介绍粘贴的方法和步骤。首先要根据瓶子的形状和设计需求，将纸张剪成合适的形状和大小，然后用胶水粘贴在瓶子上。可以采用单层粘贴或多层粘贴的方式，创造出不同的效果。还可以将废旧物品如纽扣、珠子等粘

15、贴在瓶子上，增加作品的立体感和丰富度。缠绕：教师展示用毛线、丝带等材料缠绕装饰的瓶子，讲解缠绕的技巧和方法。可以从瓶子的底部或顶部开始，沿着瓶子的轮廓进行缠绕，注意缠绕的紧密程度和线条的流畅性。可以选择不同颜色的毛线或丝带进行搭配，创造出独特的纹理和色彩效果。综合运用：教师鼓励学生发挥创意，将绘画、粘贴、缠绕等方法综合运用，创作出更加丰富多彩的作品。例如，可以在绘画的基础上用彩色纸条粘贴出边框，或者在缠绕的毛线之间点缀一些小珠子等。（三）教师示范（10 分钟）教师选择一个瓶子，向学生示范装饰过程。首先，教师根据瓶子的形状和自己的创意，确定装饰主题为 “海底世界”。绘画部分：教师用蓝色丙烯颜料在

16、瓶子的底部涂抹出一片蓝色的海洋，然后用白色颜料画出波浪的形状。接着，用黑色彩笔在海洋中画出一些小鱼、水母、海星等海洋生物的轮廓，再用彩色颜料给它们上色，使画面更加生动形象。粘贴部分：教师用彩色纸剪出一些小鱼的形状，用胶水粘贴在瓶子上，让它们看起来像是在海洋中游动。然后，用一些银色的珠子粘贴在水母的身体上，增加水母的光泽感。缠绕部分：教师用蓝色的毛线在瓶子的瓶口和瓶底部分进行缠绕，模拟出海水的边缘。最后，在瓶子的顶部系上一条彩色的丝带，作为装饰的点缀。（四）学生实践（20 分钟）布置作业任务：学生以小组为单位，根据自己带来的瓶子和材料，选择一种或多种装饰方法，为瓶子设计一件独特的 “新衣”。主题

17、可以自由选择，如动物乐园、花园派对、太空之旅等。学生开始动手实践，教师在教室里巡回指导，及时帮助学生解决遇到的问题和困难。鼓励学生大胆创新，发挥自己的想象力和创造力，同时提醒学生注意安全使用工具和材料，保持教室的卫生。（五）作品展示与评价（10 分钟）作品展示：学生完成作品后，将瓶子放在展示架上进行展示。评价方式学生自评：每个学生介绍自己作品的设计思路、装饰方法和想要表达的主题，自我评价自己作品的优点和不足之处。学生互评：学生之间互相欣赏作品，从创意、色彩搭配、手工技巧等方面进行评价，选出自己最喜欢的作品，并说出理由。教师评价：教师对学生的作品进行综合评价，肯定学生的努力和创意，对作品中的优点

18、给予表扬和鼓励，同时针对存在的问题提出改进建议。最后评选出优秀作品，颁发小奖品。（六）课堂总结与拓展（5 分钟）课堂总结：教师与学生一起回顾本节课的内容，包括瓶子的认识、装饰方法和技巧、学生的创作过程等。强调通过本节课的学习，我们不仅学会了如何装饰瓶子，还提高了自己的动手能力和创新思维能力，同时也增强了环保意识。希望同学们在今后的生活中，能够继续发现美、创造美，用自己的双手让生活变得更加丰富多彩。课堂拓展：教师鼓励学生课后可以尝试用其他废旧物品进行创作，如易拉罐、纸盒等，将环保理念贯彻到生活的各个方面。同时，让学生将自己的作品带回家，与家人分享创作的快乐，也可以将作品作为装饰品摆放在家里，为家

19、庭环境增添一份艺术气息。八、教学反思在本节课的教学中，通过多种教学方法的运用，激发了学生的学习兴趣和创作欲望，学生在课堂上积极参与，动手实践能力得到了较好的培养。在教学过程中，教师的示范起到了很好的引导作用，让学生更直观地了解了装饰过程和方法。同时，通过学生自评、互评和教师评价的方式，让学生学会了欣赏和评价他人的作品，提高了学生的审美能力和语言表达能力。然而，在教学中也发现了一些不足之处，如部分学生在创意方面还有所欠缺，需要在今后的教学中进一步加强引导。另外，在时间把控上还需要更加合理，确保每个教学环节都能充分展开。针对这些问题，在今后的教学中我将不断改进和完善，以提高教学质量，让学生在美术课

20、堂中获得更多的收获和成长。九、 板书第三单元 “我是生活小大人”“我给瓶子穿新衣” 瓶子的不同形状、材质和特点用多种材料和方法装饰瓶子的基本技能生活中废品可以大变身艺术品十、课后作业（一）作业内容要求学生回家后，选择一个自己喜欢的瓶子（可以是废旧瓶子），根据课堂上学到的装饰方法和自己的创意，为瓶子设计并制作一件独特的 “新衣”。鼓励学生在装饰过程中可以结合自己的生活经历和兴趣爱好，确定一个主题，如 “我的梦想家园”“美丽的花园”“欢乐的动物园” 等，使作品更具故事性和个性。提醒学生可以使用多种材料进行装饰，但要注意材料的安全性和环保性，尽量利用废旧物品进行创作，体现环保理念。（二）作业目的巩固

21、课堂知识与技能通过课后作业，让学生进一步巩固课堂上学到的瓶子装饰方法和技巧，如绘画、粘贴、缠绕等，提高学生的动手实践能力和熟练程度。培养创新思维和个性表达鼓励学生自主选择瓶子和确定主题，能够充分发挥学生的想象力和创造力，培养学生的创新思维能力和个性表达能力，让每个学生的作品都具有独特性。增强环保意识与实践能力引导学生利用废旧瓶子进行创作，让学生在实践中深刻体会环保的意义和价值，增强学生的环保意识和实践能力，培养学生节约资源、变废为宝的良好习惯。促进亲子互动与家庭美育课后作业可以让学生在家中完成，邀请家长参与其中，促进亲子互动和交流。同时，也可以将美术教育延伸到家庭，让家长了解学生的学习情况，共

22、同欣赏和评价学生的作品，提高家庭美育水平。（三）作业要求作品要整洁、美观，装饰效果明显。注意色彩搭配协调，能够突出主题。在使用工具和材料时要注意安全，如使用剪刀时要小心不要剪到手。完成作业后，要将自己的创作过程和想法用简单的语言记录下来，可以写在纸上或者向家长讲述，然后请家长帮忙拍照记录作品。（四）作业评价自我评价学生完成作业后，自己对作品进行评价。可以从以下几个方面进行思考：是否按照自己的创意完成了作品？装饰方法和技巧的运用是否熟练？色彩搭配是否满意？作品有没有体现出环保理念？通过自我评价，让学生学会反思自己的创作过程，发现自己的优点和不足之处，为今后的学习和创作提供参考。家长评价家长参与评

23、价过程，观察学生在完成作业过程中的表现，如学生的兴趣度、专注度、动手能力等，同时对学生的作品进行评价。家长可以从作品的创意、美观程度、完成度等方面给予评价，鼓励学生的努力和进步，同时也可以提出一些建议和意见，促进学生更好地发展。教师评价教师在课堂上对学生的作业进行集中展示和评价。评价时要注重全面性和客观性，既要肯定学生的优点和成绩，也要指出存在的问题和不足。可以从以下几个方面进行评价：创意构思是否新颖独特；装饰方法和材料的运用是否恰当合理；色彩搭配是否和谐美观；作品是否体现了主题和情感表达；制作过程是否认真细致；是否具有环保意识等。教师可以通过口头评价、等级评价、评语等方式对学生的作业进行反馈，同时选取优秀作品进行展示和表扬，为其他学生树立榜样，激发学生的学习积极性和创作热情。